Лето в Михалувке и Вильгельмувке - [58]
Теперь вы понимаете, почему Бартызек не советовал Копке идти к ним и почему Копка так быстро вернулся в шалаш Бартызека?
Намучился с ними и бургомистр Лысой Горы.
— Кто у вас хозяин?
— Я, — говорит Ольсевич.
— Значит, не Корпачевский, Пилавский, Боркевич и Пшибыльский, а Ольсевич?
— Ну да, Ольсевич. Нам так нравится. Тебе-то что?
И вот уже Ольсевич выгоняет Боркевича, Боркевич — Пилавского, Пилавский — Пшибыльского, Пшибыльский — Корпачевского, и всегда есть двое обиженных, один пострадавший и двое побитых.
Боркевич спрашивает, почему Пилавский ссорится с Корпачевским, а Пилавский недоволен, что Пшибыльский задирает Ольсевича. Мальчики понимают, что нужно кого-то из шалаша выгнать, потому что иначе не будет им покоя, вот только не знают, кого выгнать, с кого лучше начать.
— Почему вы не отдаете лопаты после сигнала трубы? — строго спрашивает бургомистр Ольсевича.
— А я брал у тебя лопаты?
— Все равно, кто брал. Брали в ваш шалаш, а ты отвечаешь, раз ты хозяин.
— Я хозяин? — удивляется Ольсевич. — Я даже и не думаю быть хозяином.
Десять минут назад Ольсевич перестал быть хозяином, его место занял Лобаньский.
Теперь Лобаньский выгоняет Ольсевича, Ольсевич — Боркевича, Боркевич — Пшибыльского, Пшибыльский — Пилавского, Пилавский — Корпачевского, а Корпачевский выгоняет Лобаньского.
Одно следует поставить в заслугу этому шалашу: любого они легко к себе примут и охотно сделают его хозяином, и все им подходят, любой им брат. Даже если у нового жильца ужасная репутация, даже если до этого его выгоняли изо всех шалашей — они его приглашают: может, с ним будет лучше? Постоянно думают, как бы навести порядок, всегда кого-нибудь выгоняют, а вместо него принимают нового.
— Вот увидите, Караськевич научит вас уму-разуму.
С того момента, как их стало шестеро, в шалаше всегда двое обиженных, двое пострадавших и двое побитых; и все они хотят жить дружно.
— Эй, бургомистр, давай две лопаты!
— А ты кто такой?
— Кто такой? Караськевич, новый хозяин шалаша.
— А что вы делать будете?
— Ступеньки и погребок для грибов.
Берутся за работу.
— Здесь начнем копать.
— Нет, лучше здесь.
— Я тебе говорю…
Молчание.
— Дай лопату.
— Ага, сейчас.
— Отойди.
— Пусти.
— Отойди, я сказал.
— Не дам тебе копать.
— Это твой шалаш?
— Мой!
— Твой?
— Мой!
— Ты отдашь лопату или нет?
И Караськевич начинает выгонять Лобаньского, Лобаньский выгоняет Ольсевича, Ольсевич — Боркевича, Боркевич — Пшибыльского, Пшибыльский — Пилавского, Пилавский — Корпачевского, а Корпачевский — Караськевича.
Подрались, шалаш разрушили, теперь трое обиженных, трое пострадавших, а Пилавский вернулся в Варшаву с подбитым глазом и расцарапанным носом.
Обычно на последней странице научной работы автор приводит список книг, которые он прочитал. Автор так делает, чтобы было понятно, что он ничего сам не придумал, а все честно и старательно переписал из готового.
И я, не желая отставать от коллег, привожу здесь источники, из которых брал материал для своего исторического труда.
1. Устав строителей шалашей.
2. Документы таможенной службы.
3. Дневники Трошкевича.
4. Дневники Ленговского и Пшибыльского.
5. Отчеты бургомистра Милосны.
6. Отчеты бургомистра Лысой Горы.
7. Певческое общество «Лютня».
8. О самоуправлении Милосны и Лысой Горы.
9. Суд присяжных в Вильгельмувке.
10. Отчет о деятельности Общества друзей книг.
11. Деятельность аптеки и биография Виктора Малого.
12. Документы главного морского штаба Насосного моря.
Глава двадцать третья
Веселая книга. — Здзись любит смотреть на небо. — Юзь хотел убежать из колонии.
Ax, веселая книга, говорите вы.
Нет, это грустная книга, дети.
Книга грустная, а веселой она кажется только потому, что я показал улыбки, а слезы глубоко спрятал.
Я не хочу, чтобы вы слишком рано думали про слезы, с которыми вы сегодня еще не можете ничего поделать. Когда-нибудь позже мы встретимся, и я скажу вам:
— Помните, как мы вместе шутили и смеялись? Теперь настало время прервать забавы, пусть блеск высокой мысли озарит чело, хватит жаловаться, что плохо живется на свете Юзекам и Йосекам, а пора засучить рукава и взяться за тяжкий и святой труд ради их блага, ради Отчизны, ради Будущего…
Не поняли? Ничего страшного, вернемся пока к прерванному рассказу.
Мальчикам в деревне весело, но их немного по сравнению с теми, кто не поехал и никогда не поедет в колонию, потому что некому их туда записать, потому что дома им приходится работать, потому что Общество им откажет из-за нехватки мест. А тем немногим, которых послали в деревню, только четыре недели хорошо. Четыре недели пройдут — «и глазом не успеешь моргнуть», как говорит Лазаркевич, останутся только воспоминания.
Сестра Олека была в колонии в Сухой один раз и уже очень давно. Но и сегодня после работы она охотно рассказывает, как девочки играли в принцесс, как хозяин кирпичного завода сделал им трубочки из глины: с одной стороны дуешь — с другой брызжет фонтан. До сих пор сестра Олека напевает колонистские песни, когда шьет. И Олек скоро начнет работать и уже не поедет в деревню, только на работе он будет иногда рассказывать о своем корабле, о шалаше с огородом — может, и песню колонистскую запоет…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книги Януша Корчака давно стали классикой воспитания. О них не хочется много говорить, их хочется читать, читать и перечитывать тонкие и остроумные замечания, детали, внимательно подсмотренные умным взглядом великого мастера. Эти книги несут ту меру доброты и любви к детям, которая, медленно впитываясь, меняет каждого.В книгу включен полный текст книги «Как любить ребенка».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Быть королём чрезвычайно сложно. Быть хорошим королём – сложнее во сто крат. А каково при этом королю Матиушу, которому всего десять лет? У него задач гораздо больше: стать хорошим, справедливым и умным правителем, оставаясь при этом ребёнком. Вступая на престол после смерти отца, мальчик ещё не знает, что его ждёт сложная жизнь, достойная настоящего короля. Хоть и маленького.
Короли-победители ссылают Матиуша на необитаемый остров. Однако Матиуш не был бы Матиушем, если бы так просто смирился с этим…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.