Как губят Русское Будущее - [19]
«Планировщики» добились в 1990-х внедрения в школу программы «Изменения».
На первый взгляд, цель программы благонамеренная — санитарно-гигиеническое просвещение. Но давно известно: «Благими намерениями вымощена дорога в ад!..» Под благозвучными понятиями: «семья», «изменения» — скрываются дела недобрые.
Давно известно, «дьявол скрывается в деталях».
Почти, 2 года (с декабря 1998 г. — по сентябрь 2000 г.) Любовь Ивановна Качесова, мама 12- летней девочки добивалась в Санкт-Петербурге судебной защиты от растления ее дочери в школе № 493.
В 1998 году в этой школе по программе «Изменение», под видом санитарно-гигиенического просвещения, была внедрена, на первый взгляд малозаметная, «деталь дьявола» — детям показывали мультипликационный фильм «Что со мной происходит».
Самое возмутительное в этом фильме — это показ техники занятий онанизмом. Детей подводили к мысли «получения самоудовлетворения», фактически обучали этому пороку. Ведь когда при демонстрации фильма звучит: «Девочкам и мальчикам хочется испытать удовольствие. Они могут… прибегнув к онанизму», — налицо внушение его естественности, допустимости и пользы. Причем ведет такую гнусную «учебу» — не кто-то с улицы, а учитель!..
Ведь «установка на порок» дается педагогом.
«Педагог» в переводе с греческого — «детоводитель». Он должен оберегать детскую душу от соблазнов и вести к Добру. А в школе № 493 фильм, обучающий онанизму, показывал не какой-нибудь случайно попавший в школу «человек с улицы», а завуч школы по воспитательной работе!..
Такой вот «детоводитель» — по онанизму!..
Этот «учитель» начинает «учебу» с того, что, дескать, ваши родители вам это не расскажут правильно, по научному, а я это сделать могу.
Но, во-первых, такой «научный» подход разрушает авторитет родителей этих школьников, большинство которых нормальные люди, а не извращенцы.
Во-вторых, по сути дела «детоводитель» подводила детей к той пропасти растления, дна у которой нет. Ведь такой учитель, пользуясь своим авторитетом, сеет ядовитые зерна, которые потом могут дать такие дурные всходы, что вытравить их — уже невозможно.
Решение Любовь Ивановны Качесовой обратиться в суд — это действительный подвиг. Ведь другие родители этого класса побоялись ее поддержать.
Следует отметить, что «детоводительница», которая в школе 493 навязывала детям научение онанизму, имела два гранта Сороса на внедрение этой программы. Поразительно, но она даже не признала порочность демонстрации фильма, а заявила иск к Качесовой Л. И. о защите чести, деловой репутации и компенсации в размере 20 тыс. руб.
Когда подобное исходит от зам. директора по воспитательной работе, тогда жди от такой школы беды.
Очень важно, что за время процесса в суде было обнародовано много скандальной информации.
И очень многие в Санкт-Петербурге стали понимать: ЧТО на самом деле происходит в школе под видом санитарно-гигиенического просвещения!.. ЧТО могут преподавать педагоги!..
Когда стали известны «детали» проблемы, в суд, рассматривающий иск родителей Ирины К. к школе № 493, от родителей поступило более 6000 протестов против такого обучения.
Ведь демонстрация фильма научающего детей онанизму, — это интеллектуальное развращение несовершеннолетних. Оно подпадает под ст. 135 УК РФ.
Абсолютное большинство, привлеченных к рассмотрению дела, экспертов: психологов, священников однозначно оценили фильм- как крайне вредный для детской психики, создающий угрозу физическому и психическому здоровью детей, противоречащий традиционным культурным ценностям России и нравственным установкам общества.
Суд, в конце концов, признал незаконной демонстрацию фильма. Однако, суть проблемы не столько в нарушении законности, сколько в научении пороку.
А это уже проблема не только одной семьи, одной мамы и одного ребенка — это «демографическая диверсия» всероссийского масштаба.
В Санкт-Петербурге программой «Изменения» было охвачено: в 1997-98 учебном году — 585 школ, а в 1998-99 году — уже 683. Так что «просвещенцы» по нравственному развращению детей свои диверсионные дела начали с размахом. И в духе Даллеса — «браться за уничтожение нравственности с детских лет, разлагать развращать, растлевать…»
И эта программа «Изменения» реализовывалась в 220 городах России с охватом 90 % школьников возраста 11–13 лет. Не надо думать, что все закончилось.
