Мальчики с Марса. Почему с ними так непросто и что с этим делать - [163]
2. При исследовании бойцов ИГИЛ (запрещенной в России организации) пришли к выводу, что практически все они, и мужчины, и женщины, страдали от «синдрома отсутствия отца» в той или иной форме{801}.
3. Когда дети живут только с отцами, вероятность конфликта между родителями в девять раз меньше, чем когда дети живут только с матерями{802}.
4. Если ребенок родился недоношенным и остался в больнице, то чем чаще его навещает отец, тем быстрее его выписывают и тем лучше у него впоследствии развиваются личностные и социальные навыки и способность к адаптации{803}.
5. Студенты из полных семей получают более высокие оценки по математике и физике, даже если учились в относительно слабых школах{804}.
6. Участие отца в воспитании ребенка примерно в пять раз важнее для профилактики наркомании, чем близость с родителями, строгость родительских правил, доверие к родителям и пол, этническая и классовая принадлежность ребенка{805}.
7. Исследование мальчиков одинакового социокультурного происхождения выявило, что к третьему классу мальчики, растущие при деятельном участии отца, получали более высокие результаты по всем тестам на успеваемость и более высокие оценки на уроках{806}.
8. Жизнь без отца коррелирует с частотностью самоубийств среди подростков сильнее, чем все остальные факторы{807}.
9. Папы лучше умеют соблюдать границы. У маленьких детей, чьи папы устанавливали и соблюдали границы, спустя 12-18 месяцев были лучше развиты социальные и эмоциональные навыки{808}.
10. Чем больше младенец общается с отцом до полугода, тем лучше он развивается умственно{809}.
11. Если у отца налажены хорошие отношения с детьми в первые два года жизни, дети лучше контролируют свое поведение и реже ведут себя плохо{810}.
12. Восемьдесят процентов дошкольников, поступивших на психиатрические отделения двух больниц в Новом Орлеане, были из семей без отцов{811}. Похожие показатели наблюдаются и среди детей, растущих без отцов, в Канаде{812}, ЮАР и Финляндии в возрасте от дошкольного до старшего школьного{813}.
13. Количество времени, которое отец проводит с ребенком, во всем мире служит одним из самых надежных показателей того, насколько у ребенка впоследствии будет развита эмпатия{814}.
14. К первому классу мальчики и девочки, выросшие в полных семьях, получали существенно более высокие результаты тестов на IQ, чем дети из семей без отцов{815}.
15. Чем больше дети общались с отцами, тем легче им было устанавливать открытые и доверительные отношения с новыми знакомыми{816}. И чем больше общались с отцами дети до полугода, тем сильнее у них была развита способность доверять{817}.
16. Чем больше отец участвует в воспитании ребенка, тем лучше у ребенка развивается речь{818}.
17. Безотцовщина определяет характерные черты и жертвы травли, и агрессора: плохая самооценка, плохая успеваемость, плохие социальные навыки{819}.
18. Подростки, чьи мамы и папы живут раздельно, но проводят с ребенком поровну времени, легче заводят новых друзей, чем дети из любых других семей, даже подростки, живущие в полных семьях{820}.
19. Участие отца в воспитании детей наравне с матерью после развода гарантирует самые лучшие отношения с отчимом или мачехой и в целом большую сплоченность семьи{821}.
20. При оценке общего уровня благополучия 172 000 детей, то есть сочетания их психологического, социального и физического благополучия, дети, чьи родители принимали равное участие в воспитании, показали значительно более высокие результаты, чем дети родителей-одиночек или дети из семей, где воспитанием занимался кто-то один из родителей, и почти такие же результаты, как дети из полных семей{822}.
21. Даже в первые несколько месяцев после развода равное распределение времени между родителями снижает ревность между братьями и сестрами и враждебность к родителям{823}.
22. Дети, живущие с женатым родным отцом (а не с отчимом) гораздо лучше учатся{824}. У них меньше сложностей с дисциплиной, они с большей вероятностью получают аттестат зрелости, поступают в высшее учебное заведение и получают высшее образование{825}.
23. Развод родителей – тяжелое испытание и для мальчиков, и для девочек, однако чувство утраты и депрессивное поведение сильнее выражены у мальчиков{826}.
24. Даже с учетом расовой принадлежности, образования и других социально-экономических факторов жизнь без отца вдвое повышает риск быть исключенным из школы{827}.
25. Семьдесят один процент исключенных старшеклассников составляют подростки, живущие без отцов или с минимальным участием отца. Они же больше склонны прогуливать школу и чаще подвергаются временному исключению из школы в наказание за проступки{828}.
26. Мальчики, выросшие без отца, остаются безработными с большей вероятностью, чем их сестры; напротив, мальчики из полных семей находят работу с большей вероятностью, чем их сестры{829}.
27. Если мальчики, выросшие без отцов, находят работу, вероятность профессионального успеха у них ниже{830}.
28. Дети, родившиеся в бедных семьях, но воспитанные двумя родителями, состоящими в браке, переходят в средний класс и выше с вероятностью 80 %; напротив, дети, родившиеся в семьях среднего класса, но выросшие без отца, состоящего в браке с матерью, почти в четыре раза чаще становятся затем значительно беднее
