Мужественные всегда побеждают, или Как мужчине обрести собственную Силу - [8]

Способов познания законов социальной реальности, способов прохождения испытаний много. Одни подчиняются, другие протестуют. Одни активно получают образование, другие ищут надежных покровителей. Одни демонстрируют свое пренебрежение к правилам, другие активно подыгрывают тем, кто их устанавливает. Одни борются с врагами, другие призывают к компромиссу и сотрудничеству. Выбор способа прохождения испытания социальной реальностью – это тоже МУЖСКОЙ ВЫБОР. И этот выбор существенно зависит от того, чему мальчика учили до 15–16 лет. Видите, опять мы с вами пришли к раннему детскому и подростковому опыту. Ведь это первый раунд Испытания для Настоящих Мужчин, предусмотренный Ее Величеством Реальностью.

Испытание для настоящих мужчин состоит из семи раундов.[5] Пришло время подробно поговорить о нем. Что ж, в Путь! Предупрежден, значит, вооружен.

ИСПЫТАНИЕ ДЛЯ НАСТОЯЩИХ МУЖЧИН СОСТОИТ ИЗ СЕМИ РАУНДОВ И РАСТЯГИВАЕТСЯ НА ГОДЫ. ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО РЕАЛЬНОСТЬ ШУТИТЬ НЕ ЛЮБИТ!

Раунд первый. Детство, ранняя юность: подготовка. Весь жизненный путь мужчины во многом определен тем, как он жил, что он видел, с кем общался, кто его воспитывал в детстве и юности. В это время закладывается фундамент его личности и представлений о мире. Не случайно, все современные теории личности подчеркивают особую роль раннего детского опыта в жизненном сценарии.

Для мальчика важно понять, что «правильно», что «неправильно»; что «эффективно», что «неэффективно»; что приводит к успеху, что влечет за собой поражение. «Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха, что такое хорошо, что такое плохо», – говорил Владимир Маяковский. Действительно, дать четкое определение, классифицировать явления для мальчика чрезвычайно важно. Никакой неопределенности, должна быть предельная ясность. Почему? Может быть, потому, что принцип мужского начала – АКТИВНОСТЬ, предполагает расходование энергии? Чтобы грамотно расходовать, нужно знать куда и как. Поэтому неопределенность для мужчины губительна – энергия расходуется вхолостую.

Все, что мальчик запоминает в детстве откладывает отпечаток на его взрослую жизнь. Все ранние знания о жизни «упаковываются» в некие модели, с помощью которых можно объяснить мир. И в первую очередь мальчик выделяет те модели поведения, с помощью которых можно достичь успеха, стать первым.

Если он видит, что побеждает более сильный физически, а над слабым потешаются, он будет стараться «качать мускулы». Если он видит, что побеждают хитрые, он будет совершенствовать свое искусство обмана. Если он видит, что лидирующее положение занимает умный, он будет стремиться развивать собственный интеллектуальный потенциал.

Альфред Адлер писал о том, что движущей силой развития человека является его «комплекс неполноценности». Замечу, что особенно это характерно для мальчика, юноши, мужчины. Если он видит, что ему чего-то недостает, в чем-то он проигрывает остальным или лидеру, у него пробуждаются силы. Он стремится доказать всем и самому себе, что он не хуже лидера, не хуже других. Он – лучше, он способен улучшить результат лидера, принизив тем самым достижения соперника.

Мальчику очень важна оценка его возможностей. Насколько сильным, насколько «крутым» его воспринимают девчонки и сверстники. Мальчик видит, как ведут себя люди вокруг него; отмечает, успешны они или нет, анализирует, стремиться объяснить причины неудач и успехов. Прекрасно, если рядом с ним будут опытные наставники, которые расскажут о стратегиях достижения успеха, о типах противников и специфике борьбы с ними, о том, как находить меру в удовольствиях и выполнять свой долг. Тогда у мальчика будет сформирована «библиотека» моделей успешного поведения.

Поэтому в процессе развития и воспитания мальчика так важно показать ему как можно больше «мужских» моделей. Мальчики и сами их жадно впитывают. Смотрят боевики (современные «мужские» сказки), занимаются спортом, тянутся к познанию «мужских» форм проведения досуга. Они стремятся попробовать свои силы в разных областях, и создают ситуации угрозы собственной жизни. Мужское начало требует риска, проверки собственных сил; оно ищет сферы приложения собственной активности, жаждет Приключения.

Для мальчика важно обладать всеми атрибутами социального успеха: принятием со стороны сверстников – здесь желательно занимать если не лидирующее, то заметное положение; иметь успех у девочек; обладать деньгами и собственной территорией. Он должен научиться побеждать врага, выживать, добывать деньги и обращаться с ними, анализировать собственные действия, победы и ошибки, и, главное, – ощущать свою СИЛУ ИЗМЕНЯТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

Первым ключевым понятием развития мальчика является «Я МОГУ». Вторым – «Я ДОЛЖЕН». Я могу выбирать, преобразовывать, планировать, воздействовать. Я должен быть первым, должен оправдать надежды тех, кто меня любит и кто в меня верит; я должен брать на себя ответственность, я должен подчиняться существующим правилам. Для многих мужчин понятия «могу» и «должен» впоследствии сливаются в одно – «я могу исполнять свой долг». Причем, у каждого мужчины имеется собственное содержание понятия «долг», а также представление о том, ПЕРЕД КЕМ ОН ДОЛЖЕН ЕГО ИСПОЛНЯТЬ.