Личная безопасность (тренер-инструктор) - [5]
Слушатель получает учебно-методические материалы по электронной почте – [email protected].
С преподавателем слушатели решают следующие вопросы:
1) По содержанию учебно-методических материалов. Это группа вопросов, возникающих в ходе работы над электронными материалами курсов. Такие вопросы задаются преподавателю по электронной почте. Ответы также даются по электронной почте.
2) По результатам проведения итогового контрольного мероприятия, если слушатель считает, что полученная им оценка не соответствует уровню его знаний, проводится повторное тестирование на увеличенном количестве вопросов или проводится повторная сдача контрольного мероприятия (экзамена или зачета) в обычной форме.
С руководителем программы обучения решаются следующие вопросы:
1) Текущей информации об успеваемости и организации учебного процесса.
2) Информации о времени проведения консультаций в ФГБОУ ВПО «ОрелГИЭТ».
3) Обо всех изменениях в графике организации учебного процесса.
4) О невозможности участия в контрольных итоговых мероприятиях.
5) Об изменениях каналов связи: электронной почты, возможности доступа, телефона и т. д.
6) О невозможности, по каким-либо причинам продолжить обучение.
Задания в системе дистанционного обучения выполняются в электронном виде. Отчеты слушателей о выполненных заданиях выполняются с учетом следующих рекомендаций:
1) Отчет должен быть структурирован: иметь введение, разделы и заключение, содержать список литературы.
2) Автор при освещении вопроса должен обязательно рассмотреть его со своих позиций и определить к нему свое аргументированное отношение.
3) Отчеты, содержащие переписанные (клонированные) из архивов Интернет материалы к рассмотрению не принимаются, а автору выставляется оценка «неудовлетворительно».
4) Материалы в отчете должны излагаться кратко, с использованием таблиц, графиков и формул.
5) Текстовый материал пишется в Word, шрифт – Times New Roman 14п, межстрочный интервал – 1,0, с полями 2 см со всех сторон и пересылается в электронном виде. Все отчеты хранятся в МАБИВ в течение всего времени обучения, а после его завершения уничтожаются.
6) Рекомендуемый объем отчета в зависимости от задания составляет от 6 до 30 страниц.
Текущий контроль знаний слушателей организуется в период индивидуального обучения: с использованием системы контроля знаний путем тестирования, размещенного на портале МАБИВ или наличием файл-тестов в каждом курсе; путем выполнения индивидуальных заданий по дисциплинам и передачей их для последующей проверки в МАБИВ обычным путем или электронной почтой.
Для допуска к комплексному экзамену выпускной необходимо ликвидировать задолженности, накопившиеся в период самостоятельной работы, и выполнить все контрольные задания. Задолженности ликвидируются в заданные сроки (за 1–2 недели до комплексного экзамена), которые доводятся до сведения слушателей заблаговременно по Интернету через портал МАБИВ или по электронной почте.
Перед комплексным экзаменом проводится несколько консультаций общим объемом порядка 6–8 часов. Слушателям, не сдавшим успешно комплексный экзамен, выдается справка о прослушивании курсов дисциплин, предусмотренных учебным планом.
Успешное освоение программы способствует:
– приобретению профессиональных компетенций в сфере личной безопасности и активной самообороны;
– формированию профессиональных и личностных качеств, соответствующих современным требованиям к специалистам по личной безопасности;
– повышению уровня знаний в области личной безопасности и, как следствие, карьерному росту;
– самостоятельной разработке, подготовке и проведению тренингов по личной безопасности и штурмовому бою ГРОМ с учетом индивидуальных особенностей;
– планированию учебно-тренировочных занятий с учетом возрастных особенностей занимающихся;
– защите при агрессивном нападении и ведению боя с применением подручных средств;
– успешному оказанию первой медицинской помощи;
– смене профессии на более престижную и высокооплачиваемую.
Процедура поступления на программу
Слушателями программы могут быть лица, имеющие высшее образование или студенты последних курсов высших учебных заведений. Диплом о профессиональной переподготовке студенты получат только после предъявления диплома о высшем образовании или его нотариально заверенной копии.
По правилам приема входное тестирование не предусматривается. При возникновении вопросов по обучению и зачислению на программу производится индивидуальное собеседование с руководителем программы.
Оплата обучения может производиться единовременно или поэтапно (условия оплаты обучения рассматриваются индивидуально при заключении контракта).
