Литература, 5 класс. Часть 2 [заметки]
1
Синкли́т – собрание уважаемых сановников, высших должностных лиц.
2
При́тчи – басни философско-назидательного характера.
3
Апофео́з – обожествление, прославление, торжественное завершение какого-либо события.
4
Ло́вчий – главный псарь, ведавший всей псовой охотой.
5
Редкая птица (лат.).
6
«Гаргантюа́ и Пантагрюэ́ль» – роман французского писателя XVI века Франсуа Рабле, в котором содержится описание множества комических сцен, нередко весьма грубоватых; «Зади́г» – философская повесть французского писателя-просветителя XVIII века Вольтера, отличается глубиной философской проблематики и тонким юмором.
7
Восприе́мник – человек, принимающий на руки ребенка из купели после христианского обряда крещения и дающий ему имя; крестный отец.
8
Праздника (франц.).
9
Блеск (франц.).
10
Борне́о – большой остров в Индийском океане.
11
Канделя́бр – большой подсвечник на несколько свечей.
12
Кариати́да – колонна в виде женской статуи, выступающая из стены.
13
Фут – английская мера длины, равная 30,479 см.
14
Десяти́на ме́ста – своеобразное выражение, обозначающее: «через одну десятину» (десятина – немного больше гектара; гектар – 10 000 м>2). Ниже подобное исчисление расстояния встретится еще раз: на лошадь места, то есть на расстояние в корпус лошади.
15
Подпру́га – широкий ремень, которым укрепляют седло.
16
Ау́л – татарская деревня. (Примечание Л. Н. Толстого.)
17
Нога́йцы – народ, живущий в горах Кавказа.
18
Са́кля – дом горца.
19
Распоя́ской – без пояса.
20
Бешме́т – верхняя одежда горца.
21
Храп – нижняя часть морды лошади.
22
Мони́сто – ожерелье из монет.
23
Ток – место для молотьбы и просушки зерна.
24
Колесо́ опери́л – то есть прибил к ободу колеса дощечки, на которые падала вода.
25
Мече́ть – мусульманская (восточная) церковь.
26
Чалма́ – кусок ткани, обернутый вокруг шапки или другого головного убора.
27
Шепта́лы – абрикосовые деревья.
28
Ме́кка – религиозный центр у мусульманских (восточных) народов.
29
На по́лдни – здесь: на юге.
30
Мулла́ – мусульманский священник.
31
Чина́ра – южное дерево.
32
Под лы́тки – под колени.
33
Перха́ет – кашляет.
34
В закуте́ – в помещении для скота.
35
Высожа́ры – название созвездия.
36
Рассолоде́л – ослабел, устал.
37
То́ня – одна закидка невода.
38
Дон-Кихо́т Лама́нчский – главный герой одноименного романа М. Сервантеса, великого испанского писателя, рыцарь, стремящийся восстановить справедливость на земле.
39
Тарта́на – тип небольшого одномачтового парусника.
40
Балансе́ль – тип небольшого двухмачтового парусника (франц.).
41
Синдика́т – объединение нескольких предприятий одной отрасли хозяйства.
42
Экстравага́нтный – причудливый, необычный.
43
Финикя́не – древний народ, живший на восточном побережье Средиземного моря, опытные мореходы.
44
Карли́стка – сторонница дона Карлоса.
45
Ба́ски – кельтская народность, живущая в Испании.
46
Запре́тные това́ры – намек на то, что на «Тремолино» перевозились товары тайно, беспошлинно.
47
Контра́льто – низкий женский голос.
48
Глупости, мой милый! Это все равно ничего не значит! (исп.)
49
Глава экипажа.
50
Сын Лаэ́рта и Антикле́и – хитроумный Одиссей, главный герой поэмы древнегреческого поэта Гомера «Одиссея».
51
Ита́ка – остров в Средиземном море, на котором царствовал Одиссей.
52
Береговая охрана (исп.).
53
Разумеется, этот человек – совершенство! (франц.).
54
Шварто́в – толстый канат, которым судно привязывается к пристани.
55
Ранго́ут – деревянные приспособления для постановки парусов на судне.
56
Кильва́тер – след, оставляемый идущим судном.
57
Тише едешь – дальше будешь (итал.).
58
Фальшбо́рт – верхняя бортовая доска на судне.
59
Таможенник.
60
Грот – главный парус на второй мачте (грот-мачте) парусника.
61
Надо ее убить (франц.).
62
Фа́лы – канаты, с помощью которых ставятся паруса.
63
Фок – основной парус на первой мачте (фок-мачте) парусника.
64
Возьмитесь за руль (франц.).
65
Ру́мпель – приспособление для поворота судна.
66
Фок-ре́я – брус, на который крепится фок.
67
Мещо́рская – авторское написание слова «Мещера».
68
Поёмные озёра – озера, оставшиеся после половодья.
69
Куга́ – болотный тростник.
70
Жи́то – хлебные злаки.
71
Ве́домость – известие.
72
Реду́т – земляное укрепление для войска: ров с валом.
73
Карте́чь – вид крупной дроби, свинцовые шарики, которыми стреляли из пушек по пехоте.
74
Лафе́т – приспособление в виде рамы на колесах, на которое помещается пушка.
75
Бива́к – привал войск для ночлега под открытым небом.
76
Ки́вер – высокий военный головной убор с плоским верхом и султаном.
77
Була́т – прочная литая сталь.
78
Ула́ны – легкая кавалерия, вооруженная пиками.
79
Драгу́ны – тяжеловооруженные кавалеристы, спешивающиеся для боя.
80
Золота́я Орда́ – феодальное государство, под игом которого находилась Русь, здесь имеется в виду выделившееся из Орды Казанское ханство.
81
Вельми́ – сильно.
82
Изразцо́вая пе́чка – печь, облицованная изразцами: керамической плиткой с цветным узором.
83
Поско́нные – изделия из домотканого холста.
84
Сме́рды – крестьяне-земледельцы.
85
Благоле́пие – величественная красота.
86
Зане́ – потому что.
87
Ви́ллы – загородные усадьбы.
88
Па́годы – храмы в виде башен.
89
Притво́р – входное помещение с западной стороны храма.
90
Зело́ – очень, весьма.
91
Торова́то – великодушно.
92
Кружа́ло – кабак, питейное заведение.
93
Правёж – суд, расправа.
94
Тать – вор.
95
Лепота́ – красота.
96
«Слово и дело!» – формула задержания, взятия под стражу.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Мастер короткого рассказа Денис Драгунский издал уже более десяти книг: «Нет такого слова», «Ночник», «Архитектор и монах», «Третий роман писателя Абрикосова», «Господин с кошкой», «Взрослые люди», «Окна во двор» и др.Новая книга Дениса Драгунского «Отнимать и подглядывать» – это размышления о тексте и контексте, о том, «из какого сора» растет словесность, что литература – это не только романы и повести, стихи и поэмы, но вражда и дружба, цензура и критика, встречи и разрывы, доносы и тюрьмы.Здесь рассказывается о том, что порой знать не хочется.
Один из основателей русского символизма, поэт, критик, беллетрист, драматург, мыслитель Дмитрий Сергеевич Мережковский (1865–1941) в полной мере может быть назван и выдающимся читателем. Высокая книжность в значительной степени инспирирует его творчество, а литературность, зависимость от «чужого слова» оказывается важнейшей чертой творческого мышления. Проявляясь в различных формах, она становится очевидной при изучении истории его текстов и их источников.В книге текстология и историко-литературный анализ представлены как взаимосвязанные стороны процесса осмысления поэтики Д.С.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В работе финской исследовательницы Кирсти Эконен рассматривается творчество пяти авторов-женщин символистского периода русской литературы: Зинаиды Гиппиус, Людмилы Вилькиной, Поликсены Соловьевой, Нины Петровской, Лидии Зиновьевой-Аннибал. В центре внимания — осмысление ими роли и места женщины-автора в символистской эстетике, различные пути преодоления господствующего маскулинного эстетического дискурса и способы конструирования собственного авторства.
Проблемными центрами книги, объединяющей работы разных лет, являются вопросы о том, что представляет собой произведение художественной литературы, каковы его природа и значение, какие смыслы открываются в его существовании и какими могут быть адекватные его сути пути научного анализа, интерпретации, понимания. Основой ответов на эти вопросы является разрабатываемая автором теория литературного произведения как художественной целостности.В первой части книги рассматривается становление понятия о произведении как художественной целостности при переходе от традиционалистской к индивидуально-авторской эпохе развития литературы.
Приведено по изданию: Родина № 5, 1989, C.42–44.
Учебник-хрестоматия входит в комплект книг для 5—9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе литературного образования. В комплект так же входят книги для чтения «Книжная полка», рабочие тетради для учащихся и пособие для учителя.Учебник-хрестоматия предназначен для образовательных учреждений гуманитарного профиля с углубленным изучением литературы.
Учебник входит в серию книг для 5—9 классов, обеспечивающую преподавание по авторской про грамме литературного образования.В основу концепции литературного образования положено изучение литературы как вида искусства, постижение литературного произведения в единстве содержания и формы, выявление национального своеобразия русской литературы.
Учебник-хрестоматия входит в комплект книг для 5—9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе литературного образования. В комплект так же входят книги для чтения «Книжная полка», рабочая тетрадь для учащихся и пособие для учителя.Учебник-хрестоматия предназначен для образовательных учреждений гуманитарного профиля с углубленным изучением литературы.
Учебник-хрестоматия входит в комплект книг для 5–9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе литературного образования. В него также входят книги для чтения «Книжная полка», пособие для учителя.В основу концепции литературного образования положено изучение литературы как вида искусства, постижение литературного произведения в единстве формы и содержания, выявление национального своеобразия русской литературы.Учебник-хрестоматия предназначен для образовательных учреждений гуманитарного профиля с углубленным изучением литературы.