Методика тренировок по интеллектуальным играм - [14]

Меланхолический. У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. Все новое, необычное вызывает у них тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно.

Темперамент является природной основой проявления психологических качеств личности. Знание темперамента, знание особенностей прирожденной организации нервной системы, оказывающей влияние на протекание психической деятельности человека, необходимо тренеру в его работе. Темперамент – это первый фактор, который следует выявить тренеру у подопечного.

Только после этого можно делать выводы: сможет ли играть подопечный в команде или ему следует заняться играми типа "Своя игра", какую роль отвести подопечному в команде – капитана (номер 6 в команде); "генератора версий" (номер 3 в команде); молчуна, который, однако, возьмет вопрос, который не возьмет никто (номер 5 или 1 в команде) или эрудита, знающего обо всем понемногу (номер 4 или 2 в команде).

При этом следует помнить, что "чистый" темперамент встречается относительно редко и, что при любом темпераменте, можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту. Психологические исследования и тренерская практика доказали, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент. Например, А. М. Горький прекрасно знал бурные проявления своего темперамента. Он научился сдерживать себя, сознательно переключаясь на разные побочные действия с предметами. С людьми, которые высказывали противоположные ему взгляды, А. М. Горький старался быть бесстрастным и спокойным.

Редкий случай, когда в интеллектуальные игры начинает играть "сыгранная" шестерка. Чаще, такие блиц-команды распадаются после первого же сезона. Вся практика игр доказывает, что команду надо ДЕЛАТЬ. Образно говоря, команда подобна мозаичному панно – один неверно подобранный элемент, способен испортить всю картину. Тренировки следует проводить с ОТДЕЛЬНЫМИ личностями. Выявлять их психологические характеристики (широко применять тестирование), наблюдать за манерой игры индивидуально и в команде, исследовать порог конфликтности, иллюзии восприятия. Интересный факт, способный играть в команде - спокойно играет и индивидуально, причем азартно, но не агрессивно. Ярко выраженный "индивидуалист", как правило, в команде играть не может, а в индивидуальных играх проявляет себя агрессивно.

Психологами замечена закономерность: чем ближе по уровню своего развития группа находится к коллективу, тем более благоприятные условия она создаёт для проявления лучших сторон в личности и торможения того, что в ней есть худшего. И, напротив, чем дальше группа по уровню своего развития отличается от коллектива, и чем ближе она находится к корпорации, тем большие возможности она предоставляет для проявления в системе взаимоотношений худших сторон личности с одновременным торможением лучших личностных устремлений.

Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, включающим в себя вербальные (речевые) и невербальные (неречевые) средства. Зачастую, невербальные характеристики (вариант: "Он не понравился мне с первого взгляда") должны учитываться тренером сразу, так как подобная реакция напрямую связана с процессами, идущими в подсознании субъекта. Реальность показывает, что со временем подобная неприязнь не гасится, а разрастается, выливаясь в открытый конфликт, приводящий к расколу в команде.

Примерно через месяц тренировок (одна 3-х - 4-х часовая тренировка в неделю, 4 тренировки в месяц), опытный тренер всех тренирующихся может четко разделить на 3 группы (статистика велась мною, на основе данных 8-летней практики):

Группу А (70-75 %) составляют подопечные, способные (при правильном психологическом подборе) играть в команде. Из лиц, составляющих эту группу можно начинать формировать команды, с учетом психотипов игроков.

Группу Б (20-15 %) составляют подопечные увлекающиеся индивидуальными интеллектуальными играми. В команде они сыгрываются плохо, им мешает коммуникативный барьер. Под коммуникативным барьером обычно понимается "все то, что препятствует эффективному общению и блокирует его". Пусть играют в "Свою игру", составляют задания и вопросы для чемпионатов. Примерно через год тренировок, у 10-5 % лиц, составляющих эту группу, ломается коммуникативный барьер и их можно попробовать в командной игре.

Группу В (10%) составляют лица с непомерными амбициями, иллюзиями восприятия собственной персоны и т.д., нарушающие общий тренировочный процесс. Любой ценой, даже ценой постоянных конфликтов, такие лица стараются держать внимание на себе. Тренировки с их участием продолжать не следует. "Период полураспада" группы В составляет 1-2 (максимум) месяцев.