Как стать волшебником - [55]

Вот и сейчас был именно такой момент, и Князь Владимир уже начал испытывать жалость и отвращение к самому себе.

Янеш вздохнул. Из размышлений его выдернули настолько внезапно, что в голову ничего не приходило. И он сказал:

— Я думал о том, кто я такой, — и боясь, что его не поймут, добавил, — кто я.

Класс замер. Ребята ожидали реакции учителя, чтобы подхватить ее. В этом возрасте «стадный» инстинкт еще очень силен.

Князь Владимир снял очки, молча протер их и снова надел. Потом посмотрел на Янеша:

— Силен, бродяга. И что ты решил?

Янеш пожал плечами:

— Пока ничего, я только начал. И это не легко.

— Да, брат, — сказал историк, — над этим вопросом бились лучшие умы, великие мыслители и философы.

— И что? — заинтересовался Янеш.

И тут прозвенел звонок. Все повскакивали с мест, поднялся обычный шум. И Янеш вдруг подумал, что в последнее время звонок звенит совсем не вовремя. Но вихрь перемены подхватил и его. И Янеш вместе с Димкой — Слоном и Сережкой Яковлевым помчались сломя голову в школьный буфет.

А в это время Владимир Сергеевич с жаром рассказывал в учительской:

— Представляете, я его спрашиваю, о чем, дескать, задумался? А он и отвечает, думаю о том, кто я.

— Ну, нынче и не такое услышишь, — отозвалась Валентина Ивановна, физичка, — вот мне вчера в десятом «А», знаете, что сказали?

— Петровский — из пятого «Б», — в запале перебил ее Князь Владимир, и тут же добавил, — извините, я вас перебил.

— Что там про пятый «Б»? — вмешалась в разговор Татьяна Александровна, которая была классным руководителем этого самого пятого «Б».

— Я о Петровском. Сидит и, смотрю, совсем не слушает. Спрашиваю, о чем задумался? Говорит, думаю о том, кто я такой, — уже спокойнее поделился Владимир Сергеевич.

— И что здесь такого? — защищая Петровского, спросила Татьяна.

— Да ничего, в принципе. Но необычно.

— Вы про Петровского из пятого «Б»? — спросила только что зашедшая Алла Игоревна, — действительно, необычный мальчик. Он у меня спросил, как я знаю, что написано правильно. Я и сама объяснить не могу, просто знаю, что это так и все. Но он что-то там понял и теперь диктанты пишет только отлично.

— А раньше? — поинтересовался Князь Владимир.

— Исключительно на двойки.

— Кстати, этот ваш Петровский что-то там у Сан Саныча вчера начудил, — сказала Валентина Ивановна, выходя из учительской. Вслед за ней ушли и историк с англичанкой.

Татьяна Александровна проверяла тетради, когда к ней подошла «художница», у которой тоже было «окно».

— Посмотрите, вот это ваш Вадик Рыжиков нарисовал.

Работа была действительно интересной. Особенно хорош кленовый лист. Совсем как живой.

— Интересно, — ответила польщенная учительница. Ей всегда было приятно, когда хвалили ее учеников.

— А помог ему Янеш Петровский. Уж не знаю, что он ему сказал, но пока Рыжиков сидел один, ему не работалось.

И художница вернулась к своему столу.

— И тут Петровский, — с легкой тревогой подумала Татьяна Александровна. Она помнила Янеша как одного из многих. Не хуже других, но особенно ничем и не отличался. А тут не прошло и недели, как все о нем только и говорят. С ребенком что-то творится. Надо позвонить родителям и поговорить, не откладывая.

А Янеш даже не подозревал о том, что беспокоит его учителей. Он внимательно или не очень слушал объяснения на уроках, старательно или не слишком делал задания, бегал на переменках. В общем, вел себя так, как и тысячи других мальчишек и девчонок.

Дома, с удовольствием поедая жареную картошку, Янеш спросил у мамы:

— Ма, вот есть глядачи, слухачи, там, кинестетики. А я кто?

— А как ты думаешь?

— Не знаю, мам, — и тут его осенило. — а бывает так, что всего понемножку?

— Бывает и так, — кивнула мама, — ведь и кинестетики видят, и визуалы слышат. Все могут все. Но пользуются чаще чем-то одним или двумя. Вот ты, например, из слухачей. Но визуальной системой тоже пользуешься часто.

— Ма, а что лучше, пользоваться одной системой или двумя?

— Лучше всеми сразу — получишь больше информации. Но часто такое напряжение излишне, достаточно одной системы.

— А какой именно?

— Любой. В зависимости от ситуации.

Вскоре мама ушла. А Янеш сел в мамино любимое кресло и стал думать о том, что сказала ему мама. И незаметно для себя задремал.

Глава XVII

И во сне ему послышалось журчанье фонтана. Янеш открыл глаза. Над ним голубело утреннее небо. И сквозь нежный отзвук бегущей воды доносился гул многочисленных голосов. Янеш приподнялся на локте. Через водные струи разглядеть, что делается вокруг, было не так легко.

— Ну, так и будем лежать? — раздался сзади насмешливый голос Люсинды.

Янеш обернулся. Да, это была Люсинда, собственной персоной.

— Слышишь гул? Сейчас жители всех королевств спешат сюда.

Янеш вскочил на ноги, наспех ополоснул лицо, прогоняя сон. Люсинда взмахом руки отослала одеяла.

— Помнишь, что сказано в пророчестве?

Янеш кивнул:

— «Сложи нас в чашу, долей воды, и силу нашу, перемешав, умножишь ты», — прочитал он на память. — А в какую чашу?

Люсинда пожала плечами, решай, мол, сам.

Тогда Янеш, глядя в небо, сказал:

— Хочу нужную чашу.

— Заказ принят, — ответили ему сверху.

И в небе появилась маленькая сверкающая точка. Она росла, приближаясь. Люсинда, Янеш и пушистые расступились. Огромная чаша, выточенная из цельного хрусталя, мягко приземлилась в центр площадки.