Как наши предки открывали мир - [5]
Два года продолжалось путешествие Семёнова по Тянь-Шаню. Ученый нанес на карту открытые им горы и перевалы, определил их высоту. Он описал новые, не известные науке виды растений.
Пётр Петрович стал одним из немногих ученых, которому за огромные заслуги в науке было разрешено добавить к фамилии Семёнов приставку Тянь-Шаньский.
После своих открытий в Центральной Азии Семёнов-Тянь-Шаньский более сорока лет возглавлял Российское географическое общество, служа во славу отечественной науки.
7. Николай Пржевальский. Исследование Азии
Центральную Азию и Дальний Восток исследовали многие русские путешественники, но самым выдающимся среди них был Николай Михайлович Пржевальский. «Я знаю один народ — человечество, один закон — справедливость» — таков был его девиз.
Пржевальского, как и многих детей из небогатых дворянских семей, ждала военная карьера. Прослужив пять лет в чине унтер-офицера, он поступил в академию Генерального штаба.
В феврале 1846 года Пржевальский был принят в состав Русского географического общества. В 1866 году он служил в Восточной Сибири, Туркестане, на Дальнем Востоке. Получив назначение в Уссурийский край, Пржевальский организовал свою первую экспедицию.
Из поселка Хабаровка в 1867 году Пржевальский отправился изучать дальневосточные леса. Маршрут экспедиции пролегал вдоль реки Уссури. Богатый материал, собранный Пржевальским, коллекция растений и минералов, описание многих видов животных и птиц, а также составленные им карты обогатили науку.
Воодушевленный успехом, Пржевальский организовал новую экспедицию. На этот раз его путь лежал в Центральную Азию. В состав группы кроме Пржевальского входили его помощник Пыльцов и двое казаков-бурят. Сухие пески, палящий зной и песчаные бури пустыни Алашань грозили сломить волю путешественников. «Нигде нет капли воды; не видно ни птицы, ни зверя, и мертвое запустение наполняет ужасом душу забредшего сюда человека», — писал Пржевальский. Лишь редкие встречи с монголами-кочевниками скрашивали путь. В дневнике Пржевальский описывал быт и характер этого народа. После долгого и трудного пути в пустыне исследователи увидели воды озера Кукунор.
Затем путешественники двинулись на юг — к вершинам Тибета. Если раньше они страдали от жары, то теперь их ждало испытание холодом. Ночью температура падала до минус тридцати градусов, на большой высоте не хватало кислорода. Изнывая от жажды и холода, путешественники все-таки добрались до верховий Янцзы — великой реки, берущей начало в сердце Тибета. Пржевальский повернул на север и через Ургу (Улан-Батор) вернулся на Дальний Восток.
В 1876 году Пржевальский предпринял новое путешествие в Азию. Он изучил окрестности озера Лобнор, которое интересно тем, что при протяженности около 100 километров имеет глубину всего 1,5 метра.
Третья экспедиция Пржевальского в Центральную Азию началась в 1879 году. От озера Зайсан через Алтайские горы исследователи спустились в Джунгарию. Именно здесь они обнаружили редкий вид дикой лошади, которая сегодня известна как лошадь Пржевальского.
После изнурительного пути по Хамийской пустыне путешественники достигли подножия хребта Няньшань. Утомленные путники смогли отдохнуть в оазисе Сачжоу. Их внимание привлекли тысячи пещер, вырытых в рыхлых породах и расположенных в несколько ярусов. Во многих из них были найдены статуи Будды.
Преодолев горный хребет Няньшань, отряд направился штурмовать Тибет. Путь по нагорью, расположенному на высоте 4500 метров, был нелегок. Пржевальский изучил и описал рельеф, структуру и природу гор. После того как путешественники взошли на хребет Тангла, проведя в пути в страшном холоде восемь суток, пришло сообщение от местных властей о запрете двигаться дальше. Каким бы огорчительным ни было это известие для Пржевальского, пришлось повиноваться и вернуться в Россию.
