Нежные мальчики, сильные девочки… - [2]

Итак, сторонники полоролевого подхода полагают, что мужчины и женщины должны выполнять традиционные мужские и женские роли. Важно воспитывать Мужчину и Женщину и готовить их к выполнению соответствующих гендерных ролей независимо от их желаний и склонностей.

Гендерный подход в психологической и педагогической науке берет начало в теории социального конструирования гендера, теоретическим источником которого является теория социального конструирования реальности П. Бергера и Т. Лукмана. Сторонники гендерного подхода обращают внимание на то, что гендерные роли не являются врожденными, они создаются в процессе социального взаимодействия людей. В рамках гендерного подхода в большей степени акцент делается на лич ности, интересах, склонностях конкретного человека, а не на его половой принадлежности.

Есть ли среди ваших знакомых люди, которые занимаются нетипичным для их пола делом?

Сторонники гендерного подхода считают, что вид деятельности не должен быть детерминирован биологическим полом человека. И мужчина, и женщина могут (при желании, конечно) выполнять те виды деятельности, к которым они испытывают больше интереса. То есть в рамках гендерного подхода во главу угла ставится человек, а не его биологический пол. Считается, что в процессе воспитания нужно ориентироваться в первую очередь на личность ребенка, а не на то, мальчик перед нами или девочка. Что это значит? Это значит, что сторонники гендерного подхода не будут стыдить мальчика за слезы и говорить: «Не плачь, ты же мальчик» (в книге мы обязательно будем говорить о негативных последствиях таких родительских посылов). Это значит, что девочка не услышит: «Ты же девочка, ты должна быть аккуратной», потому что аккуратность – важная характеристика не только девочки, но и мальчика. Это значит, что родители будут играть с ребенком в те игры, которые ему интересны, даже если они традиционно считаются присущими противоположному полу (например, с девочкой – в хоккей, а с мальчиком – в куклы, и наоборот).

Ориентация на гендерный подход дает возможность развивать в ребенке разные качества, что сделает его более адаптивным. Исследования психолога Сандры Бем показали, что людей можно разделить на три типа: маскулинный, фемининный и андрогинный. Маскулинному типу присущи характеристики, традиционно приписываемые в обществе мужчинам (сила, активность, напористость, решительность, уверенность, независимость, доминантность), фемининному типу – характеристики, приписываемые женщинам (эмоциональность, слабость, нежность, умение заботиться и сопереживать), андрогинному типу присущи как маскулинные, так и фемининные характеристики. С. Бем выяснила, что мужчины и женщины, которые принадлежат к андрогинному типу, являются более адаптивными, нежели мужчины и женщины, принадлежащие к маскулинному и фемининному типу. Андрогинные личности легче адаптируются к различным ситуациям за счет большего разнообразия в их арсенале социально-психологических характеристик. Женщина андрогинного типа может проявлять напористость, активность и при этом быть заботливой и нежной, а мужчина андрогинного типа может быть эмоциональным и решительным одновременно.

Итак, мы совершили небольшой теоретический экскурс в гендерную психологию и выяснили, чем гендерный подход отличается от полоролевого. Его главное преимущество в том, что сторонники гендерной педагогики следуют за ребенком в его развитии, развивают те склонности, которые у него есть, и не навязывают тех видов деятельности и моделей поведения, которые противоречат его интересам. А теперь можно перейти к практике.

Малыш родился. От зачатия до года

Родительские ожидания: ждали девочку, родился мальчик

Большинство родителей с нетерпением ждут рождения малыша любого пола. Радость ожидания у них связана в первую очередь с появлением в их жизни нового человека. Им совершенно неважно, какого пола будет этот человек. Некоторые даже сознательно отказываются заранее узнавать пол ребенка. Справедливости ради нужно отметить, что нежелание знать пол будущего ребенка тоже может быть тревожным звоночком.

Екатерина еще до беременности ходила на консультации к психологу. Ей было важно разобраться в себе. Когда она забеременела, она сразу же рассказала об этом психологу и сообщила, что скоро ей нужно идти на УЗИ, но она не будет узнавать, какого пола ее малыш. На следующей консультации она снова рассказала об этом, а на третьей – о том, что уже была на УЗИ и попросила врача не сообщать ей пол ребенка. Она уверяла, что будет рада иметь и мальчика, и девочку. Психолог обратила внимание, что Екатерина уже третий сеанс упоминает о том, что не хочет знать пол своего ребенка, и при этом очень нервничает. Екатерина в ответ с большим волнением, захлебываясь, стала говорить о том, что пол не важен, а важно, чтобы ребенок был здоров.

Я не буду утомлять вас описанием процесса психотерапии, расскажу лишь, что постепенно выяснилось: мама Екатерины всегда говорила всем знакомым беременным: «Не важно, кто родится, мальчик или девочка, важно, чтобы был здоровым». Екатерина задумалась о том, что слова мамы были похожи на мантру, она как будто сама себя убеждала в том, что и мальчик, и девочка – это хорошо. У ее мамы четыре дочери, у Екатерины три сестры. Екатерина предположила, что мама мечтала о сыне и утешала себя таким образом, когда рождалась очередная девочка.