Ноев ковчег - [13]

ребёнка грудью строго через 4 часа не всегда обосновано и полезно.

Ребёнок рождается незрелым существом и не может существовать без матери (или лица, заменяющего мать). У него незрелое тело, мозг, психика. Созревание происходит по мере жизни и различно по времени, а развитие психики продолжается практически всю жизнь. Каждый период играет большую роль в судьбе человека, но значение детства и этих программ (здоровая созависимость с матерью и начало становления личности) невозможно переоценить. Опытные психологи причины травмирующих ситуаций взрослых людей ищут в детстве.

К 2-3 годам ребёнок может самостоятельно передвигаться, есть, существовать автономно от матери. До этого времени у него здоровая зависимость от матери, и зачастую ребёнок ощущает себя существом, единым с матерью. Он говорит о себе в третьем лице:Саша хочет пить, Лера хочет гулять.

Этот период очень важен для ребёнка. Каждое событие в его жизни, которое проживается в первый раз, становится матрицей, образцом поведения и определяет его дальнейшую судьбу. В 2-3 года, когда ребёнок первый раз сказал "Я сам", начинается период контрзависимости. Психологически ребёнок подготовлен к новому ощущению себя - он не часть мамы, а существует отдельно. Он должен удостовериться в этом отдельном от всех существовании себя. Сделать это можно только в контрситуациях: если ему говорят, что к этой одежде подходят белые колготки, ребёнок до иступления требует красные; он встаёт в лужу и победно смотрит на маму, и если мама говорит: "Ну и стой!" и уходит, ребёнок идёт за ней. Стоит только матери сказать: "Вот ты какой молодец !",он возвращается и встаёт в лужу. После прогулки, опять-таки утверждаясь, ребёнок может сказать услышанные на улице слова, которые не говорят дома. Всё сделать наоборот - и так лет до пяти.

Ребёнок делает всё напротив не для того, чтобы "достать" родителей; он просто самоутверждается, это период начала становления "Я", и другого пути для этого процесса нет. В это время ребёнку должно быть разрешено всё. Только в этот период закладывается наиважнейшая в жизни программа: я хочу что-то и получаю это. "До пяти лет ребёнок - царь..." - вот девиз японских родителей. Для тех, кто не знает этой программы, удивительно, что ребёнок, ещё вчера послушный ангел, вдруг превращается в капризного, требовательного, всё делающего наоборот. Казалось бы, так немного нужно чтобы все программы детства обеспечивали полноценную жизнь. Дом, в котором живёт ребёнок, должен быть подготовлен для этого: все дорогие, любимые вами предметы, которые ребёнок может испортить, испачкать, разбить не должны быть в поле его зрения. Нужно убрать все взрослые игрушки - телефоны, посуду, драгоценности и т.п. Ребёнок не должен даже видеть нежелательные для него напитки, еду, опасные для жизни предметы. При этом должна быть обеспечена безопасность ребёнка: закрыты розетки, поставлены решётки на окнах, ограждены отопительные приборы. Когда среда обитания ребенка так подготовлена, ему можно разрешить все. Не запрет, а предупреждение должно давать ребенку сигнал о травмирующих ощущениях: "Осторожно, горячо!" - и дать возможность почувствовать боль от горячего под вашим контролем. Без этого опыта ребенок не будет знать чрезмерно горячее, холодное, острое, режущее и т.п. Это постигается только через собственные ощущения, родители должны обеспечить безопасность таких экспериментов.

Часто ли вы слышали от родителей или говорили своим детям слова, которые говорил слуга, поднимая с постели Сен-Симона: "Вставайте, мсье, вас ждут великие дела!" Или слова матери Зигмунда Фрейда: "Моему золотцу Зиги суждено стать великим человеком."

Взрослые должны с уважением и пониманием отнестись к контрситуациям, создаваемым ребёнком: ну не станет он самостоятельным, не прожив их. Он не должен слышать слов: "Не трогай! Не бери! Разобьёшь! Уронишь! У тебя руки не тем концом вставлены! Ты такой же неловкий, как твоя мать!"

Это ещё достаточно невинные команды-программы, которые получает ребёнок. Улиб кет (по-узбекски "сдохни")! Будешь алкашом, как твой отец! Дурак, скотина, сволочь! - вот что имеют дети в период становления личности. До 200 замечаний, запретов, указаний слышит иногда ребёнок в семье за один вечер. Взрослый бы с ума сошёл. А ребёнок "защищается" от этих противных взрослых капризами, истериками, игнорированием слов взрослых, поносом или запором, непонятным поднятием температуры. И это в лучшем случае, значит у ребёнка пока ещё хватило возможности отстоять себя.

Гораздо хуже, когда ребёнок делает только то, что хотят родители. Не научившись быть личностью, дети не могут определиться в жизни. Роза, несчастная мать мальчика-наркомана, с горечью вспоминала после лекции: Рустаму было 11 лет, когда ему купили велосипед. Дети устроили игру - один ехал на велосипеде, другой бежал за ним. Когда дошла очередь до Рустама, он тоже побежал, но резко остановился и умоляюще попросил: "Мама, можно я побегу?"

Сколько надо было пережить в детстве другому наркоману Саше, если его, взрослого, тошнило от запаха манной каши. "Что бы ты сделал, если в то время, когда тебя насильно кормили, ты мог бы безнаказанно сделать всё, что ты хочешь?" - спросил психолог.