Методика подготовки служебных собак по поиску взрывчатых веществ - [3]
3. Выработка безразличного отношения к контрольным объектам — всевозможным запахоносителям (в том числе и пищевым продуктам), не относящимся к ВВ.
Дрессировка собак с использованием желобов длится не более 3-4 недель. Пуски на обнаружение новых для собаки ВВ вводят на 5-6 занятии, причем пуски на обнаружение новых ВВ чередуются с пуском уже известных запаховых объектов. Оружие и боеприпасы желательно вводить в самом конце, поскольку запахи смазки и сгоревшего пороха наиболее сильные и легко запоминающиеся из всех изучаемых запахов. Осмотр желобов производится как на поводке, так и без него.
Перед пуском собаке дают обнюхать ВВ, которое ей предстоит искать. Поиск тратила проводится уже без предварительного напоминания запаха. Во всех случаях при обнаружении искомого запа-хоносителя собака должна четко обозначать его выработанной сигнальной позой. Контрольные объекты перед каждым последующим пуском частично (не менее 1/3 от общего количества) заменяются на новые. На второй неделе данного цикла занятий параллельно с упражнениями на желобах собаку начинают приучать к поиску ВВ, спрятанных в помещениях и на открытой местности.
Совершенствование дифференцировок
Собаки для поиска ВВ должны реагировать не только на определенные материалы, или материалы, спрятанные в определенный период времени. Во время дрессировки необходимо научить собаку реагировать на разные количества материалов и материалы, спрятанные разными способами. Увеличение и уменьшение времени прятанья осложняет работу собаки, и тоже справедливо для крайне малых и больших количеств ВВ. В таких случаях суммируются два эффекта, поскольку соответственно повышается или снижается концентрация вещества в воздухе. Чем дольше время хранения и больше количество вещества, тем выше будет его концентрация в воздухе. Это также зависит от места прятанья, так как в закрытых и плохо вентилируемых помещениях или в закрытом транспортном средстве запах аккумулируется значительно сильнее, чем на открытом пространстве.
«Привыкание к запаху» наступает тогда, когда собака очень часто вынуждена работать с крайне небольшими количествами материалов и, в конце концов, она будет подавать ложные положительные сигналы. Причина этого явления — то, что при крайне малых количествах материалов собака пытается найти связанные запахи, включая запах человека, который прятал материал, чтобы успешно выполнить задание. Если собака часто работает в таких условиях, подобное поведение может быть закреплено. Это — поиск запаха, отличающегося от окружения, и это может привести к ложным положительным реакциям во время работы.
Сначала дрессировка собак проводится с материалами, которые были спрятаны 5-10 минут назад. В условиях, близких к полевым, это время увеличивается до 1 часа, пока собака не будет успешно справляться с ситуацией. Во время работы более короткое время не применяется. В условиях, близких к полевым, имеет смысл проводить дрессировку с коротким временем прятания в 5-10 минут, потому что небольшая концентрация запаха при этом помогает собаке сохранять способность к этой концентрации на стабильном уровне. Самое длинное время прятанья во время дрессировки -12 часов. За это время накапливается столь высокая концентрация запаха, что она остается неизменной в течение долгого периода. Собака должна быть привычной к таким ситуациям. Высокая концентрация запаха может так обеспокоить неопытную собаку, что она подаст сигнал, как только почует запах, или, в худшем случае, вообще откажется от поиска. Если собака попадает в такие ситуации, она привыкает к ним, и даже в подобных условиях постарается установить местонахождение взрывчатого вещества, как можно точнее.
Самое большое количество взрывчатого вещества, используемое при дрессировке, — 2000 г, что вместе со временем прятанья 12 часов приводит к очень высокой концентрации запаха. Эти факторы должны меняться постепенно, чтобы собака не была обеспокоена переменами. Резкие перемены приводят к нервному стрессу и общему утомлению. После дрессировки в течение двух месяцев, если собака уверенно находит 10-15 г взрывчатых веществ, спрятанных 1 час назад, количество материала и время прятания меняются по схеме, описанной ниже.
