Избранные дневники 1895-1910 [заметки]

Шрифт
Интервал

1

увлечения (фр.).

2

чтобы это было не в ущерб драме (фр.).

3

Знаки ударения поставлены в подлиннике. (Примеч. ред.)

4

Труд привлекательным (фр.).

5

остов (фр.).

6

положением первого лица (фр.).

7

хлопочут по-пустому (фр.).

8

с усмешкой (фр.).

9

кощунство (фр.).

10

да будет (лат.).

11

да погибнет (лат.).

12

флирт (фр.).

13

благородных и низких (фр).

14

Я понимаю, что говорю (фр.).

15

пробелов (фр.).

16

параллельно (фр.).

17

лаун-теннис (англ.).

18

сдержанности (англ.).

19

калейдоскоп (англ.).

20

родители жены (фр.).

21

выздоровления (фр.).

22

Лучше поздно, чем никогда (англ.).

23

заколдованном кругу (фр.).

24

полдень в 14 часов (фр.).

25

с местью (англ.).

26

неудобен (фр.).

27

Tout comprendre c’est tout pardonner. — Все понять — значит все простить (фр.).

28

навязчивая идея (фр.).

29

ввести в заблуждение (фр.).

30

незначительно (фр.).

31

медленно производит свое действие (фр.).

32

неприкосновенность личности (лат.).

33

колеблющееся (фр.).

34

Многоточие в подлиннике. Должно стоять: старинушка. (Примеч. ред.)

35

О мертвых говори хорошее или молчи (лат.).

36

бесконечном (фр.).

37

справедливость (фр.).

38

я понимаю, что говорю (фр.).

39

умеренная (фр.).

40

Эта каналья, эти злодеи (фр.).

41

передать (нем.).

42

сам того не зная (фр.).

43

придаток (лат.).

44

Учредительное собрание (фр.).

45

Разрушая частично учреждения средних веков, сделали в сто раз более ненавистным то, что от них осталось (фр.).

46

жить этим (англ.).

47

Анкету (фp.).

48

Сдерживаемый гнев (фр.).

49

Ах, как я бешусь от скуки (фр.).

50

Делай что должно, пусть будет, что будет (фр.).

51

Иметь время написать короче (фр.).

52

Ах, как я бешусь от скуки! (фр.).

53

равновесие (от фр. — équilibre).

54

или смерть (фр.).

55

Я понимаю, что говорю (фр.).

56

я (лат.).

57

заколдованный круг (фр.).

58

и все прочее (фр.).

59

с легким сердцем (фр.).

60

с местью (англ.).

61

один глупец может больше спросить, чем тысяча мудрецов ответить (нем.).

62

суматоху (англ.).

63

«Наш общий друг» (англ.).

64

не поведя бровью (фр.).

65

задним умом (фр.).

66

Делай, что должно… (фр.).

67

волей-неволей (лат.).

68

все, что существует, разумно (нем.).

69

Они мне наговорят столько (фр.).

70

сверху донизу (фр.).

71

в конце концов (англ.).

72

В сомнении воздерживайся (фр.).

73

задним умом (фр.).

74

в последнюю очередь, но не на последнем месте (англ.).

75

Теперь или никогда (фр.).

76

Быть одним из людей — это ничто; быть просто человеком — это уже нечто; быть вполне человеком — вот то, что меня привлекает. — Амиель (фр.).

77

возвысить (фр.).

78

в скверном настроении (фр.).

79

А все-таки хорошо (ит.).

80

умышленно (фр.).

81

заколдованный круг (фр.).

82

хватает на все (фр.).

83

Моральная гигиена (фр.).

84

Теперь или никогда — случай сказать (фр.).

85

в скверном настроении (фр.).

86

и все прочее

87

И я чувствую себя хорошо (фр.).

88

собачье настроение (фр.).

89

по-английски и со всем прочим (фр.).

90

всю правду (фр.).

91

только не в этот раз (фр.).

92

А все-таки хорошо (ит.).

93

Я понимаю то, что хочу сказать (фр.).

94

всю правду (фр.).

95

делай, что должно… (фр.)

96

В указатель вошли имена наиболее значительных лиц, встречающиеся в тексте, статье и в комментариях. Имена, упомянутые только в статье-послесловии и в комментариях, в указатель не включены. Аннотируются лишь те имена, о которых нет сведений в комментариях. Ссылки на страницы комментариев набраны курсивом. Указатель составила В. Бастрыкина.

97

Первая цифра указывает том собрания сочинений, вторая: страницу тома.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Город желтого дьявола

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Антифашистскому конгрессу в Чикаго

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


А Н Алексин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Романами Уоллеса увлекается весь мир

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Драматургия Лопе де Вега

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Избранные публицистические статьи

В томе печатаются избранные публицистические статьи Л. Н. Толстого 1855–1886 гг.: «Прогресс и определение образования», «О переписи в Москве», «Исповедь», трактат «Так что же нам делать?» и др., а также несколько незавершенных статей.http://rulitera.narod.ru.


Анна Каренина. Том 1

В том вошли первая-четвертая части романа «Анна Каренина».http://rulitera.narod.ru.


Детство, Отрочество, Юность

В первый том Собрания сочинений Л. Н. Толстого входят ранние художественные произведения писателя — трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». В разделе «Незаконченное. Наброски» печатаются незавершенные отрывки «История вчерашнего дня» и «Святочная ночь».http://rulitera.narod.ru.


Анна Каренина. Том 2

В том вошли пятая-восьмая части романа «Анна Каренина».http://rulitera.narod.ru.