Креатив-бой: как его провести - [7]

Шрифт
Интервал

Кожаное пальто? Никогда! (Биология, экология, социум) Известный английский фотограф Дэвид Бейсон в конце прошлого века выпустил серию плакатов в защиту исчезающих животных, чью кожу использовали для изготовления одежды. На плакатах была оригинальная надпись, после прочтения которой у многих модниц пропало желание носить кожаные пальто.

Предложите и вы варианты таких надписей.

Контрольный ответ:

На одном из самых известных плакатов была следующая надпись: «Для изготовления одного кожаного пальто требуется убить 40 животных, а носит его – только одно».


Страшней лопаты пушки нет (Физика, военное дело) Весной 1940 года один из младших командиров Красной Армии предложил усовершенствовать сапёрную лопату. Он предложил превратить её в миномет, оснастив вместо деревянной ручки полой трубой-стволом. Несмотря на возражения некоторых военных экспертов, изготовили несколько образцов. Попробуйте найти аргументы за и против этого новшества. Как вы думаете: была ли лопата-миномёт принята на вооружение?

Контрольный ответ:

Лопата-миномёт не была принята на вооружение. Испытания показали, что она стала намного тяжелее, пользоваться ею стало неудобно. А для миномёта она, наоборот, была слишком лёгкая, и даже маленькие неэффективные снаряды невозможно было послать точно в цель.


Как измерить пирамиду? (Математика, история) Когда древние греки попали в Древний Египет, то были поражены величием пирамид. Интересно было определить их высоту, но как это сделать? Попробуйте найти какой-нибудь простой способ.

Контрольный ответ:

Древнегреческий философ Фалес из Милета (625–547 до н. э.) предложил способ измерения высоты египетских пирамид быстро и без особых затрат. Нужно выбрать момент, когда солнечные лучи, попадая на любую вертикальную палочку, оставляют за ней тень, равную высоте этой палочки. Тогда и пирамида отбросит тень, равную своей высоте. А измерить лежащую на земле тень очень просто.

Международная Лаборатория «Образование для Новой Эры»


Лабораторию «Образование для Новой Эры» организовали в 2000 году педагоги-новаторы и специалисты по теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Изначально в неё вошли энтузиасты из России, Белоруссии, Украины, Латвии. Тогда Лабораторию назвали «Универсальный решатель». Этим хотели подчеркнуть, что её целью является развитие креативности учащихся и творческого отношения к жизни в самом широком смысле. Для этого сотрудниками Лаборатории уже 10 лет собирается картотека творческих (исследовательских, изобретательских, открытых) задач из разных сфер человеческой деятельности. Разрабатывается теория открытых задач. Для обучения детей адаптируются известные в мире методы нахождения новых идей. Ведущими сотрудниками Лаборатории разработан курс «Учись мыслить смело!» для учащихся 1–10 классов.

К 2011 году в составе Лаборатории работали также граждане Польши, Франции, США – она стала действительно международной. К этому времени нашими авторами было написано более 30 книг. Книги наших российских авторов изданы в России, Белоруссии, Украине, Польше, Чехии, Эстонии, Южной Корее, Малайзии, Китае, Англии, США. На очереди издание в Японии и Франции. А сама Лаборатория получила название «Образование для Новой Эры» или «Education for a New Era».

Адрес сайта Лаборатории «Образование для Новой Эры» –

www.trizway.com

Сайт представляет собой медиатеку, в которой собрано множество эксклюзивных текстовых, аудио– и видеоматериалов. Через магазин сайта можно заказать книги наших авторов.

Сайт Лаборатории – лауреат конкурса «Золотой сайт» в номинации «Творческая педагогика». На нём вы сможете найти как задачи для «Креатив-боёв», так и отчёты о проведённых «Креатив-боях» педагогов, которые уже работают по этой технологии. Более того, вы тоже можете стать автором Лаборатории, если поделитесь своими задачами, опытом или вашими соображениями по поводу «Креатив-боёв» или даже шире – креативного образования.

Педагоги, которые считают необходимым развивать творческие способности детей, могут посетить наши семинары. Подробнее о семинарах-тренингах вы можете узнать на сайте Лаборатории www.trizway.com.

Внимание: если вы заинтересовались «Креатив-боями» и решили использовать их в своей практике, сообщите нам об этом в свободной форме по адресу: [email protected] – несколько слов о себе, страна и город, электронный адрес.

Как минимум, вы получите информацию об издании следующего методического пособия по «Креатив-боям», а также некоторую другую полезную информацию.