№ задания - Время прятанья (часы) - Количество материала (граммы)
1 — 1 — 30
2 — 2 — 30
3 — 2 — 100
4 — 6 — 100
5 — 6 — 500
6 — 12 — 500
7 — 12 — 1000
8 — 12 — 2000
Благодаря постепенному изменению собака становится способной работать в присутствии больших и малых количеств ВВ при разном времени прятанья.
Обучение собак навыкам осмотра объектов
Для занятий подбирают бывшие в употреблении сумки, чемоданы, дипломаты и другую кладь. ВВ помещается в какой-то один объект, причем так, чтобы искомый запах мог свободно выходить и улавливаться животными (чемоданы, (например, оставляют приоткрытыми). 1. Единицы багажа помещают плотно друг к другу, хаотично, а затем в куче; 2. Располагают на возвышении (на лавках, стеллажах, тележках, неподвижной транспортерной ленте и т. п.); 3. Раскладывают на движущейся транспортерной ленте; 4. Располагают у ног людей, рассредоточенных в помещении или стоящих в очереди; 5. Закрывают в автоматических камерах хранения. Поиск на данном этапе осуществляется в основном на поводке. Пуски без поводка проводят после начала стабильной работы животного. Первоначально для закладывания В В подбираются такие места, куда собака могла бы беспрепятственно подойти и выполнить сигнальную позу в непосредственной близости от ВВ. Затем доступ к чемодану или сумке с ВВ закрывается другим багажом. От собаки добиваются, чтобы она, уловив искомый запах, исходящий от кучи багажа, подавала сигнал, и не пыталась добраться к его источнику. Животному предоставляют возможность свободно передвигаться возле закладки. Вполне допустимо, если после восприятия запаха собака не сразу примет нужную позу, а некоторое время будет перемещаться возле кучи, пытаясь найти более удобные подходы к источнику. Кинологу нужно внимательно следить за животным и при первых же признаках снижения интереса к искомому запаху вызвать сигнальную позу подачей команды «Сидеть». Все попытки собаки действовать лапами или зубами, чтобы приблизиться к источнику запаха, также пресекаются командой «Сидеть». Выполнение сигнальной позы в любом случае поощряется словесно, лакомством и поглаживанием. Для закрепления у собаки навыка подачи сигнала около закладки, находящейся за преградой (в данном случае — в куче), после небольшой паузы процедуру поощрения вновь повторяют. Постепенно нужно добиваться, чтобы собака подавала сигнал на удалении от кинолога и не двигалась с места до подхода кинолога. С этой целью дрессировщик, заметив сигнал, поощряет животное словесно (при необходимости подает команду «Сидеть»), а затем, не торопясь, приближается, дает лакомство и поглаживает. Такая процедура проделывается сначала на поводке, а затем без него. В том случае, если собака не может уловить запах ВВ, животному после небольшого отдыха предлагают более легкое задание (вещь с ВВ передвигается ближе к краю кучи багажа). Если собака выполняет поиск недостаточно активно, кинологу следует принять меры для увеличения заинтересованности животного в данной работе. Иногда для этого достаточно напоминать запах искомого вещества. Могут быть также использованы и такие приемы, как унос обнюхиваемой вещи в сторону осматриваемого объекта, имитация запрятывания ВВ в месте предстоящего поиска.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга известного якутского краеведа А. Г. Чикачева посвящена истории ездового собаководства на Севере. Оно относится к традиционным занятиям коренного населения Заполярья, позволившим освоить обширную территорию с экстремальными природно-климатическими условиями. В свое время транспортно-промысловое собаководство играло большую роль в системе жизнедеятельности человека на Севере. Экономически «встроенный» в песцовый и рыбный промысел, экологически безопасный вид транспорта — ездовое собаководство было особой культурно-хозяйственной сферой, бережно воспроизводимой и приносящей существенную пользу.Исследование забытых страниц истории Севера адресовано прежде всего историкам, этнологам, специалистам по организации и управлению экономикой, а также широкому кругу читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.