Кризис общества-кризис искусства. Музыкальный "авангард" и поп-музыка в системе буржуазной идеологии - [67]

Шрифт
Интервал

>102. Ibid.

>103. Цит. по: Schmalzriedt S. Op. cit., S. 23..

>104. См.: Trojahn M. Formbegriff und Zeitgestalt in der «Neuen Einfachheit». — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 88.

>105. Цит. по: Эльм Л. Указ. соч., с. 61.

>106. Цит. по: Frobenius W. Die «Neue Einfachheit» und derburgerliche Schonheitsbegriff. — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 50–51.

>107. Цит. по: Эльм Л. Указ. соч., с. 57, 56.

>108. Rihm W. Der geschokte Komponist. — In: Fereinkurse’ 78. Mainz, 1978, S. 42.

>109. Цит. по: Гранов В. Д., Гуревич П. С., Семченко А. Т. Указ. соч., с. 43.

>110. Цит. по: Эльм Л. Указ. соч., с. 51.

>111. Цит. по: Reimer Е. Komponist und Publikum: Historische Reflexionen zur «Neuen Einfachheit». — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 45.

>112. Schmalzriedt S. Op. cit., S. 21.

>113. Wimberger G. Zur Situation-Betrachtung eines komponisten. — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 97,98.

>114. Цит. по: Эльм Л. Указ. соч., с. 54, 55, 57.

>115. См.: Kelkel М. Meditationsmusik gestern und heute. — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 167.

>116. Kelkel M. Op. cit., S. 167, 168.

>117. Гранов В. Д., Гуревич П. С., Семченко А. Г. Указ. соч., с. 109.

>118. Kupkovil L. Die Rolle der Tonalitat im zeitgenossischen und zeitgemaBen Komponieren. — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 93.

>119. Kolleritsch O. Zur Wertbesetzung des Begriffs «Neue Einfachheit». — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 12.

>120. См.: Kupkovil L. Op. cit., S. 12.

>121. Цит. по: Frobenius W. Op. cit., S. 51.

>122. См.: Лейбин. В. М. «Модели мира» и образ человека: Критический анализ идей Римского клуба. М., 1982, с. 106.

>123. Kupkovil L. Op. cit., S. 92, 93.

>124. Цит. по: Frobenius W. Op. cit., S. 51.

>125. Trojahn M. Op. cit., S. 84.

>126. Мельвиль А. Ю. Указ. соч., с. 57.

>127. Kelkel M. Op. cit., S. 168–169.

>128. Цит. по: Мельвиль А. Ю. Указ. соч., с. 71.

>129. См.: Гранов В. Д., Гуревич П. С., Семченко А. Т. Указ. соч., с. 73.

>130. Цит. по: Мельвиль А. Ю., Разлогов К. Э. Указ. соч., с. 190.

>131. Цит. по: Эльм Л. Указ. соч., с. 55.

>132. См.: Гранов В. Д., Гуревич П. С., Семченко А. Т. Указ. соч., с. 73.

>133. Цит. по: Kolleritsch О. Op. cit., S. 10.

>134. Rihm W. Die Klassifizierung der «Neuen Einfachheit» ausder Sicht des Komponisten. — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, s. 81.

>135. Цит. по: Мельвиль А. Ю., Указ. соч., с. 70.

>136. Rihm W. «Neue Einfachheit»: Ausund Einfalle. — Hi Fi Stereophonic, 1977, H. 4, S. 420.

>137. Schweinitz W. von. Standort. — Neue Zeitschrift fur Musik,

>1979, № 1, S. 19.

>138. Stockhausen K. Texte, Bd. 4. Koln, 1978, S; 208.

>139. Цит. по: Heister H. W. Sachgasse oder Ausweg aus dem Elfenbeinturm? Zur musikalischen Sprache in Wolfgang Rihms «Jakob Lenz». — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 119.


>К ГЛАВЕ 2

>1. Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., т. 24, с. 405.

>2. Frobenius W. Die «Neuen Einfachheit in der Musik. Wien — Graz, 1981, S. 53–54, 57.

>3. Stoianova I. Die «Neue Einfachheit» in der heutigen Praxis, repetitive Musik, Klangenvironments und Multimedia-Produktionsprozesse. — In: Zur «Neuen Einfachheit»…, S. 146.

>4. Cм.: Lissa Z. Musikalische GeschichtsbewuBtsein: Segen oder Fluch? — In: Zwischen Tradition und Fortschritt: Ober das musikalische GeschichtsbewuBtsein. Mainz, 1973, S. 19.

>5. Cм.: Borris S. Kulturgut Musik als Massenware. Wiesbaden, 1978, S. 109.

>6. Плеханов Г. В. Искусство и литература. М., 1948, с. 236.

>7. Новые художественные тенденции в развитии реализма на Западе: 1970-е гг. М., 1982, с. 3–4.