В 1997 году эта программа называлась «Половое воспитание российских школьников». Когда приказом № 781 Министерства образования РФ работа по реализации проекта «Половое воспитание российских школьников» была приостановлена, ее переименовали в «Изменение».
Надо отдавать себе отчет, что эти деятели РАПС не успокоятся. Сегодня подобные программы идут под видом формирования здорового образа жизни.
21 ноября 2006 года в Калининском суде Санкт-Петербурга слушалось дело по иску родителей к детскому саду № 8 и районной поликлинике № 76.
Дело в том, что детском саду № 8 внедряется обучающая программа «Развитие». Одна из тем — «Познай себя». По ней малышей обучают тому — чем мальчики отличаются от девочек. Для этого привлекли гинекологов поликлиники № 76.
Цель книги — показать в цифрах и, насколько это возможно, в фотографиях демографическое развитие русского народа в разных регионах Царской России, начиная с 1646 года.
Эту книгу можно читать и с начала, и с середины и с конца. Отсюда и непривычное название книги «Этюды демографии». Сто лет наша жизнь во власти политиков. Причем они утверждают: мы слуги народа. Но на деле — это такая ветряная служанка, от «служения» которой демографическое благополучие русского народа превратилось в вымирание. Демография — наука точная. Этюды демографии — это изложение и графическое отображение действий той или иной политики, которая приводит к разрушению демографического благополучия русского народа и других народов Земли. Если к демографии относиться корректно, она может точно указать: — когда в былые времена меры в той или иной стране ухудшилось (или наоборот — улучшилось) демографическое благополучие народов; — что следует ожидать в ближайшие десятилетия XXI века. В данной книге, в виде этюдов альтернативной демографии рассмотрены демографические процессы, которые протекают в России и на Западе. Этюды написаны на основе цифровых рядов демографической статистики Царской, Советской и либеральной России, а также стран Запада. Книга предназначена для всех, кого интересует: в условиях каких демографических процессов будут жить их дети внуки. © Башлачев В. А.
Эта книга — беседа двух авторов про убыль русского народа. Она охватывает календарный интервал 100 лет с 1917 года.Уже более 50 лет над огромной территорией Русской равнины нависла угроза демографического неблагополучия.С 1960-х годов эта угроза явственно проявилась в ряде областей тем, чтоколыбелей в них МЕНЬШЕ, чемгробов. Почти во всех районных поликлиниках нет родильных отделений, но ежедневно при деле 2–3 похоронных бюро.Чтобы остановить процесс вымирания Русской равнины — надо понять, что происходило в то или иное десятилетие ХХ.В данной книге приведены результаты обсуждения проблемы.Обсуждение показало:- 60 лет (1926 – 1988 годы) строительства «самого прогрессивного развитого социализма», ухудшили демографическое благополучие русских областей — в 2,5 раза;— «либералы», за 30 лет (1989 – 2018 годы) строительства своего «самого прогрессивного либерализма», ухудшили демографическое благополучие «Русского ядра» ещё в 1,2 раза.© Вениамин Башлачёв© Александр ШвецовПосвящается родным и близким.
Эта книга — изложение исследования развития русского крестьянства по материалам переписей России и описаниям современников. В книге рассмотрены основные этапы развития русского крестьянства, большая часть которых отражена в зеркале демографических процессов. Показано, что в русском крестьянстве былых веков было две ветви: крепостные и вольные. Показана ложность утверждения: «Россию в былые века развивали царь и дворяне». Россию развивали вольные крестьяне. У них было две экономики: летняя — доходы от земли и зимняя — доходы от промысла.
К выходу самой громкой сериальной премьеры этого года! Спустя 25 лет Твин Пикс раскрывает секреты: история создания сериала из первых уст, эксклюзивные кадры, интервью с Дэвидом Линчем и исполнителями главных ролей сериала.Кто же все-таки убил Лору Палмер? Знали ли сами актеры ответ на этот вопрос? Что означает белая лошадь? Кто такой карлик? И что же все-таки в красной комнате?Эта книга – ключ от комнаты. Не красной, а той, где все герои сериала сидят и беседуют о самом главном. И вот на ваших глазах начинает формироваться история Твин Пикс.
Речь в книге идет о том, что уровень развития страны и особенности жизни в ней определяются законами государства и его экономической и социальной политикой. На примере Финляндии показано, как за семь столетий жизни при разных законах возникла огромная разница между Россией и Финляндией. И это совершенно закономерно. Приведены примеры различий. Дана полезная информация о Финляндии. Есть информация для туристов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.