Зачисление на программу и начало обучения проходит по мере оформления всех необходимых документов и исполнения сторонами предусмотренных договором обязательств.
Заявки на обучение принимаются на факультете дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ОрелГИЭТ» (ауд. 108), тел. (4862) 43-50-78 или по электронной почте.
Руководитель программы – Махов Станислав Юрьевич.
Дополнительная информация на сайте: www.mabiv.ru или по телефонам: 8-910-300-12-42.
Мы обязательно ответим Вам! Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ»
Стратегия личной безопасности представляет собой цель и общее направление действий человека по обеспечению собственной безопасности от преступных посягательств. Только формирование стратегии личной безопасности, согласно индивидуальным особенностям человека, может обеспечить безопасность и выживание в любой опасной ситуации.Штурмовой бой ГРОМ – эффективное оружие самообороны, где нет секретных приемов и боевой магии, а есть только ЗНАНИЯ, ПРАКТИКА, ОПЫТ. Штурмовой бой ГРОМ является наиболее практичной, эффективной и боеспособной системой обеспечения безопасности человека при любом агрессивном нападении.Предназначено для преподавателей и студентов вузов всех специальностей, руководителей и менеджеров компаний, специалистов по безопасности, а также для широкого круга лиц, заинтересованных в формировании стратегии личной безопасности.
Психологическому оружию в наше время придается огромное значение. Владение этим оружием значительно повышает боеспособность и зачастую является решающим фактором в достижении победы.Работа над собой требует определенного творчества. Это обусловлено тем, что необходимо учитывать свои индивидуальные способности. Психологическая подготовка рассмотрена на примере рукопашного боя. Но ее можно успешно применять в предвидении любых боевых действий. В этом плане она универсальна. Психологическая подготовка – это самоучитель искусства владения собой.
Необходимость в безопасности была и есть актуальна во все времена. Человек живёт в условиях, где опасность для него слишком велика, особенно когда инстинкт самосохранения приглушён ложной иллюзией безопасности созданной мифом о цивилизованности общества. Поэтому человек желающий обезопасить себя и своих родных должен владеть навыками штурмового боя ГРОМ, обеспечивающего личную безопасность в любой экстремальной ситуации.Штурмовой бой ГРОМ – уникальная методика боевого выживания. Это эффективное оружие самообороны, представляющее собой результат слияния научный знаний, практических методик, реального опыта рукопашных боев.
Данная работа посвящена проблеме формирования стратегии личной безопасности студентов юридических специальностей и разработке методики ее преподавания. Разработана модель формирования стратегии личной безопасности через освоение активной самообороны «ГРОМ».В учебный процесс внедрена личностно-деятельностная образовательная технология формирования стратегии личной безопасности студентов. Исходя из учета индивидуально-психологических особенностей студентов юридических специальностей, разработана и апробирована комплексная методика определения уровня готовности будущего юриста к обеспечению личной безопасности во взаимодействии с агрессивной средой.Предлагаемые подходы могут быть использованы в профессионально-прикладной физической подготовке студентов юридических специальностей на этапе вузовской подготовки, учебных центрах МВД и ВС РФ по прикладной и боевой подготовке, учебно-методическом комплексе спортивных федераций по единоборствам.
Актуальность данной работы обусловлена важнейшими функциями необходимой обороны в условиях становления в России гражданского общества и правового демократического государства. Являясь элементом правовой системы, необходимая оборона способствует блокированию правонарушений и преступлений, служит гарантией законности, стабильности и правопорядка. Правильное применение законодательства о необходимой обороне является важным условием широкого вовлечения населения в борьбу с преступностью.Когда речь заходит о собственных правах в необходимой физической защите, то многие боятся просто действовать.
Необходимость в безопасности была и есть актуальна во все времена. Человек живёт в условиях, где опасность для него слишком велика, особенно когда инстинкт самосохранения приглушён ложной иллюзией безопасности созданной мифом о цивилизованности общества. Поэтому человек желающий обезопасить себя и своих родных должен владеть навыками штурмового боя ГРОМ, обеспечивающего личную безопасность в любой экстремальной ситуации.Штурмовой бой ГРОМ – уникальная методика боевого выживания. Это эффективное оружие самообороны, представляющее собой результат слияния научный знаний, практических методик, реального опыта рукопашных боев.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.