>8. См.: Apollonio U., р. 86.

>9. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Л., 1971, с. 318–319.

>10. См.: Besseler Н. Das musikalische Horen der Neuzeit. Berlin, 1959, S. 75.

>11. См.: Швейцер А. Иоганн Себастьян Бах. М., 1965, с. 21–33.

>12. Besseler Н. Op. cit., S. 74.

>13. Kirchmeyer H., Schmidt H. W. Aufbruch der Jungen Musik. Koln, 1970, S. 150.

>14. Цит. по: Kirchmeyer Н., Schmigt Н. W. Op. cit., S. 127—

>15. Borris S. Op. cit., S. 15.

>16. Цит. по: Apollonio U., p. 85, 87.

>17. Borris S. Op. cit., S. 16.

>18. Цит. по: Mayer-Rosa E. Musik und Technik: Vom Futurismusbis zur Elektronik. — Beitrage zur Schulmusik, 1974, № 27, S. 20.

>19. См.: Borris S. Op. cit., S. 16.

>20. Cм.: Borris S. Op. cit., S. 21.

>21. Цит. по: Pauli H. I. Fur Wen Komponieren Sie eigentlich? Frankfurt/M., 1971, S. 118.

>22. Цит. по: Borris S. Op. cit., S. 183.

>23. Цит. по: Borris S. Op. cit., S. 107.

>24. Borris S. Op. cit., S. 106–107.

>25. The New Grove’s Dictionary of Musik and Musicians, Vol. 1. London, 1980, p. 131.

>26. Borris S. Op. cit., S. 106.

>27. John Cage: Werkverzeichnis. N. Y. — Frankfurt/M, 1962, S. 57.

>28. Kesting M. Happening: Analyse einen Symptoms. — Melos, 1969, № 7/8, S. 307.

>29. Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., т. 3, с. 2.

>30. Лаптев И. Д. Экологические проблемы. М., 1982, с. 94.

>31. Маркс К., Энгельс Ф., Соч., т. 1, с. 415.

>32. Там же.

>33. См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 23, с. 188–189.

>34. См.: Роднянская И. Художественный образ. — Философская энциклопедия, т. V. М., 1970, с. 453.

>35. Там же, с. 454.

>36. См.: Асафьев Б. В. О балете. Л., 1974, с. 23–24.

>37. Роднянская И. Указ. соч., с. 454.

>38. Цит. по: Stoianova I. Op. cit., S. 151.

>39. Ibid.

>40. Цит. пo: Stoianova I.


Рекомендуем почитать


Песенник. Выпуск № 3. Урок 3

Настоящий песенник, выпуск 3, представляет собой учебно-методическое пособие по аккомпанементу песен под гитару для всех желающих, с широким выбором песен.


Советы по уходу за пианино

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Сборник упражнений по хоровой аранжировке

Настоящий сборник упражнений, являясь приложением к учебному пособию по курсу хоровой аранжировки для музыкально-педагогических факультетов, ставит своей целью оказать помощь студентам в освоении практических навыков переложения произведений на различные составы школьных хоровых коллективов. Сборник содержит (согласно последовательности изложения учебного материала в пособии) три основных раздела соответствующих трем формам переложения: сохранению количества голосов при переложении-"изложение", уменьшению количества голосов - "переложение" и увеличению количества голосов перекладываемого произведения - "подсочинение".


Возвращайся, песенка!

Песни для детей на стихи В. Татаринова.


Отцы тьмы, или Иезуиты просвещения

На большом фактическом материале автор раскрывает реакционные формы и методы деятельности католического ордена иезуитов и политико-религиозной организации «Опус деи», показывает, как на протяжении 450-летней истории «Общество Иисуса» выступало в качестве одного из идеологических и педагогических центров клерикализма.


Похитители разума. Психохирургия и контроль над деятельностью мозга

Самуэль Чавкин, американский исследователь практики удержания от преступлений, издатель ряда медицинских журналов, посвятил свою книгу одной из наиболее изощренных и антигуманных форм нарушения элементарных прав человека — насильственному изменению его психики, сознания, индивидуальности. 1960-70-е гг. отмечены чрезвычайно интенсивным развитием нейробиологии, в рамках которой возникли и успешно развиваются принципиально новые направления, изучающие структуру и функции центральной нервной системы человека.


Черные легионы

В яркой публицистической форме, на многочисленных фактах в книге раскрывается зловещая роль наемных убийц, купленных империалистической буржуазией и выполняющих ее волю в борьбе против национально-освободительного движения в различных районах планеты. Автор показывает, что наемники получают все более решительный отпор и обречены на полное поражение. Рассчитана на широкий круг читателей.


Фабрика лжи

Книга посвящена рассмотрению углубляющегося кризиса буржуазной системы а сфере литературы и искусства, проблемам идеологической борьбы, особой роли форм идейного, духовно-нравственного воздействия современной культуры на личность.