Как рассказать ребенку об опасностях - [4]
Вы замечали, как происходят прогулки во дворе сейчас? Дети играют все вместе – это да. Родители по одиночке сидят отдельно и чаще всего уткнувшись в телефон. Самые общительные стоят парочками. Но это ладно, нет желания общаться – да и ничего в этом такого страшного нет. Но вот детям было бы полезно познакомиться с мамами других детей. Ведь «если вдруг что», они могут найти на площадке знакомое лицо. А к знакомому обратиться за помощью легче.
Раньше я знал всех, кто живет в моем подъезде, и все знали меня. Но сейчас общаться с соседями не принято. Поездка в лифте, как правило, всегда проходит в молчании. Если столкнулся с соседом на площадке, то поздороваешься, конечно, из вежливости. И на этом все.
Еще одно различие. Раньше всем до всего было дело. Бабушки хоть и сидели на лавочках целыми днями, но зато чужих в подъезд не пропускали. Пока все не выяснят – не отстанут. Получше охранников! Взрослые всегда делали замечания, могли пойти найти наших родителей. Но в нашей реальности, то есть сейчас, все ходят мимо друг друга. А если даже и замечают что-то «неладное», предпочитают отмолчаться, «мало ли чего».
Так что современный мир очень облегчает жизнь преступников.
Есть ли надёжные способы быстро распознать опасного «чужого» человека? Едва ли. Но есть некоторые признаки, которые должны заставить ребёнка если не моментально прекратить контакт с незнакомцем, то уж, во всяком случае, насторожиться. Давайте разберемся в них.
В первую очередь ребенок должен с осторожностью относиться к незнакомым людям, которые подходят к нему с любым заманчивым предложением. Опасный незнакомец может предложить ребёнку пойти покормить щенка или котенка в соседнем дворе, посмотреть на черепашку дома, съесть у него в гостях порцию мороженого.
У незнакомых людей нельзя брать ни подарки, ни сладости. Исключение одно: мама находится рядом – в этом случае ребенок должен ответить незнакомцу, что спросит у мамы, можно ли взять подарок. Если незнакомый человек требует, чтобы ребенок принял подарок, нужно без объяснений развернуться и бежать домой или как можно скорее привлечь внимание взрослых к происходящему.
Незнакомец может представиться ребенку кинорежиссером или продюсером и предложить сниматься в кино или участвовать в конкурсе красоты. Нужно объяснить ребенку, что настоящие режиссеры и продюсеры никогда не станут искать актеров в вашем дворе. Они дадут объявление в Интернете, по телевизору, но явно уж не ходят вокруг детских площадок. Более того, по закону нельзя снимать ребенка без согласия и присутствия родителей. Поэтому, если к ребенку обращаются с таким предложением, он должен спросить, когда и куда можно подойти вместе с родителями, но ни при каких обстоятельствах никуда не ходить вместе с этим человеком самостоятельно.
Хочется обратить внимание родителей на важность обмена информацией. Если вы узнали, что к вашему ребенку подходили на улице даже с минимально настораживающими предложениями, вы должны немедленно известить об этом всех. Напишите объявление в подъезде, сообщите консьержке (как правило, они любят посудачить), расскажите родителям на детской площадке и в школе. В идеале можно просмотреть видео с камер наружного наблюдения, если такие были возле места, где к вашему ребенку подошел подозрительный человек. При удачном ракурсе съемки, если видно лицо злоумышленника, можно даже распечатать фотографию этого человека и развесить в местах скопления родителей.
Если вы не будете молчать, а предупредите людей, то вполне возможно, что это спасет жизнь какого-то ребенка. Кроме того, если по всей вашей округе будут развешаны предупреждающие объявления, – это может отпугнуть преступника.
Злоумышленники пользуются тем, что дети чаще всего слушаются взрослых. Поэтому они могут имитировать просьбы о помощи, вызывая сочувствие и желание скорее помочь. Незнакомец может просить ребенка донести сумку до двери на своем этаже или даже передвинуть шкаф в квартире. Выбирая самые привычные для ребенка просьбы, злоумышленник добивается быстрого согласия «по привычке». Незнакомец также может предложить вознаграждение в виде угощения или даже денег.
Объясните ребенку, что помогать незнакомым взрослым на их территории (в квартире, дома, в машине) запрещено. Уже то, что ребенка незнакомец настойчиво просит помочь и проследовать на его территорию, очень тревожный знак. Ребенок должен прекратить диалог с незнакомцем и немедленно отправиться туда, где есть другие взрослые, чтобы привлечь их внимание к происходящему.
Возможен и более коварный приём: просьба показать дорогу с целью увести ребёнка дальше от знакомого и безопасного места. В этом случае со взрослым ни в коем случае идти нельзя.
Не перегибаем ли мы палку, запрещая ребенку помогать взрослым, которым в действительности может быть нужна помощь? Нет. И вот почему. Действительно нуждающийся в помощи взрослый человек не станет просить о помощи детей, а обратится ко взрослым. Пожилая женщина с тяжёлой сумкой, скорее всего, попросит донести тяжести студента или более молодую соседку. Заблудившийся среди кварталов мужчина будет спрашивать дорогу у собачников или у женщин с колясками. Но если незнакомый взрослый настойчиво просит о помощи ребёнка, это повод отказать, прекратить общение и быть готовым привлечь внимание взрослых.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.