Листок желаний - [2]

– Прикинула. А дальше что?

– А дальше такое начинается…

– Как в триллере, что ли?

– Ага. Это самый клёвый триллер, который я видел. И сюжет такой, вроде фантастический, но классный…

– Понятно. И чем всё заканчивается?

– Ну-у… Может, я не буду рассказывать? Вдруг ты захочешь глянуть.

Элайза пожала плечами.

Джозеф испугался, что она опять вернётся к рисованию, и решил удержать её внимание.

– Короче, слушай, этот чувак…

– Элайза Уитакер.

– Что «этот чувак»? М? – Элайза смотрела на Джозефа – но тот молчал, уткнувшись носом в учебник.

– Элайза Уитакер, я к вам обращаюсь.

Только тут девочка поняла, что слышит звучный, но лишённый всяких интонаций голос мисс Блум.

– Да, мисс Блум?

– Идите к доске и решите задачу.

Элайза огляделась в поисках помощи: кто-то что-то шептал ей, но она не могла разобрать слов.

– Э-э… – сказала Элайза. – Какую задачу?

– Если вы не знаете, какую задачу мы решаем, может быть, вы знаете, что такое дневник? Будьте так любезны, передайте его мне.

С каменным выражением на лице Элайза отдала мисс Блум дневник. В колонке справа, напротив слова «математика», появились оценка («два») и роспись учительницы. Мисс Блум вернула дневник Элайзе. Девочка выразительно глянула в сторону Джозефа, но толстый паренёк делал вид, что читает учебник и решает задачу – выходило это у него очень натурально.

Свою «пару» Элайза уже получила, так что она могла не волноваться и спокойно дорисовать красотку Скарлетт с невероятно длинными ресницами.

Даже самый ужасный урок не может продолжаться вечно. Прозвенел звонок, мисс Блум задала на дом шесть задач (на взгляд всего класса, кроме пятёрочницы Дианы, – явный перебор), села за стол и переключила внимание с детей на документы, разложенные в аккуратные стопочки.

Элайза собрала портфель и вышла в коридор. По дороге она бросила взгляд на Джозефа: он выглядел очень виноватым. Впрочем, стоило пареньку выйти из класса, как он тут же подбежал к знакомым мальчишкам и радостно закричал, что хочет поиграть с ними в мячик.

В коридоре Элайзу уже ждала Трэйси.

– Как артобстрел? – спросила Трэйси, папа которой был военным. – Выдержала? Что выдала Злюка на этот раз?

– Не знаю, я не поняла.

– Как так?

– Да задачу какую-то.

– А-а… А у нас природоведение было. Я делала доклад по лесам Амазонки. «Пять» получила.

– Молодец. А я «пару».

– Сочувствую. Но это ж Злюка…

– Ага…

Трэйси решила поддержать подругу:

– Да мне ни за что «пятёрку» бы не поставили, если бы не иллюстрации. Мы всей семьёй рисовали эти жуткие леса. – Слово «жуткие» заменяло в лексиконе Трэйси большинство ругательств. – Представляешь, даже мой младший брат солнышко нарисовал.

– Здо́рово.

Элайза плохо представляла, о чём говорит Трэйси, потому что они с родителями редко делали что-то вместе, разве что ужинали и смотрели комедийное шоу того парня, чьё имя Элайза всё время забывала.

Элайза присела на корточки и открыла портфель.

– А я вот что нарисовала, – сказала она, вытащила тетрадь и показала Трэйси Скарлетт.

– Какая красивая… – выдохнула Трэйси. – У меня такие красивые никогда не получаются.

– Жалко, что за это оценки не ставят, – сказала Элайза, снова пряча рисунок в портфель.

– Да не волнуйся ты так. Наверстаешь всё и со Злюкой, и вообще… А на рисовании ты всех обгонишь.

– С рисованием у меня проблемы, ты же знаешь.

– С ним у всех проблемы. Но кто-то получает «тройки», как я, а кто-то «четвёрки», как ты.

– А кто-то «пятёрки».

– Ну, это отдельный случай. Заслужить «пятёрку» по изо можно, только если родиться ей.

– Ага.

Речь шла об отличнице Диане, но она была не настолько интересной персоной, чтобы посвящать ей разговор.

– А тебя мисс Фло недооценивает, – сказала Трэйси.

Элайза только пожала плечами.

– Вообще, на тебя не похоже… – заметила Трэйси, немного неуверенно – она никогда не критиковала Элайзу и считала, что это не по-дружески.

– Ты о чём?

– Странно, говорю, что ты получила «пару» из-за невнимательности… Не в твоём стиле.

– А-а… Так за это спасибо Джозефу.

– Он всё ещё тебе надоедает?

– Я бы не сказала, что надоедает… Просто жужжит, как пчела, а звук выключить нельзя.

– И о чём он жужжал на этот раз?

– Дай-ка вспомнить… Про какой-то фильм… ««Книга мечтаний»» или что-то вроде того. Или не «книга»… Он ещё в кинотеатрах идёт.

– ««Листок желаний»»?

– Точно.

– Я его тоже видела.

– И как он? Джозеф утверждал, что прикольный.

– Да, клёвый фильмец. Особенно мне конец понравился, когда главного героя…

– Трэйси, не надо – с меня хватило Джозефа.

Трэйси с сочувствием поглядела на Элайзу.

– Ты всё ещё расстроена из-за Злюки?

– Есть немножко.

– И откуда, интересно, в людях берётся такая… такое… такая… – Но слово Трэйси так и не подобрала, и оно беззвучно повисло в воздухе.

Элайза пожала плечами.

– Ладно, пойдём, а то на урок опоздаем. У тебя что сейчас?

– Литература.

– А у меня английский.

– Из огня да в полымя.

– Да уж…

– Вот бы сделать как-нибудь так, чтобы учителя относились к нам менее строго.

– Чтобы хорошие оценки ставили?

– Да. Или хотя бы не придирались. Не ругали и не выставляли в жутком свете.

Элайза спускалась по ступенькам и думала о том, что не сделала задание по английскому, и если этот день – один из так называемых «неудачных дней», то она вполне может получить ещё «пару». А Трэйси, как выяснилось в конце пролёта, думала совсем о другом.