Музыка - детям - [37]
Если ребенку сложно играть пятью пальцами правой руки, на первых порах можно пользоваться четырехпальцевой системой игры: большой палец под клавиатурой в естественном положении, как на баяне.
При обучении детей игре на аккордеоне пользуемся цифрами, как и на металлофоне, цитре. Цифры наносят на верхнюю часть белых клавиш. Постепенно дети перестают смотреть на цифры, играют не глядя, пользуясь мышечным ощущением. На аккордеоне могут играть не все дети; некоторых ребят затрудняет одновременное исполнение мелодии пальцами правой руки и раздувание мехов левой.
Когда дети научатся играть на аккордеоне, более способных можно учить игре на духовом инструменте.
Из духовых инструментов рекомендуем духовую гармонику «Мелодия-26» баянной фабрики Ростова-на-Дону.
У духовой гармоники с фортепианной клавиатурой 26 клавиш с диапазоном си малой октавы — до>3. Инструмент держат левой рукой, четыре пальца охватывают ручку, большой палец упирается в инструмент с обратной стороны снизу. Мундштук берут в рот. Инструмент надо держать слегка наклонно вниз. Левая рука и локоть приподняты. Правая рука принимает то же положение, пальцы чуть согнуты и свободно передвигаются по клавиатуре.
Играют пятью пальцами, как на фортепиано. Вначале можно пользоваться четырехпальцевой системой, как на аккордеоне. На верхнюю часть белых клавиш наносят цифры. Когда дети освоятся с клавиатурой, цифры можно снять. Звук, извлекаемый во время игры, зависит от струи воздуха. Дуть нужно без напряжения. По окончании игры следует удалить накопившуюся влагу. Для этого пользуются специальным клапаном: нажимают кнопку на обратной стороне инструмента и легко дуют в мундштук.
Некоторые музыкальные руководители затрудняются в оркестровке пьес, которые дети могут играть на разных инструментах.
Приводим несколько примерных оркестровок.
«Песенка про зарядку» В. Витлина[9]
Вступление. Фортепиано и барабан.
Такты 1—4. Цитры и барабан.
Такты 5—8. Металлофоны и барабан.
Такты 1—4. Цитры, металлофоны и барабан.
Такты 5—8. Все инструменты и барабан.
Такт 8 (4-я четверть). Удар в тарелки.
Заключение. Фортепиано и барабан.
«Тень-тень-потетень» В. Калинникова[10]
Сначала дети поют песню с солистами в тональности фа мажор. Затем играет оркестр в тональности соль мажор, на тон выше.
Такты 1—2. Фортепиано — меццо-форте.
Такты 3—10. Все инструменты — форте.
Такты 11 —14. Цитры — пиано.
Такты 15—18. Металлофоны — пиано.
Такты 19—22. Цитры — форте.
Такты 23—26. Металлофоны — форте.
Такты 27—30. Аккордеоны и духовая гармоника — форте.
Такты 31—34. Все инструменты — форте.
Такт 34 (2-я четверть). Удары в барабан, бубны, тарелки.
«Маме в день 8 Марта» Е. Тиличеевой[11]
Дети поют песню. Затем песня транспонируется в тональности до мажор.
Такты 1—2. Фортепиано — меццо-форте.
Такты 3—6. Цитры — пиано.
Такты 7—8. Металлофоны — пиано.
Такты 9—10. Цитры и металлофоны — меццо-форте.
Такты 1—2. Фортепиано — меццо-форте.
Такты 3—6. Цитры, металлофоны, аккордеоны и духовая гармоника — форте.
Такты 7—8. Одни металлофоны — пиано.
Такты 9—10. Все инструменты без ударных — форте.
«Во саду ли, в огороде»
(Русская народная песня)[12]
Такты 1—4. Духовая гармоника — меццо-форте.
Такты 5—8. Аккордеоны — меццо-форте.
Такты 9—16. Металлофоны — пиано.
Такты 17—24. Цитры — пиано.
Такты 1—8. Металлофоны и цитры — пиано.
Такты 9—16. Все инструменты и бубны — форте.
Такты 17—24. Все инструменты и бубны — форте.
Такт 24 (2-я четверть). Удары в барабан и тарелки.
«Вальс» Е. Тиличеевой[13]
Вальс транспонируется на тон выше, в тональности до мажор.
Сначала дети поют вальс на слог «ля».
Такты 1—4. Фортепиано — пиано.
Такты 5—20. Цитры — пиано.
Такты 21—36. Цитры, металлофоны, аккордеоны, духовая гармоника без ударных — меццо-форте с ослаблением звучания к концу.
Л. И. Михайлова.— Дошкольное воспитание, 1970, № 1.
Слушание музыки, пение, движение под музыку, игра на музыкальных инструментах — вот те средства музыкально-эстетического воспитания, которые мы используем в работе с детьми.
У детей очень большая потребность в музыкальных игрушках.
Музыкальные инструменты бывают клавишные, духовые, струнные и ударные.
К клавишным относятся пианино, гармония; к струнным — балалайка, мандолина, гитара; к духовым — труба, губная гармоника, детская флейта; на ударных инструментах звук извлекается при помощи удара. Из ударных чаще всего встречаются барабан, бубен, тарелки, треугольники, кастаньеты, погремушки, колокольчики, бубенчики.
К мелодическим ударным инструментам мы относим деревянные ксилофоны и металлические лирофоны, металлофоны, цимбалы, на которых можно исполнять мелодии.
Остановимся подробно только на мелодических инструментах — ксилофонах и цимбалах. Они по праву все больше начинают использоваться в детских садах. Однако, не умея пользоваться инструментом, некоторые воспитатели недооценивают того большого воспитательного значения, которое он имеет. Ударяя молоточком по пластинкам, прислушиваясь к звукам, ребенок получает большое удовлетворение, радость. Слушая, он в то же время контролирует, правильно ли звучит мелодия; если неправильно, ребенок ищет пути, как заменить неправильный звук. Играя на цимбалах, ребенок преодолевает трудности, этим упражняет свою волю, внимание. Зачастую можно видеть, как дети подолгу сидят с ксилофоном или цимбалами, подбирая мелодию или повторяя много раз подряд знакомую песню или пляску, чтобы ее лучше запомнить. Так незаметно, за любимым занятием у ребенка развивается выдержка, настойчивость, упорство.
Сборник подготовлен опытными ленинградскими педагогами дошкольного музыкального воспитания. Цель его — помочь детям, начинающим изучать английский язык. Тексты содержат доступные обороты речи, осваивая которые дети быстрее и легче овладевают первоначальным запасом слов, приобретают первые разговорные навыки. Дети любят двигаться, играть, танцевать. Поэтому многие песни сопровождаются несложными игровыми движениями, помогающими запомнить их содержание. Мелодии построены на простых звукорядах и даны в тесситуре, удобной для детей младшего возраста. Издание предназначается для музыкальных руководителей и воспитателей детских садов, преподавателей начальных классов школ, а также для домашних занятий с детьми.
Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
