Креативное решение проблем. Как развить творческое мышление - [15]

Затем второй группе студентов задали ту же самую задачу. На сей раз вместо ржавого ведра им дали чистый кувшин воды со льдом и с тумблером для питья. Студенты испробовали массу способов, кроме того, чтобы налить в трубу воду. Видя ее в кувшине, предназначенную для питья, они не могли представить других способов ее использовать.

Этот ментальный блок часто исчезает, если вы преднамеренно «переворачиваете вещи вверх дном»;

● визуальный блок. Когда вы увидели некую вещь с определенной точки зрения, вам станет трудно вообразить ее в другом ракурсе. Чтобы иллюстрировать это, уже упомянутый Брзоза созвал одну группу мужчин и показал им искусные изображения цветочных ваз. Затем он показал другой группе рисунки с человеческими лицами. Далее он объединил группы и показал им одну абстрактную картину. Первая группа сказала, что это – ваза, а вторая – что это лицо.

И снова лечение – сознательный поиск чего-то другого, чего-то нового;

● ложное требование. Ваше мышление отгораживает целые области идей, выдвигая требования, которых на самом деле не существует.

Несколько лет назад дети из Индии показали детям из штата Коннектикут слоненка. Задача: где взять деньги, чтобы перевезти слоненка из Индии в США. Дети ломали голову над этой проблемой до тех пор, пока кто-то не прорвался через ментальный блок и не указал, что истинное требование – это не деньги, истинное требование – транспортировка. И конечно, немедленно нашлась авиакомпания, которая согласилась перевезти слоненка бесплатно.

Психология не стоит на месте, и эксперты выискивают всё новые и новые методы генерирования идей, устранения ментальных блоков и ускорения творческого мышления. Самый же известный метод – это мозговой штурм, о котором достаточно подробно говорится в соответствующей главе этой книги.

Инновационные идеи

Все мы на определенных этапах жизни нуждаемся в идеях, обладающих ощутимой ценностью и способных привести к созданию инновационного продукта или услуги, к выдающемуся решению для нас лично, – должна ли такая идея помочь решить проблему, перед которой сдалась логика, или улучшить бизнес-процессы и продвинуть нашу карьеру, или просто добавить немного свежего воздуха к обычному, а может, и вовсе унылому дню. Идеи не только улучшают нашу жизнь, это – результат; прежде всего, они мотивируют нас, особенно когда близко связаны с тем, чем мы страстно увлечены, что представляет для нас огромную важность.

Будучи людьми, мы имеем способность, которая не свойственна другим живым существам, разделяющим с нами эту планету. Эта способность – воображение. Именно воображение – а вовсе не уровень интеллекта – позволяет нам порождать новые идеи. Прямо сейчас вы можете вызвать в воображении картину того, чего вы желаете.

У Джеймса Янга есть отличное определение идеи: «Это не что иное, как новая комбинация старых элементов». И вопрос генерации идей – по сути, вопрос применения этого определения. Рассматривая его в практической перспективе, мы можем использовать воображение, чтобы сформулировать идею в уме. Мы можем сделать это, комбинируя одну информацию с другой и формируя новые понятия или связи.

Вы можете поэкспериментировать с этой теорией прямо сейчас, взяв несколько случайных слов и затем попробовав объединить их, чтобы создать новую идею. Например, когда я сам пробовал этот метод, мне попались два случайных слова: «охрана» и «пирог». В моей голове начали вертеться мысли о некоем охраняемом пироге, который заперт в некоем тайном месте, чтобы другие не могли его съесть. Проблема состояла лишь в том, что нет никакой особой ценности в наличии охраняемого пирога – почему вообще кто-то хотел бы его запереть? Таким образом, охраняемый пирог – это только идея, но никак не инновационная, толку от нее – ноль, ценности в ней нет, и поэтому она, вероятно, должна быть отклонена.

Как было сказано ранее, чтобы идея считалась инновационной, будучи осуществленной, она должна принести пользу, простите за тавтологию, ее пользователю. Был в истории цивилизации момент, когда какой-то весьма изобретательный человек соединил огонь и пищу и подумал о кулинарии как об идее – это было определенно инновационным! А есть примеры и попроще, – например, Леви Хучинс соединил сигнализацию с часами и получил идею будильника. Анри Жиффар соединил вместе воздушный шар и паровой двигатель и получил аэростат.

Как справедливо заметил французский философ Л. Вовенарг, «изобретательность как раз и состоит в умении сопоставлять вещи и распознавать их связь».

Решить проблему творчески

Ключ к творческому решению проблемы – это использование воображения и эксперимента. И все это – без страха неудачи и без сдерживания себя из-за мыслей о том, что вы можете совершить ошибку. Если это – про вас, советую особо внимательно отнестись к главе, посвященной барьерам к творческому потенциалу.

Делая ошибки, пробуя новые вещи и новые пути, вы учитесь. Вы узнаете себя, свои возможности, ограничения, свои сильные и слабые стороны. Большинство из изобретений Томаса Эдисона могут быть приписаны его упорству, с которым он экспериментировал над новыми способами решить имеющуюся проблему. Логические подходы к проблемам – не всегда лучшие. Используйте новые подходы, применяя методы развития творческого потенциала типа латерального мышления и мозгового штурма.