Начальная школа Монтессори - [56]
Мы растения и все мы очень разные. Мы живем везде – на земле, в земле, в воде и в воздухе и бываем большие и маленькие. А какие цвета есть у нас? Мы и коричневые, и красные, и желтые, и голубые, и зеленые. Одни из нас – толстые, другие – тонкие. Одни – колючие, другие – мягкие. Одни – пушистые, а другие – жесткие. Одни – прямые и ровные, а другие – кривые и шершавые. Живем мы очень просто. Все что нам нужно, – это воздух, вода и минеральные вещества из земли.
За использование воздуха, воды и земли мы должны платить. Мы отдаем эту плату в виде семян и плодов (овощи, фрукты, ягоды), тени и прохлады, стараясь выполнять свою работу так хорошо, как только можем. И каждый из нас отдает другим все самое лучшее. У нас нет чувств, как у людей или животных. Возможно, это очень хорошо для нас, так как наши дети (семена) часто уносятся очень далеко от нас. Мы же не можем двигаться, и поэтому никогда не видим своих детей, а они не могут прийти к нам в гости.
Очень часто мы слышим от гуляющих людей: «О как хорошо и красиво здесь! Как тихо и спокойно!» Это так. Наши дни проходят очень спокойно. Наши листочки ищут солнечный свет. Без него мы умираем. Иногда одно дерево бывает таким большим, что все остальные оказываются в тени. Тогда они поворачивают свои листья в другую сторону, чтобы получить солнечный свет. Поэтому, когда ты идешь через лес, над тобой крыша из листьев. Каждый листочек занимает свое место.
Каждое растение делится пищей, которая находится в земле с другими растениями. Большому растению, конечно, нужно больше воздуха, воды или минеральных веществ для жизни, чем маленькому. Но маленькие растения не обижаются, так как каждый год они получают много подарков от больших растений. Это листья, которые падают на землю осенью, укутывают молодые маленькие растения и дают земле много минеральных веществ. Молодые растения любят жить рядом со старыми. Они наблюдают и учатся жизни у старых растений, учатся давать тень и прохладу животным и птицам.
Иногда вы встречаете в лесу одиноко стоящее большое дерево. Это наш старейшина. Он очень стар и таит в себе много секретов. Такому дереву нужно много света и рядом с ним нет места для молодых растений, но мы на него не обижаемся. Мы знаем: когда такое большое дерево умирает, на его месте быстро начинают расти молодые деревья.
Так как мы не можем двигаться, мы живем очень дружно с землей. Мы очень крепко держимся за землю, и ни ветер, ни дождь не могут оторвать нас от земли или сломать. Некоторые из нас живут в пустыне, другие – в воде, одни в холодных местах, другие – в жарких, одни в горах, другие – в низинах. Одни живут в темном лесу, другие – в полях. Но везде мы живем в гармонии с землей, воздухом и другими растениями. Мы берем только то, что нам нужно, отдаем разнообразие зеленых листьев, тень и прохладу.
Для того чтобы выжить, многие растения стали волшебниками. В определенное время и в отдельных местах, где очень мало воды, некоторые из нас спят до того момента, пока условия не изменятся. Есть среди нас и такие, кто каждый год в определенное время меняет свой наряд с зеленого на красный, желтый, оранжевый. Некоторые из нас растут очень быстро и с первыми лучами солнца распускают свои цветы, в то время как большие деревья просыпаются позже и закрывают солнце для маленьких.
Многие из нас начинают свою жизнь из семян, пробивая их толстую оболочку. Оболочка защищает семена от повреждений, а под ней – вода и многие питательные растения, необходимые для появления молодого растения.
Иногда ветер уносит семена очень далеко от дома, а на новом месте молодые растения не всегда могут прорасти. Каждый год миллионы семян пропадают. Часть из них съедают животные и птицы, другие попадают в места, где нет воды или слишком твердая земля. Ветер уносит часть семян в океан, и там они погибают в соленой воде. Именно поэтому у нас, растений, каждый год появляется много детей – семян. Их намного больше, чем нужно.
Те семена, которые попадают в землю, могут расти. Для этого им сначала хватает воды и питательных веществ, которые есть в самом семени. Когда семя начинает прорастать, то в первую очередь у него появляется корень, он устремляется вниз в поисках воды. А вверх растут первые светло-зеленые листочки. Они ищут свет и тепло. Растение будет расти, если будет достаточно света, тепла и воды. Каждое растение – это дружная команда, которая работает на благо самого растения, и каждый прилежно выполняет свои обязанности.
Листья ищут солнечные лучи и используют их для приготовления питания для всего растения. Они берут из воздуха вредный углекислый газ, а возвращают кислород.
Стебель держит листья, чтобы они могли собирать солнечные лучи. Стебель состоит из трубочек. По этим трубочкам течет вода и питательные вещества к листочкам, которые готовят еду для всего растения. По другим трубочкам течет питание к другим частям растения.
Корень находится в земле и ищет воду. Он очень хороший сыщик. В поисках воды для растений он вырастает очень длинным. Другая задача корня – крепко держать растение в земле, чтобы ветер не смог его вырвать.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в психологию раннего детства, Фребель разработал систему игр и занятий, а также материал для них. Это первые детские игрушки, так называемые шесть даров Фребеля, которые обеспечивают наиболее гармоничное и быстрое развитие ребенка.Книга предназначена прежде всего родителям и воспитателям.
Известный итальянский педагог М. Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. В настоящее время по методике Монтессори работают во всем мире. В этой книге М. Монтессори подробно рассказывает о том, каким путем шла она к созданию своего метода. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию. Задача взрослого – только помочь ребенку действовать самостоятельно.
Известный итальянский педагог М. Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. В настоящее время по методике Монтессори работают во всем мире. В этой книге М. Монтессори подробно рассказывает о том, каким путем шла она к созданию своего метода. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию. Задача взрослого – только помочь ребенку действовать самостоятельно.
Как развивается мышление и воля ребенка? Как формируется его воображение по мере взросления? Что нужно, чтобы организовать начальную школу? Об этом рассуждает М. Монтессори в своей книге. Удивительное свойство итальянского педагога: она вновь и вновь разбивает наши, взрослые, шаблоны во взглядах на душу ребенка, на его развитие. И это не зависит от того, сколько книг Монтессори мы прочитали. Всегда находится нечто неожиданное, свежее, поражающее своей искренностью и правотой, – как призыв из такого близкого, такого любимого, но до сих пор не знакомого нам мира, мира детства.Для родителей, преподавателей и студентов высших и средних педагогических учебных заведений, воспитателей дошкольных учреждений.