Литературная Газета, 6461 (№ 18/2014) - [54]

Резолюция по докладу наркома-реформатора Потёмкина «О работе школ за истёкший период Великой Отечественной войны и задачах школ на 1943/44 учебный год» наметила план дальнейших реформ в советской школе, подчеркнув, что совещание созвано «в момент полного провала летнего наступления немецко-фашистских полчищ.

Оно воодушевлено новыми победами русского оружия и проникнуто твёрдой уверенностью в приближении часа окончательного разгрома врага». Поставлены задачи, на годы вперёд определившие вектор развития школ.

По аналогии с царской Россией вводится раздельное обучение мальчиков и девочек в ряде крупных городов. Вводились в школьный быт форма и ученические билеты с правилами для учащихся 5–10-х классов, отличительные значки на головном уборе этих учащихся.

Предлагается «ускорить пересмотр Наркомпросом РСФСР старых и составление новых учебников… применять при этом систему конкурсов и издания параллельных учебников по одному и тому же предмету».

В целях усиления борьбы с безнадзорностью детей требовалось срочно «восстановить сеть внешкольных учреждений, свёрнутую в начале войны… принять меры к созданию детского спортивного общества «Смена». И упорядочить посещение школьниками театров и кино.

Особыми постановлениями правительства регламентировалось возрождение в стране детских театров и кинотеатров, оговаривалось, что в репертуаре взрослых учреждений культуры должны присутствовать детские спектакли, утренники.

Люди старшего поколения до сих пор вспоминают нехитрые забавы военного детства – самодельные тряпичные куклы, машинки и паровозики из деревянных чурочек, сколоченные старшими братьями, новогодние игрушки из ваты и проволоки... Но! Несмотря на то что во время войны многие предприятия оказались на оккупированной территории или перепрофилировались на выпуск военной продукции, закрылись из-за отсутствия сырья и кадров, уже в 1943 г. решениями Совета Министров РСФСР ежегодно стали выделяться материалы и оборудование для выпуска детских игрушек. К 1946-му фактически уже было восстановлено производство их в РСФСР. В это же время возобновляет работу Институт игрушки в Загорске.

И, что особенно символично, во время войны, как и до неё, производство детских игрушек подчас брали на себя предприятия, выпускающие продукцию оборонного значения. Например, на заводе «Москабель» был налажен выпуск ёлочных игрушек из отходов производства. Мишура и проволочные бабочки, стрекозы, самолётики стали частыми украшениями новогодних ёлок: ведь детские утренники и взрослые вечеринки под Новый год так же приобрели особое «тактическое» значение в «битве» за подъём народного духа и веры в Победу.

В горячем споре об итогах Великой Отечественной войны один мой студент заявил, что на оккупированной Смоленщине крестьянам жилось лучше, чем в Совдепии, и сегодня каждый (!) русский человек обязан (!) называть эту войну советско-нацистской. Одна из студенток назвала переломным сражением Великой Отечественной «Бредскую битву». Видимо, что-то слышала о подвиге Брестской крепости или о новом одноимённом кинофильме. Другая засомневалась: «Сталинград или Бородино?» Видимо, что-то слышала о фильме Бондарчука. Студент, получив задание приготовить доклад о Рокоссовском, спросил: «А кто это?»

Настоящим «героем бредских битв» сегодня становится преподаватель, открывающий дверь в школьный класс или в университетскую аудиторию, чтобы говорить об истории Отечества с «инопланетянами», которые, кажется, только вчера «упали с Луны»! Хотелось бы пожелать многочисленному отряду «героев бредских битв» преподавателей средней и высшей школы, министров-полководцев масштаба наркома Владимира Петровича Потёмкина.

Теги: Великая Отечественная война

Мы не дрогнем в бою за столицу свою…

Андрей Сульдин. Битва за Москву: Полная хроника. - М.: АСТ, 2014. – 160 с. – 3000 экз.

Историк и писатель Андрей Сульдин воссоздаёт хронику войны. На этот раз в сфере его внимания – битва за Москву, ключевое противостояние первого года Великой Отечественной. 203 дня – с календарной точностью и достоверностью документа. Есть такое устоявшееся выражение – "Под Москвой был развеян миф о непобедимости гитлеровской армии". Конечно, штамп, но справедливый. Самым страшным поражением лета 1941-го было поражение психологическое, моральное. Да, многие бойцы и командиры даже в худшие дни отступлений и поражений верили в победу, не могли представить, что Родина может исчезнуть с карты мира или променять звезду на свастику[?]

Да, сопротивление, которое Красная армия оказала захватчикам в первые недели войны, было куда масштабнее того, что происходило в Европе. Уже летом немецкие стратеги понимали: Россия – противник серьёзный. И всё-таки наступление врага казалось неотвратимым – многих это доводило до отчаяния. И вдруг – первые громкие победы, масштабное контрнаступление…

Как тут не вспомнить ещё один штамп, вполне соответствующий исторической правде: «Под Москвой был сорван и похоронен гитлеровский блицкриг». В результате контрнаступления и общего наступления они были отброшены на 100 – 250 км, освобождены Тульская, Рязанская и Московская области, многие районы Калининской, Смоленской, Орловской областей. А наши пропагандисты (нет ничего постыдного в этом слове) нашли точное определение: «Разгром немецких войск под Москвой». Это вдохновляло – разгром! Как важно найти одно мощное слово. Такой формуле достаточно два-три раза прозвучать по радио – и его уже не вычеркнешь из народного мировоззрения.