Как поступить в Кембридж или Оксфорд - [55]

. Boston, MA: Harvard Business School Press.

Cusumano, M.A., Mylonadis, Y., and Rosenbloom, R.S. (1992). Strategic manoeuvring and mass‑market dynamics: the Triumph of VHS over Beta, Business History Review , Vol. 66, No. 1, pp. 51–94.

Geroski. P.A. (2003.) The Evolution of New Markets. Oxford: Oxford University Press. Goleman, D. (1998). What makes a leader? , Harvard Business Review, Nov/Dec, Vol. 76, No. 6, pp. 93‑102.

Hargadon, A.B., and Douglas, Y. (2001). When innovation meets institutions: Edison and the design of the electric light , Administrative Science Quarterly, Vol. 46, No. 3, pp. 476–501.

Lukes, S. (1974). Power: A Radical View . Macmillan.

Pfeffer, J. (1981). Power in Organizations . Harper Business.

Utterback, J.M. (1994). Mastering the Dynamics of Innovation: How Companies Can Seize Opportunities in the Face of Technological Change . Boston MA: Harvard Business School Press.

Маркетинг, Операции и Потребительские Цепи

Marketing, Operations and Supply Chains:

Brown, S, Blackmon, K, Maylor, H, and Cousins, P. 2001. Operations Management: Policies, Practices and Performance . Butterworth‑Heinemann.

Helper, S., and Sako, M. (1995). Supplier relations in Japan and the United States , Sloan Management Review, Spring.

Kotler, P., Armstrong. G., Wong, V., and Saunders, J. (2008). Principles of Marketing , Fifth European Edition. FT Prentice Hall.

Levitt, T. (1975). Marketing myopia and a retrospective commentary , Harvard Business Review, Vol. 53, No. 5, pp. 26–44 and 173–181.

Slack, N., Chambers, S., and Johnston, R. (2004). Operations Management , 4th ed. Harlow Essex: FT Prentice Hall.

Williamson, Oliver E. (2008). Outsourcing: Transaction cost economics and supply chain management , Journal of Supply Chain Management, Vol. 44, No. 2, pages 5‑16.

Womack, J.P., Jones, D.T., andRoos, D. (1990). The Machine That Changed the World.

Английская литература

(и все курсы, в рамках которых она изучается)

Интервью при поступлении на курсы, связанные с литературой, имеют свою специфику. В первую очередь вас попросят аргументировать вашу точку зрения. Это очень важно.

Вы также должны продемонстрировать ваше умение мыслить критически. Так как программа курса охватывает практически всю английскую литературу (от её зарождения до современной), способность сравнивать разные стили и произведения также имеет большое значение. При подготовке старайтесь анализировать прочитанное и проводить параллели.

Перед интервью подумайте о том, какие произведения вы готовы детально обсудить. Разумеется, от любого абитуриента будут ожидать и прочтения книг помимо школьной программы. И, хотя, конечно же, все книги прочесть невозможно, нужно иметь представление о максимально большом их количестве.

Кроме того, постарайтесь решить для себя, литература какого периода или каких авторов интересует вас больше всего, и изучите эти темы глубже.

Если вам нравится какое‑либо произведение конкретного автора, прочтите и другие его работы, его биографию. Будьте готовы обсудить культурный, социальный и исторический контекст, в котором он писал.

Полезно также почитать мнения критиков, разобраться в том, как правильно структурировать свои рассуждения. Я не имею в виду, что вы должны слепо соглашаться с чужим мнением. Вам нужно научиться анализировать литературу.

Именно в этом и заключается критическое мышление, о котором я так много раз упоминала. Именно его экзаменаторы ищут в каждом из кандидатов.

При анализе текстов учитывайте всё: авторский стиль, тон, выбор определённых синтаксических моделей и лексики, символы и другие художественные средства. Если это поэзия – обратите внимание и на разрывы в тексте, ритм (ямбический пентаметр), размер, структуру и пр.

Всё это вы должны научиться оценивать, не забывая о том, что именно автор хотел донести своим произведением, каков был его мотив.

Также важно правильно использовать специальную лексику (конечно, только там, где это уместно). Ознакомьтесь со списком литературных терминов и научитесь ими оперировать.

Если вы так подготовитесь, преподаватели увидят, что вы заинтересованы в действительно качественном анализе произведений. Кроме того, это поможет вам и в будущем. Вы научитесь правильно определять, в каком ключе надо анализировать каждое конкретное произведение, на что обращать особое внимание и т. д.

В общем, знание терминологии даст вам общее представление о том, как следует комментировать произведение и о чём вообще стоит заговаривать.

Самое главное – всегда обращать внимание на то, как именно писатель выражает свою мысль. Вы должны анализировать не буквальное значение его слов, но его замысел, идеи.

Если вы решили подать документы на эту специальность, продумайте особенно тщательно, какие вопросы вам могут задать по вашему эссе.

По правде говоря, профессорам не особо интересно, какие книги вы прочли и прочли ли вы их вообще! Для них намного важнее услышать, что особенного вы можете о них рассказать, что лично вы о них думаете.

Я советовала бы вам в общих чертах продумать, как бы вы ответили на такие вопросы: «Почему я хочу изучать литературу?», «Почему я хочу учиться в Оксбридже?» и пр.