Монтессори с самого начала. От 0 до 3 лет - [42]

Самая распространенная среда для упражнений практической жизни – кухня. Наша жизнь такова, что именно здесь, на кухне, взрослые проводят значительную часть времени и проводят за занятиями, которым самостоятельный ребенок может подражать. Все кухни разные, но на любой кухне найдется стол и стул. Однако детям они не подойдут: слишком большие и высокие. Мария Монтессори предлагала поставить в кухне для детей от пятнадцати месяцев и старше стол и стул, подходящие им по размерам, не высокий комбинированный стульчик, который так любят многие родители, а обычные стол и стул. Они удобны и безопасны, ребенок может самостоятельно вставать и садиться. Если ребенок будет работать на обычном кухонном столе, да еще подставив к нему стул или табурет, ему будет неудобно, а вам придется постоянно следить, чтобы он не упал. Попробуйте представить собственные ощущения, если бы вам пришлось готовить обед на кухне великана. Единственный предмет, который можно держать на обычном столе, возле кухонной раковины, – это маленькая губка (примерно 3×5 см). Этой губкой ребенок будет вытирать свой столик. Если вы положите губку в небьющуюся емкость, он сможет брать губку самостоятельно и самостоятельно же ее мочить (если дотянется до крана, конечно)[14].

В пределах досягаемости можно разместить и другие материалы для ежедневной уборки: маленькую щеточку, совок и метелку, швабру, тряпку для пола (внизу поставьте ведро) и еще одну тряпку, также для пола, чтобы вытереть его насухо. Есть специальные салфетки, которые для ребенка будут удобнее[15]. Знакомить ребенка с этими предметами следует в течение нескольких недель, каждый день показывая что-то одно – щетку, совок, швабру, тряпку… Объясняйте, для чего предназначен тот или иной предмет, и, конечно, показывайте, как им пользоваться. При необходимости повторите и покажите еще и еще раз.

И кстати, хоть вы на кухне провели уже не один год и чувствуете себя докой, не забудьте для начала потренироваться сами. Вскоре вы заметите то, чего, возможно, не замечали раньше: как важно совершать движения в определенном порядке и направлении, как важно выбирать движения определенного типа – круговые или из стороны в сторону, быстрые или медленные – при выполнении конкретных работ. Следите за своими руками – потому что и ребенок будет следить за ними. Вашему малышу пока не понять, что вы можете действовать, как вам захочется, и все равно добьетесь результата. Все, что вы делаете, ребенку нужно демонстрировать, причем демонстрировать медленно и в определенном порядке. Он должен видеть, что, к примеру, подметая, мы сначала сгоняем мусор в одно место, а затем используем совок. Упорядочив свои собственные действия, вы лучше всего научите ребенка чему-либо.

Когда ребенок видит, что вы подметаете пол, он тоже наверняка захочет подмести его. Лучше всего для этой цели приобрести для него специальный маленький веник или щетку на подходящей ручке. Его первые попытки будут неуклюжими, но ведь это именно первые попытки. Дайте ему возможность потренироваться. И запомните: показывать ребенку, как правильно пользоваться веником (щеткой), нужно только в те моменты, когда он сам этим предметом не пользуется. Если в процессе подметания пола ребенок решит, что веник можно использовать для другой цели – например, поиграть с ним, отберите у него этот предмет и отвлеките другим занятием. Полуторагодовалые малыши не могут сказать вам, что они устали и что им скучно. Они делают это косвенным образом – погружаясь в фантазии или ведя себя деструктивно, капризничая. Ваша задача – внимательно следить за подобными сигналами и помогать ребенку, реагируя быстро и решительно.

Подметать можно не только кухню. Детская щетка для ковра – отличное решение для детей чуть постарше (примерно с двадцати месяцев). Мы не советуем давать ребенку пылесос, потому что он не способен понять принцип его работы. Для детей следует выбирать самые простые, доступные для освоения предметы. Наша цель – помочь детям познать окружающий мир, и дети должны понимать, что как работает, каковы функции предмета, с которым они имеют дело. Еще одна важная задача – внушить детям уважение к орудиям труда, а такое уважение проистекает из понимания функции каждого предмета. Щетка для ковра или веник – это орудие, предназначенное для выполнения конкретной цели, а не игрушечная лошадка, на которой можно скакать, и не ружье.

Участие в приготовлении пищи и сервировка своего стола (в отличие от самостоятельного приема пищи, о чем мы поговорим позже) – это первые примеры практической деятельности, с которой маленький ребенок может успешно справиться. Помогите ему. Пусть те предметы, которыми он будет пользоваться, лежат отдельно – для него так удобнее. Для этого можно приобрести в хозяйственном магазине специальный ящик, но еще лучше – выделить место на нижней полке кухонного шкафа, убрав оттуда то, чем вы редко пользуетесь. Предоставив ребенку полку в общем шкафу, вы тем самым дадите ему понять, что его работа – это вклад в работу всей семьи, что его участие в этой работе важно для всех.