Литературная Газета, 6461 (№ 18/2014) - [52]

На выставке меня удивила ещё одна работа – «Листы чистой бумаги» (1990). Наверное, Неменский неслучайно выставил её – с учётом, что пространство выставочных залов в Академии художеств на Пречистенке не столь уже велико, а большую часть экспозиции занимают работы его учеников, и работы превосходные, не похожие по почерку одни на другие. На холсте стопка книг с закладками, это стародавние манускрипты. И стопочка чистых листов на переднем плане. Кто-то что-то хочет поведать нам. И нельзя забывать, что было сказано до тебя. Не мельчи и не повторяйся, если ты настоящий художник и не можешь молчать, но и не возомни о себе, что ты Бог.

Выходя из выставочных залов, я столкнулся в одном из них с красивой молодой женщиной, которую уже видел на портрете и рядом с ним. Я спросил её: «Вы Шакицкая? Или как-то связаны с ней?» «Нет, – ответила она. – Но вы уже не первый об этом спрашиваете».

Чего же больше отразил мастер в портрете ученицы – изысканности внешнего облика или красоты её души. И это есть не только в ней. Таинство…

Теги: искусство , скульптура , живопись

Книги, присланные в редакцию

Лев Шерстенников. Остались за кадром-2. - М.: ООО "Буки Веди", 2014.

Альфред Нокс. Вместе с русской армией. Дневник военного атташе. 1914–1917. – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2014.

Дом А.М. Губина в Липецке. Страницы истории. – Липецк, ООО «Веда социум», 2013.

Роберт Енгибарян. Мужчина и женщина. Нескончаемый диалог: Роман. – М.: Норма, 2013.

Роберт Енгибарян. О, Мари!: Роман. – М.: Норма, 2013.

Андрей Марчуков. Герои-покрышкинцы о себе и о своём командире. Правда из прошлого. – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2014. (Серия «Правда о войне»).

Леонид Рейзер. Неизвестный Харламов. Фотоповесть. – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2014.

Тим Вейнер. ФБР. Правдивая история / Перевод с английского Л. Карповой. – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2014.

Алексей Кофанов. Россия: путь к Победе. Горбачёв–Ельцин–Путин? – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2014.

Сергей Михеенков. Лидия Русланова. Душа-певица. – М.: Молодая гвардия, 2014 («Жизнь замечательных людей», выпуск 1460).

Вячеслав Бондаренко. Вяземский. – М.: Молодая гвардия, 2014 («Жизнь замечательных людей», выпуск 1471).

Владимир Галедин. Лев Яшин. – М.: Молодая гвардия, 2014 («Жизнь замечательных людей», выпуск 1462).

Максим Чертанов. Дюма. – М.: Молодая гвардия, 2014 («Жизнь замечательных людей», выпуск 1465).

Константин Писаренко. Елизавета Петровна. – М.: Молодая гвардия, 2014 («Жизнь замечательных людей», малая серия, выпуск 59).

Учителя и ученики Победы

Пятиклассники 1944 года

Объёмные тома научных и не совсем научных исследований посвящаются сегодня фальсификации и мифологизации истории Великой Отечественной войны.

Плодовитые мифотворцы не утруждаются документальными подтверждениями своих вымыслов и, пока специалисты с документами в руках опровергают один миф, с лёгкостью выдумывают новые. То начнут сравнивать безвозвратные потери обеих сторон конфликта, лукаво "забывая" учесть европейских сателлитов Германии, а среди наших посчитают не только павших на фронте, но и погибших от рук фашистов мирных граждан. То походя скажут, что «Сталин хотел уничтожить весь свой народ[?]». 

Не задумываясь, почему же тогда и для кого открывались в годы войны даже в небольших городах и посёлках театры, кинотеатры, клубы, музеи, библиотеки, школы не только общеобразовательные, но и музыкальные, художественные…

Стратегическим решением власти стало проведение масштабной реформы советской школы, начавшейся в 1940 году. Именно тогда был отозван с дипломатической работы доктор исторических наук Владимир Петрович Потёмкин - потомок дворянского рода из Твери, при царе успевший поработать учителем и в гимназиях, и в институтах благородных девиц, но ушедший в революционное движение. Именно ему было поручено возглавить Наркомат просвещения РСФСР.

Слабые знания школьников, особенно в области истории, географии, литературы, и их неорганизованный досуг, не соответствующие духу времени учебники и программы, отсутствие школьной формы и некачественные детские игрушки, низкая заработная плата учителей и их недостаточное социальное обеспечение – вот спектр тех проблем «детского мира», которые в срочном порядке пришлось решать власти и обществу в годы войны. Ну прямо как сегодня! С одной существенной разницей – воюющей стране было куда сложнее изыскать средства на коренные изменения в школе.

Наркомат просвещения РСФСР взял на себя заботу о реформировании системы образования всего Союза. В те годы не было ещё в стране наркомата культуры, а это значит, что и хлопоты об организации работы театров, музеев, библиотек, дворцов и домов культуры лежали на Наркомате просвещения.

И этой работой тоже следовало заняться с удвоенной силой: ведь ещё накануне войны наметился поворот к традиционным культурным ценностям – изучению отечественной истории, почтительному отношению к музеям и памятникам старины, само время требовало внедрения в жизнь, говоря современным языком, нового «историко-культурного стандарта». Свидетельствуют архивные документы!