Короли и убийцы - [91]

— Я понимаю, — помолчав, кивнул Славий. — Ты прав, нужно учитывать и такой вариант. Поэтому здесь мы ничего им не будем обещать. Вернемся в Кратхольм, всё спокойно обдумаем, обсудим, а потом сделаем паузу месяцев на шесть и тогда уже будем принимать решение. Как тебе такой план? Выглядит достаточно разумным?

— Выглядит, — Гленард, кивнув в ответ, требовательно протянул руку за кувшином. — Давай, что ли, спать уже. Завтра нам обещают экскурсию устроить, Артана просила встать пораньше, потому как показать нам хочет многое.

— Ну, мы же сами этого хотели.

— И то верно, — Гленард допил остатки пива из кувшина. — Так что давай-ка ложиться, иначе завтра спросонья ничего не рассмотрим.

Глава XXII

А еще рассказал он мне, что есть у вархов долина таинственная, где самые чудеса творятся, по сравнению с которыми обычные чудеса вархов лишь свет юного месяца в сравнении с солнцем. И что собираются там вархи и варханки в полнолуние чтобы любить друг друга неистово и ублажать друг друга преотменно. Но сколько я ни просил пригласить меня хоть краем глаза взглянуть на ту долину, он отказывался до тех пор, покуда я всех обрядов посвящения не пройду и не стану сам вархом.

Вардена из Байлура. «Приключения путешественника в северных горах и мое знакомство с жизнью таинственных вархов»

Хороший пирог

Возьми рыбу, выпотроши ее и сними кожу, а затем мелко ее поруби. Поруби туда петрушку и шалфей и добавь перец, имбирь, корицу и шафран. Перемешай хорошо с вином и сделай <корзинку из тонкого теста>. Помести туда рыбу и полей вином сверху. Покрой тестом сверху полностью и проделай маленькую дыру сверху, сделай небольшой край для корочки и пропеки хорошо. Ты также можешь сделать это из курицы, другой птицы, дичи или мяса.

Следующий день получился очень насыщенным. Артана пришла за Гленардом и Славием, лишь только заря осветила верхушки окружавших озеро ёлок и сосен. Весь день они втроем ходили по долине, смотрели, как живут вархи, и разговаривали, разговаривали, разговаривали: с пастухами на лугах, с земледельцами, работающими на небольших полях, с рыбаками, высаживающимися из лодки на берег озера, с мрачноватым, но добрым пасечником, угостившим их ароматным медом, собранным прошлой осенью.

Обычная деревенская жизнь. Может быть, только еще более аскетичная, чем жизнь крестьян в Империи. Трудолюбивые, приветливые люди, пусть и немного другие по виду. Те же эмоции и переживания. Та же радость от хорошего дня и от общения с интересными собеседниками, то же волнение за результаты своего скромного, но упорного труда. Ничего необычного, и абсолютно ничего пугающего.

Однако более всего запомнилась Гленарду вторая половина дня. После полудня Артана по их просьбе отвела Гленарда и Славия туда, где воспитывались дети вархов. Это были несколько пещер на склоне горы, чуть в стороне от долины. Дети были разделены на небольшие группы по возрасту, и каждая группа, вместе со своим наставником, занимала свою часть общего пространства: кто пещеру, кто полянку.

Дети учились. В нескольких местах разные группы, собравшись вокруг своих наставников, вели дискуссии. Гленард с удивлением отметил, что это были именно дискуссии, а не лекции наставников. Дети говорили, пожалуй, даже больше, чем наставники. Обсуждали, спорили, порой весьма бурно. Другой причиной удивления Гленарда был круг обсуждаемых вопросов: в одной группе говорили о животных и растениях Империи, в другой учились правильному выращиванию злаков, в третьей обсуждали особенности разных течений религии бьергмесов, в другой — что-то о движении небесных тел, Гленард мало что понял. В еще одной группе спорили о причинах и следствиях Второй альвийской войны, причем, к удивлению Гленарда, юные ученики проявляли редкую осведомленность.

Чуть в стороне, на покрытых сеном и соломой площадках небольшие группки детей сидели или лежали молча и неподвижно, закрыв глаза и почти не дыша. Артана жестом попросила сохранять молчание, а когда они отошли в сторону, пояснила, что здесь ученики учились погружаться в себя и общаться со Вселенной.

Как рассказала Артана, в основе всего обучения лежало постоянное чередование обсуждений, медитаций, физических занятий, игр и труда. День за днем, неделя за неделей, год за годом, пока ребенок не будет готов пройти испытания и присоединиться к большой семье вархов.

Пройдя еще дальше, они попали на площадку, где дети учились сражаться, противостоя наставникам в имитации боя. Бои шли на палках, соответствующих по размеру и весу обычному оружию вархов, только без лезвий на концах. Первой им попалась на пути группа совсем маленьких детей — пяти-шести лет. Гленарда удивило, что наставники проявляли какую-то особенную злость и ярость в сражении с ними: кричали, строили злобные гримасы, нападали зло, жестоко и беспощадно.

— Ну, а как иначе? — пожала плечами Артана в ответ на вопрос Гленарда. — Цель этого обучения не только и не столько в том, чтобы драться палками. Дети должны научиться чувствовать эмоции противника: ярость, злость, ненависть, чтобы потом научиться обращать их против противника. Ты же видел, как мы сражаемся. Дело не в технике боя, а в том, как ты контролируешь разум и движения противника. Чтобы этому научить наставникам приходится имитировать гипертрофированные эмоции. Вон, посмотри, там старшая группа. Там сражение происходит совсем по-другому. Задача наставников там обратная: скрывать эмоции, а ученики должны научиться их всё равно чувствовать и работать с ними.