Маленький Лёша и большая перестройка - [25]
31 января 1992
Мифологическое мышление:
— Мама, а правда, дедушка Чуковский потом превратился в Муху-Цокотуху?
Если чего-то не знает, с неподражаемой интонацией удивления:
— Не могу понять…
А иногда:
— Сейчас сообразю.
Зашли гости, подарили гуманитарную красивую финскую одежду для Лёшки. У дедушки Джоника аккуратная белая бородка, совсем небольшая, но это не мешает Лёше называть его Дедом Морозом.
Спустя несколько дней вспомнил о нём:
— Это Дед Мороз подарил.
— Нет, дедушка Джон.
— Дед Мороз.
— Дедушка Джон.
— Дед Мороз.
Я иду на компромисс:
— Ну, дедушка Джон и немножечко-немножечко Дед Мороз. И ещё баба Тоня.
— И немножечко-немножечко Снегурочка? — подхватывает Лёша.
2 февраля 1992
Смотрим американский фильм. Лёшка примостился рядом.
— Лёша, хороший фильм?
— Не очень хороший. Взрослый.
4 февраля 1992
Вчера впервые сходил «в гости к ребяткам», как ему было объявлено, а в самом деле в вальдорфскую дошкольную группу. Ребята там все большие — им по 4, 5, а некоторым и по 6 лет. Лёшка рядом с ними смотрится совсем карапузом. Боялись, что ему не понравится, но он сразу же побежал играть с другими детишками и совершенно забыл про родителей. Остался очень доволен.
Единственное, что был шокирован поведением Сашульки (сына тёти Нади), который учил его обзываться. Это дало поводов для обсуждения на весь день. Лёшка на искушения Сашульки реагировал твёрдо и убеждённо: «Это всё ерунда. Лёше это не нравится».
Услышав слово «Ленинград», неизменно добавляет:
— Это так раньше Санкт-Петербург назывался.
Перед сном нам с папой:
— Спокойной ночи, малыши…
Признать себя маленьким очень сложно. Но если приходится, то Лёша делает это дипломатично:
— Я ещё не совсем большой.
Не всегда понимаю, когда он шутит, а когда говорит всерьёз. Идём по улице. Скользко.
— Лёша, держись за пальчик.
— Чтобы ты не упала?
8 февраля 1992
А это точно шутка:
— Звонил дедушка Джоник, — говорю я.
— Дедушка Чуковский звонил тебе, — отвечает Лёша.
У Лёши зверский аппетит. Весь день только и слышишь: «Хлеба! Хлеба!» Может есть без передышки. В группе у ребяток съедает по две добавки.
16 февраля 1992
Два дня приходим в вальдорфскую группу, но занятий нет. Вместо них родителям выдают гуманитарную помощь. Очень много гуманитарной помощи. И нам тоже, хотя мы в группе всего две недели. Нам досталось: 6 двухкилограммовых банок сухого молока, 5 кг чечевицы, 3 кг риса, по 1 кг нескольких видов крупы, 0,5 кг макарон, 1 кг овощей, 1 бут. оливкового масла, 1 кг муки, 2 апельсина. Это подарок немецкой вальдорфской школы.
Родители радуются, а Лёша расстраивается. Ему кажется, что из-за того, что он ходит с мамой, а не с папой, его не оставляют поиграть с ребятками. И вот звучит предательское:
— Я не хочу с мамочкой идти. Хочу с папочкой.
19 февраля 1992
— Я большой [уже]. Буду печатать, буду ходить на улицу [самостоятельно].
Вот такие у нас идеалистические представления о взрослой жизни.
Шёл с папой и встретил трактор:
— Куда трактор поехал?
— Работать.
Через несколько минут встречают такой же, идущий в противоположном направлении.
— Уже поработал?
— Мама, я стих придумал: Маша-Даша!
В голосе неподдельный восторг открытия.
— Мамочка, представляешь, я икаю?
Папа переварил макароны, они скользкие, невкусные, никаких приправ в доме нет. Лёша — мне светским тоном:
— Будем надеяться, папочка больше не будет варить такие макароны?
Вчера обзывался. Обзывалки придумал, кажется, сам:
Бики-сики-зелёные мазики!
Ходит и восторженно повторяет.
3 года 4 месяца
23 марта 1992
Придумал шутку:
— Сейчас придумаю стих, — молчит полминуты, наморщив лоб. — Придумал, — опять молчит, но уже с загадочным видом. — Ты слышала?
3 года 5 месяцев
29 марта 1992
Весь день Лёша — паровоз. Бегает по комнате и кричит: «Ту-ту».