В 1886 году Географическое общество вручило Пржевальскому золотую медаль с его портретом. Во время подготовки новой экспедиции в 1888 году Пржевальский внезапно заболел и умер. По завещанию, его похоронили на берегу озера Иссык-Куль.
Вклад ученого в изучение Центральной Азии трудно переоценить. Со времен Марко Поло никто так полно не исследовал и не описал эти земли.
8. Петр Козлов. Открытие города Хара-Хото
Российская земля взрастила немало знаменитых ученых-археологов. Они занимались поисками исчезнувших народов на бескрайних просторах нашей родины и за ее пределами. В историю русской науки вошли имена Алексея Уварова, Александра Спицына, Василия Городцова. Археологом был знаменитый художник и мыслитель Николай Рерих.
Не менее знаменит и Пётр Кузьмич Козлов, открывший легендарный «мертвый город» Хара-Хото в Монголии.
С юных лет Пётр грезил о путешествиях, а его кумиром был легендарный исследователь Центральной Азии Пржевальский. На Смоленщине, откуда оба были родом, они случайно встретились. Восторгу юного Козлова не было предела — Пржевальский решил помогать молодому исследователю. Через несколько лет Николай Михайлович пригласил Козлова в экспедицию по Северному Тибету и Восточному Туркестану.
Путешествие было невероятно тяжелым. Огромная влажность воздуха, из-за которой отсыревало все: припасы, одежда, даже оружие. На русских путешественников постоянно нападали воинственные местные племена. Им не было никакого дела до науки — они защищали свою территорию.
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о достопримечательностях Москвы» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о грибах» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о бытовых приборах» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о специальных машинах» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3–7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о лесных животных» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.
Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о рабочих инструментах» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.
Поездка эта относится собственно к 1876 году. Однако, за истекшие семь лет на берегах Нила и Суэцкого канала ничто не изменилось из того, что здесь описано: предлагаемые наброски ни политических, ни экономических вопросов не затрагивают а касаются исключительно путевых впечатлений туриста, осмотревшего то, что осматривалось, осматривается и во веки будет осматриваться в Египте.Наброски эти разновременно появились на страницах Русского Вестника. В настоящей книжке некоторые утомительные подробности — по большей части археологические — перенесены из текста в примечания.
«Невидимая невеста» — это первоначальный (не отредактированный Мишелем Верном) вариант романа «Тайна Вильгельма Шторица».
О путешествии в Китай я думал уже давно. Ещё в 1997 году, разрабатывая маршрут в Индию, я выбирал — ехать туда через Иран или через Китай? Первый путь оказался проще и короче. В феврале 1998 года мы вдесятером проехали из Москвы автостопом через Кавказ, Иран, Пакистан в Индию, а китайский вариант был отложен на потом.Спустя несколько лет российские автостопщики, вдоволь наездившись сперва по Европе, а потом и по странам Ближнего Востока, — стали проникать и на Восток Дальний. Летом 1998 года вышла книжка “Тропою дикого осла”, её написал некий Владимир Динец, живущий сейчас в Америке.
Одна из самых известных в мире исполнительниц танца живота американка Тамалин Даллал отправляется в экзотическое путешествие. Ее цель – понять душу танца, которому она посвятила свою жизнь, а значит, заглянуть в глаза всегда загадочной Азии.Тамалин начинает путешествие с индонезийского Банда-Ачеха, веками танцующего свой танец «тысячи рук», оттуда она отправляется в сердце Сахары – оазис Сива, где под звук тростниковой флейты поют свои вечные песни пески Белой пустыни. А дальше – на далекий Занзибар, остров, чье прошлое все еще живет под солнцем, омываемом волнами, а настоящее потонуло в наркотическом дурмане.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Наглядно-дидактическое пособие «Как наши предки выращивали хлеб» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми младшего возраста в образовательных учреждениях и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления.
Наглядно-дидактическое пособие «Как наши предки шили одежду» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми младшего возраста в образовательных учреждениях и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления.