Календарь Русской Революции (Июль) - [4]
28 июня донесение комиссии по распределению разрядов было прочитано в Суде; 2 июля Суд выбрал сенатора Козодаева, {184} ген.-ад. Бороздина и опять-таки M. М. Сперанского для составления всеподданнейшего доклада.
9 июля доклад был подписан Судом и подан царю. Оставив пятерых (Рылеева, Пестеля, Бестужева-Рюмина. С. И. Муравьева-Апостола, Каховского) вне разряда, Суд, согласно заключению разрядной комиссии), распределил остальных на 11 разрядов.
Пяти, стоявших вне разряда, Суд назначил смертную казнь четвертованием. Для 3 человек, принадлежащих к первому разряду, Суд назначил смертную часть; для 11-го разряда - лишение чинов и сдачу в солдаты с выслугой. В докладе Суд, между прочим, писал: "Хотя милосердию, от самодержавной власти исходящему, закон не может положить никаких пределов, но Верховный Уголовный Суд приемлет дерзновение представить, что есть степени преступления, столь высокие и с общею безопасностью государства столь слитные, что самому милосердию, кажется, должны быть недоступны".
10-го июля Николай Павлович утвердил приговор и, заменив первому разряду смертную казнь пожизненной каторгой, сделал некоторые изменения в приговоре не в сторону облегчения участи подсудимых. А участь поставленных вне разряда царь предоставил решению Суда и "тому окончательному постановлению, какое о них в Cуде состоится". И в последнем акт суда Николай I не мог не разыграть
к о м е д и и - к о м е д и и м и л о с е p д и я.
Не он, царь, назначил и утвердил смертную казнь пяти декабристам, а "независимый" Верховный Уголовный Суд.
Но в записке, написанной кн. П. В. Лопухиным в день представления доклада, читаем:
"Государь изволил отозваться, что доклад и все приложения просмотрит и даст по оному свое повеление, но тут же присовокупил, что если неизбежная смертная казнь кому принадлежат будет, Государь ее сам не утвердит, а уполномочит Верховный Уголовный Суд окончательно самому разрешить тот предмет".
Получив указ государя о предоставлении 5 поставленных вне разрядов на окончательное усмотрение Суда, кн. Лопухин одновременно же 10 июля 1826 года получил от начальника штаба барона Дибича следующее примечательное доношение:
"Милостивый Государь
князь Петр Васильевич!
В Высочайшем указе о государственных преступниках на докладе Верховного Уголовного Суда, в сей день состоявшемся, {185} между прочим, в статье 13-ой сказано, что преступники, кои по особенной тяжести их злодеяний не включены в разряды и стоят вне сравнения, предаются решению Верховного Уголовного Суда и тому окончательному постановлению, какое о них в сем Суде состоится.
На случай сомненья о виде казни, какая сим преступникам Судом определена быть может, Государь Император повелел мне соизволил предварить Вашу Светлость, что Его Величество никак не соизволяет не токмо на четвертование, яко казнь мучительную, но и на расстреляниe, как казнь одним воинским преступлениям свойственную, ни даже на простое отсечение головы и словом ни на какую смертную казнь с пролитием крови сопряженную.
С истинным почтением и преданностью имею честь быть Вашей Светлости покорнейший слуга барон И. Дибич".
П. Щеголев
СОФИЯ ГИНЗБУРГ КАРАУЛОВ
{186}
По окончательной конфирмации приговора - пять человек (Пестель, Рылеев, Каховский, Бестужев Сер. Муравьев-Апостол) были приговорены к повешению; 25 чел. (князь Трубецкой, кн. Оболенский братья Борисовы, Юшневский, Пущин и др.) - к пожизненной каторге; Якушкин, Ник. Муравьев, кн. Волконский, братья Бестужевы, Кюхельбекер, Лунин и др. - к 20 г. каторги, а остальные были приговорены к каторге на различные сроки, к ссылке на поселение и т. д.
(ldn-knigi, см. на нашей стр., напр. - Кн. Сергей Волконский "О декабристах")
1879. Дело Флориана Богдановича в Киеве.
Богданович осужден на 4 года каторжных работ
-,,- Дело Сирошевского (впоследствии ставшего известным писателем) и Лянды в Варшаве.
Оба осуждены на поселение и сосланы в восточную Сибирь.
1906. Выборгское совещание членов первой Государственной Думы.
Члены первой Государственной Думы, распущенные на основании манифеста 9 июля, уехали из Петербурга в Выборг, где устроили совещание. Результатом этого совещания было так называемое "Выборгское воззвание", подписанное 180 членами Думы. В нем члены Государственной Думы объясняли народу свою деятельность в Думе и указывали, что правительство без согласия народных представителей не имеет права ни собирать налоги, ни призывать народ на военную службу, ни заключать займы. В виду этого члены Государственной Думы указывали на незаконность государственных займов, которые, может быть, в будущем до созыва новой Думы заключит правительство, и обращались к народу с призывом не давать ни одной копейки в казну, ни одного солдата в армию.
Это Выборгское воззвание сильно распространялось в народе и послужило поводом для привлечения депутатов к суду по обвинению в тяжком государственном преступлении, караемом ссылкою на поселение. Многие из этих депутатов были в скором времени арестованы и рассажены по тюрьмам. Такова была судьба депутатов, которых за 21/2 месяца до этого (27 апреля 1906 года) государь Император приветствовал, как лучших людей.
Автор этой книги — историк революционного движения, публицист Владимир Львович Бурцев (1862–1942 гг.), эмигрировавший в 1918 г. из большевистской России. До революции 1917 г. В. Л. Бурцев занимался разоблачением провокаторов в русском революционном движении, что и позволило ему в эмиграции написать очерки о хорошо известном ему мире провокаторов, врагов рабочего революционного движения.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
События в Крыму в течение последней недели, как громом поразили всех своей потрясающей неожиданностью. Все официальные и официозные сообщения, все заявления высокоавторитетных ответственных представителей власти военной и гражданской, политических и общественных деятелей — все это было проникнуто радостным оптимизмом… И вдруг свершилось то, что трудно было с такой молниеносностью ожидать..
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Владимир Львович Бурцев (1862–1942) — активный участник революционного движения: в 80-е годы народоволец, позднее был близок к эсерам и кадетам. Как публицист и издатель, он приобрел известность разоблачением провокаторов царской охранки, действовавших в России и за границей, в частности Е.Ф. Азефа и Р.В. Малиновского. Будучи белоэмигрантом, участвовал в создании антисоветского «Национального комитета».Авторская орфография.
В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.