По указанному выше адресу вы также можете прислать описание вашего опыта проведения «Креатив-боёв». В случае публикации вашего опыта или ваших рекомендаций на сайте Лаборатории «Образование для Новой Эры» или в последующих брошюрах мы обязательно дадим ссылку на вас.

Книги Лаборатории «Образование для Новой Эры»

В 2011 году издательство «ВИТА-ПРЕСС» выпустило в свет серию книг Лаборатории «Образование для Новой Эры»:

Книга 1. «Объяснить необъяснимое»,

Книга 2. «Хищники нападают»,

Книга 3. «Как не стать добычей».

Эта серия книг «Библиотека МИР 2.0» будет продолжена. Наши книги помогут вам на практике осуществлять креативный подход к обучению – когда знания добываются учащимися через решение творческих, открытых задач. При этом у них формируется столь необходимый в современном мире стиль мышления.

Продолжить чтение
Еще от автора Анатолий Александрович Гин
ТРИЗ-педагогика

«…Представьте себе, что ваш ребёнок в возрасте 14–15 лет разгадывает половину фокусов Ури Геллера с первого просмотра; воспринимает физику, химию, биологию не как «нагрузку», а как увлекательные приключения мысли, позволяющие лучше понимать мир; одинаково уважительно относится к гуманитарному и техническому творчеству; настроен на творческую жизнь…И не только ваш ребёнок, но и его друзья. В идеале – новое поколение.Вам нравится такая перспектива?Есть хорошая новость – она достижима…».

Рекомендуем почитать
Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

В пособии представлены интегрированные циклы занятий по приобщению детей 4–5 лет к истокам русской народной культуры. Каждый цикл проводится в течение одного месяца и включает в себя занятия по развитию речи, лепке, рисованию, аппликации и др., объединенные общей тематикой.Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.Для занятий с детьми 4–5 лет.

Человек в экстремальной ситуации

В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы, связанные с проблемой экстремальных ситуаций природного, техногенного, антропогенного характера. Дается ряд практических рекомендаций по выживанию в конкретных ситуациях экстремума.Пособие адресовано студентам средних и высших медицинских учебных заведений, а также педагогам учреждений дополнительного образования и широкому кругу читателей.

Лета вступления в училище

«Воспитать, научить дитя, открыть разум его – значит помогать делать ему испытания, сообщать те, которые приобрели сами, впушать понятия, мнения, самим себе составленные. Испытание превосходное или разум, более очищенный наставниками, есть следствие их примера и удобства отроческих лет, во время которых приемлемые впечатления учиняются неизгладимыми. Любовь к отечеству, уважение к начальству, почтение, отдаваемое ученым, и проч. основаны суть на опыте, извлеченном от сих предметов, внимание наше на себя обращавших…».

Литературные вечера. 7-11 классы

В книге «Литературные вечера» собран материал по подготовке внеклассных занятий по литературе.В ней даны оригинальные сценарии, полезный материал для подготовки викторин, любительских спектаклей, литературных гостиных в школе. Книга окажется прекрасным помощником преподавателю русского языка и литературы, а также классному руководителю.

Педагогика понимания

В пособии предпринята попытка дать ответы на важнейшие вопросы педагогики: что такое педагогическое понимание и как педагогическому пониманию можно научиться. Оно поможет и студенту, и опытному педагогу открыть новые грани педагогического процесса, обозначить ценностно-смысловые позиции понимания: рождение личностного смысла, по строение «живого» знания, взаимодействие с другими в диалоге.Для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования, а также для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических вузов.

Педагогика: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Педагогика».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Педагогика».

Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс

В пособии представлены программа и подробные разработки занятий по курсу «Мир загадок», который знакомит детей с окружающим миром через отгадывание и сочинение загадок. Путешествуя по загадочной стране, первоклассники изучают свойства предметов, приобретают навыки системного и диалектического мышления, знакомятся с понятиями теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).Курс «Мир загадок» может изучаться в 1 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе» (программа духовно-нравственного развития личности)

Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс

Пособие представляет собой подробные поурочные разработки курса адаптации первоклассников к школе (продолжительность курса – 5 учебных дней). Занятия дают возможность детям познакомиться друг с другом, понять необходимость школьных правил, отработать первичные организационные умения.

Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

Курс «Мир логики» ставит своей задачей обучить детей навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать и т. д.Пособие представляет собой подробные разработки занятий, включающие в себя рекомендации по проведению занятия в целом и каждого его этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей на занятии и описание способов их преодоления.Курс «Мир логики» можно изучать в 4 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе».