Матричный метод мышления. Принципы и приемы умственной работы - [10]
ХЕТ # Что вы говорите, при встрече
Хет – это прием #8. (продвинутый уровень #5-11).
8# – отработка новых ролей и варианты действий.
Хет – разнообразие привычного поведения.
Этот прием позволяет вернуться к осознанному научению и работе над своими привычками через отключение автопилота. Это контроль мышления над действиями и активное экспериментирование.
Если наши действия приводят нас к результатам, то мы начинаем меньше задумываемся над тем, что и как мы делаем, и включаем «автопилот». Мы не думаем и перестаем замечать то, что привело нас к результату. И при появлении новой идеи или желания мы уже не в силах изменить привычки; мышление теряет связь с действиями. Прием #Хет служит для контролирования мышлением поведения.
ТЕТ # Взаимодействие элементов
Тет – это прием #9. (продвинутый уровень #5-11).
9# – взаимное положение элементов матрицы.
Тет – комбинаторика, варианты расположения.
Расположение элементов относительно друг друга может нести больше информации, чем содержание элементов. Это то, что скрыто от глаз, но можно увидеть систему и уровень отношений.
Изменение расположения элементов может дать новый импульс, раскрыть по-новому потенциал концепции. Из одинаковых элементов #Тет может собрать абсолютно разные концепции. Опыт применения отдельных элементов может подсказать их значимость, влияние на результат, совместимость, последовательность применения и влияние на гармоничность восприятия матрицы.
Часть 7
Примеры
Девять навыков
Книга «Семь навыков высокоэффективных людей» Стивена Кови может служить ярким примером того, как наше мышление и принципы могут менять нашу жизнь.
Первый принцип, так и говорит: «Отключи автопилот. Ты можешь не реагировать, а действовать осмысленно».
Второй принцип, предлагает заглянуть в будущее и увидеть результат того, что ты делаешь прямо сейчас.
Третий принцип рекомендует начинать с главного, с того, что влияет на будущее, а не с того, что влияет на нас.
Четвертый принцип, направляет наше внимание на интересы других людей, как на основу для сотрудничества.
Пятый – позволяет услышать другого человека, встать на его позицию, чтобы понять, что он хочет услышать от вас.
Шестой – предполагает совместное действие для создания большего результата и укрепления отношений.
Седьмой – показывает как систематически работать над развитием четырех составляющих своей природы.
Восьмой принцип – состоит в том, чтобы помогать людям и вдохновлять их на развитие своего потенциала.
Появление восьмого принципа соответствует приему #3айн открытости системы и скоро можно ожидать появление девятого принципа…
Школы стратегии
Еще одним примером матричного мышления можно описать результаты, полученные Генри Минцбергом в ходе изучения стратегического управления. Многообразие подходов и школ стратегий, которые он выявил и описал, укладываются в матрицу.
Следует отметить, что основой для такого многообразия послужили пять конкурентных сил Майкла Портера, которые раскрывают всю полноту конкурентной борьбы компании на рынке.
Задаваясь вопросами «Как обыграть конкурентов?», «Как стать № 1 на рынке?» или «Как получить конкурентное преимущество?», вы, возможно, получите свой набор элементов. Разные вопросы и разные ответы позволят вам прийти к своему пониманию стратегии, а практические действия и опыт позволят вам раскрыть способ получения преимущества. Подобный механизм, вне зависимости от подхода или «Школы стратегии», будь то определенная последовательность действий, набор факторов успеха или необходимых условий, также может принять матричную форму и интегрироваться в ее элементы.
Роли в группе
Некоторые матрицы требуют более детального объяснения и описания процесса их создания, поэтому для лучшего понимания следует обратиться к первоисточнику – книге или статье автора самой концепции. Так, для понимания всей глубины концепции Мериана Белбина «Роли менеджеров в командах» следует обратиться к его монографии[2].
Матрица с девятью ролями менеджеров иллюстрирует возможности матричного метода и то, как можно использовать представление о ролях менеджера в командах. Также единый формат концепций дает возможность сравнить несравнимое – красное с кислым, а потом с квадратным. Применительно к изучению ролей менеджера, можно сравнить концепции разных авторов Г. Минцберга и М. Белбина. Удивительно, но факт: оба автора независимо друг от друга объединили роли менеджеров в три группы.
Развитие воли
Исследование Келли Макгонигал[3] иллюстрирует важные элементы силы воли, и показывает их взаимосвязь с разными концепциями. Приемы матричного мышления помогут вам перенести эти элементы в привычные действия и развить силу воли.
(1) Отслеживайте в течение дня свои волевые решения и отмечайте то, как вам удалось преодолеть свои желания. (2) Любая физическая активность, которая побуждает вас двигаться и прикладывать усилия развивает и вашу волю. (3) Отведите специальные часы, когда вы делаете то, что вам не нравится, но «вы должны», и тренируйте силу воли. (4) Не считайте, не торгуйтесь сами с собой, не срезайте углы и не ищите компромисс в ваших волевых решениях. (5) Различайте удовольствия, которые вам обещают другие, от настоящих наград, к которым вы идете сами. (6) Найдите занятие, которое вас наполняет энергией и выполняйте его, когда ошибаетесь или ощущаете стресс. (7) Познакомьтесь и подружитесь с будущим собой и не перекладывайте на себя, то, что можете сделать сейчас. (8) Окружите себя волевыми людьми, у которых можно учиться, ощущать их поддержку и действовать сообща. (9) Не гоните неправильные мысли и не контролируйте свои переживания, а просто действуйте правильно.
