Массовая литература сегодня - [145]

Шрифт
Интервал

♦ Проанализируйте способы создания образа повествователя.

♦ Отметьте типовые характеристики персонажей; выделите формулы.


48. Материалы данного учебного пособия включают характеристику основных жанров современной массовой литературы.

♦ Можете ли вы назвать жанровые разновидности текстов отечественной и зарубежной массовой литературы, особенности которых не были освещены в материалах пособия?

♦ Предложите свое определение массовой культуры. Какие ее разновидности оказывают прямое влияние на формирование общей культуры и вкуса наших современников?


49. Ознакомьтесь с новейшей мемуарной литературой, поступившей в книжный магазин или библиотеку, выберите заинтересовавшую вас книгу.

♦ Прочитайте аннотацию. Бегло просмотрите текст. Можно ли отнести текст к произведениям бульварной литературы?

• Поделитесь своими впечатлениями о компетентности автора.

• Выскажите предварительное мнение о речевой культуре автора.

• С опорой на справки в лингвистических и литературоведческих словарях сформулируйте заключительный вывод.

Темы докладов и сообщений

1. Стратегия гламура (на материале «глянцевого» журнала – по выбору студента).

2. Жанровый репертуар «дембельского альбома».

3. Жанровый репертуар «девичьего альбома».

4. Анализ концепции литературной серии (по выбору студента).

5. Ретроспективная история «раскрутки» одного из известных авторов массовых текстов.

6. Творческая стратегия одного из современных авторов массовых текстов.

7. Вечное и изменчивое в тематике шлягеров.

8. Массовая литература в зеркале книжного магазина.

9. «Воображаемое сообщество» читателей жанров массовой литературы (на примере одного жанра).

10. Смена стереотипов в жанре… (на примере одного из жанров массовой литературы).

И. Массовая литература и проблема формирования идентичности.

12. Созидательный и разрушительный потенциал массовой литературы.

13. Героиня романов Дарьи Донцовой: технология образа (на примере одного текста).

14. Эраст Фандорин: технология образа (на примере одного текста).

15. Языковой натурализм текста боевика (роман по выбору студента).

16. Жаргонизмы в тексте детектива (роман по выбору студента).

17. Формульность текстов поп-песен (тексты по выбору студента).

18. Гендерные стереотипы в тексте дамского романа (текст по выбору студента).

19. Проявления пошлости в текстах массовой литературы (на примере одного произведения).

20. Опыт лингвокультурологической критики текста (на примере одного произведения).

21. Средства создания иронии в детективах Дарьи Донцовой.

22. Образ повествователя в ироническом детективе.

23. Сквозные мотивы современного историко-авантюрного романа.

24. Способы создания иронического фона в «костюмном» романе.

25. Межжанровое взаимодействие в современной массовой литературе.


Еще от автора Наталия Анатольевна Николина
Филологический анализ текста

Учебное пособие знакомит студентов с различными приемами анализа текста, его разных жанров, формирует у них представления об основных понятиях современной лингвистической поэтики, а также вырабатывает навыки анализа различных видов текста. Теоретические понятия раскрываются на конкретном материале. Для анализа привлекаются художественные произведения русских писателей XIX —XX вв.Книга может быть интересна также преподавателям средних школ и колледжей.


Рекомендуем почитать
За несколько лет до миллениума

В новую книгу волгоградского литератора вошли заметки о членах местного Союза писателей и повесть «Детский портрет на фоне счастливых и грустных времён», в которой рассказывается о том, как литература формирует чувственный мир ребенка. Книга адресована широкому кругу читателей.


Графомания, как она есть. Рабочая тетрадь

«Те, кто читают мой журнал давно, знают, что первые два года я уделяла очень пристальное внимание графоманам — молодёжи, игравшей на сетевых литературных конкурсах и пытавшейся «выбиться в писатели». Многие спрашивали меня, а на что я, собственно, рассчитывала, когда пыталась наладить с ними отношения: вроде бы дилетанты не самого высокого уровня развития, а порой и профаны, плохо владеющие русским языком, не отличающие метафору от склонения, а падеж от эпиграммы. Мне казалось, что косвенным образом я уже неоднократно ответила на этот вопрос, но теперь отвечу на него прямо, поскольку этого требует контекст: я надеялась, что этих людей интересует (или как минимум должен заинтересовать) собственно литературный процесс и что с ними можно будет пообщаться на темы, которые интересны мне самой.


Притяжение космоса

Эта книга рассказывает о том, как на протяжении человеческой истории появилась и параллельно с научными и техническими достижениями цивилизации жила и изменялась в творениях писателей-фантастов разных времён и народов дерзкая мысль о полётах людей за пределы родной Земли, которая подготовила в итоге реальный выход человека в космос. Это необычное и увлекательное путешествие в обозримо далёкое прошлое, обращённое в необозримо далёкое будущее. В ней последовательно передаётся краткое содержание более 150 фантастических произведений, а за основу изложения берутся способы и мотивы, избранные авторами в качестве главных критериев отбора вымышленных космических путешествий.


В поисках великого может быть

«В поисках великого может быть» – своего рода подробный конспект лекций по истории зарубежной литературы известного филолога, заслуженного деятеля искусств РФ, профессора ВГИК Владимира Яковлевича Бахмутского (1919-2004). Устное слово определило структуру книги, порой фрагментарность, саму стилистику, далёкую от академичности. Книга охватывает развитие европейской литературы с XII до середины XX века и будет интересна как для студентов гуманитарных факультетов, старшеклассников, готовящихся к поступлению в вузы, так и для широкой аудитории читателей, стремящихся к серьёзному чтению и расширению культурного горизонта.


Лето с Гомером

Расшифровка радиопрограмм известного французского писателя-путешественника Сильвена Тессона (род. 1972), в которых он увлекательно рассуждает об «Илиаде» и «Одиссее», предлагая освежить в памяти школьную программу или же заново взглянуть на произведения древнегреческого мыслителя. «Вспомните то время, когда мы вынуждены были читать эти скучнейшие эпосы. Мы были школьниками – Гомер был в программе. Мы хотели играть на улице. Мы ужасно скучали и смотрели через окно на небо, в котором божественная колесница так ни разу и не показалась.


Веселые ваши друзья

Очерки о юморе в советской детской литературе.