— Раз ты паровоз, значит, тебе нужен уголь, чтобы ехать.
— Нет, я орешковый паровоз.
— Кто тебе это сказал?
— Белочка.
2 апреля 1992
Лёша: «Ты папа?»
Иван: «Нет».
Лёша: «А кто?»
Иван: «Я».
Лёша: «Ты буква?»
7 апреля 1992
— Земля квадратная?
— Круглая.
— А Луна?
— Как ноготочки, — показывает на пальцах.
8 апреля 1992
Папа купил Лёше «большой» велосипед на дутиках, с двумя маленькими подстраховочными колёсиками. Радость огромная. И вопреки ожиданиям родителей, слёту освоил его и начал ездить. Весь день всем показывал, где у его велосипеда звоночек, где тормоз, где «колёсы».
9 апреля 1992
Весь день сегодня глаза на мокром месте. Не плачет, а печально пускает слезу. Много размышляет. Задумчиво:
— Ты мама?
— Да.
— Моя?
— Конечно, твоя.
И тут же начинает горько плакать. О чём думает, что вспоминает?
11 апреля 1992
Достаю диапроектор.
— Ты мне покажешь диафильм?
— Неа.
— Потому что я плохо себя веду?
— Ага.
— Будешь одна смотреть?
— Да.
Дикий рёв. А ведь знает, что для него достаю и вовсе не сержусь.
15 апреля 1992
— Я папа, а Лёша пошёл в торточную (кондитерскую).
Рассказывает со знанием дела про гаечные ключи:
— А ещё есть ключ машиночный, ключ велосипедочный…
— Кошка-картошка, а другая… кошка-мартошка.
— Тасюточка, пей молочко. Я тебе сейчас мышку поймаю…
3 года 6 месяцев
30 апреля 1992
Про куриное мясо:
— Это из косточек получается?
— Нет. Это мясо. Все звери состоят из мяса и костей.
— А ещё звери из тортиков получаются?
Хокку (хайку) заката. Начальные стихи заката. Так называется эта повесть, если перевести слово «хокку» (начальные стихи) буквально. Полустрофа танка, три первых его строчки, хокку вышел из комического жанра и отправился в свое долгое-долгое путешествие в искусстве пятьсот с лишним лет назад. Хокку постоянно развивалось — от комедии к лирике, от лирики к гражданскому пафосу. Первоначально — трехстишие, состоящее из двух опоясывающих пятисложных стихов и одного семисложного посередине — к описываемому времени оно приняло совершенно свободную форму написания.Из глоссария.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Имя писателя и журналиста Анатолия Алексеевича Гордиенко давно известно в Карелии. Он автор многих книг, посвященных событиям Великой Отечественной войны. Большую известность ему принес документальный роман „Гибель дивизии“, посвященный трагическим событиям советско-финляндской войны 1939—1940 гг.Книга „Давно и недавно“ — это воспоминания о людях, с которыми был знаком автор, об интересных событиях нашей страны и Карелии. Среди героев знаменитые писатели и поэты К. Симонов, Л. Леонов, Б. Пастернак, Н. Клюев, кинодокументалист Р.
Книга А.К.Зиберовой «Записки сотрудницы Смерша» охватывает период с начала 1920-х годов и по наши дни. Во время Великой Отечественной войны Анна Кузьминична, выпускница Московского педагогического института, пришла на службу в военную контрразведку и проработала в органах государственной безопасности более сорока лет. Об этой службе, о сотрудниках военной контрразведки, а также о Москве 1920-2010-х рассказывает ее книга.
Повествование о первых 20 годах жизни в США, Михаила Портнова – создателя первой в мире школы тестировщиков программного обеспечения, и его семьи в Силиконовой Долине. Двадцать лет назад школа Михаила Портнова только начиналась. Было нелегко, но Михаил упорно шёл по избранной дороге, никуда не сворачивая, и сеял «разумное, доброе, вечное». Школа разрослась и окрепла. Тысячи выпускников школы Михаила Портнова успешно адаптировались в Силиконовой Долине.
Автобиографический рассказ о трудной судьбе советского солдата, попавшего в немецкий плен и затем в армию Власова.
Книжечка юриста и детского писателя Ф. Н. Наливкина (1810 1868) посвящена знаменитым «маленьким людям» в истории.
В работе А. И. Блиновой рассматривается история творческой биографии В. С. Высоцкого на экране, ее особенности. На основе подробного анализа экранных ролей Владимира Высоцкого автор исследует поступательный процесс его актерского становления — от первых, эпизодических до главных, масштабных, мощных образов. В книге использованы отрывки из писем Владимира Высоцкого, рассказы его друзей, коллег.