Иван Васильевич Мушкетов (1850-1902) - [3]
Внизу этого прошения имеется пометка, сделанная лично И. В. Мушкетовым: «Квартиру имею в тринадцатой линии, в доме Холопова № 7». Следовательно, это его первый петербургский адрес. Прошения по сходной форме были поданы в Горный институт П. И. Ивановым, Ф. К. Поповым и А. В. Миненковым.
Вскоре в Горный институт из Войскового правления Донского Войска поступили необходимые документы и деньги на содержание стипендиатов.
28 августа 1867 года
Директору института корпуса Горных инженеров
Войсковое правление. . . в 10-й день сего июля зачислило в институт Корпуса горных инженеров войсковыми стипендиатами Петра Иванова, Ивана Мушкетова, Федора Попова и Аркадия Миненкова.
Уведомляя о сем Вас, Войсковое правление просит о принятии воспитанников сих стипендиатами Войска Донского, вместе с сим препровождаются документы о их рождении и аттестаты об окончании курса наук в Новочеркасской гимназии. На содержание же Иванова, Мушкетова, Попова, Миненкова в институте Корпуса горных инженеров с 1 числа августа по 1 число января 1868 года из оклада 330 руб. в год, для одного 137 руб. 50 коп., а для четверых пятьсот пятьдесят рублей. О получении коих Войсковое правление просит уведомить.{11}
Таким образом, уже с 1 августа 1867 г. И. В. Мушкетов получает стипендию в Горном институте за счет Войска Донского.
Петербургский Горный институт, основанный в 1773 г., до конца XIX в. оставался единственной высшей школой в Россий, готовившей специалистов для интенсивно развивавшейся горно-заводской промышленности. В 1773-1804 гг. эта высшая горная школа называлась Горным училищем, в 1804—1833 гг. — Горным кадетским корпусом, в 1833—1834 гг. — Горным институтом, в 1834— 1866 гг. — Институтом корпуса горных инженеров, а с 1866 г. — вновь Горным институтом. Менялись уставы и наименования этого учебного заведения России, но неизменно образцовой оставалась система подготовки его питомцев, всегда вбиравшая в себя достижения мировой науки и практики. Уже в 1806 г. Горный кадетский корпус по своим программам обучения был приравнен к университетам. Даже в период 1834—1866 гг., когда институт по указанию Николая I был превращен в военно-учебное заведение, несмотря на трудности, связанные с военной организацией института, в нем продолжало совершенствоваться преподавание специальных дисциплин и иностранных языков.{12} В Институт воспитанников принимали в возрасте 12 лет, курс обучения был рассчитан на 9 лет — 5 лет в низших (общеобразовательных) и 4 года в высших (специальных) классах. В 1862 г. был прекращен прием в низшие классы, и в Институте постепенно начали отменяться военные порядки. Но лишь 15 июня 1867 г. был принят новый устав, и Институт стал вновь открытым высшим учебным заведением, доступным каждому окончившему гимназию.{13}
Горный институт помещался на Васильевском острове на набережной Невы в здании, построенном по проекту знаменитого архитектора А. Н. Воронихина. Строительство продолжалось с 1806 по 1811 г., и когда было закончено, глазам восхищенных современников явилось «полное сосредоточенного величия здание, одно из лучших в столице».{14} С благоговением подходили к этому храму горной науки юноши, приезжавшие учиться в Петербург со всей России. В 1867 г. среди них был и донской казак И. В. Мушкетов.
В том году на первый курс Горного института поступало 17 человек, из них 12, в том числе И. В. Мушкетов и его товарищи по-гимназии, сдавшие вступительные экзамены (по математике, физике, ботанике и зоологии), были зачислены студентами, а не сдавшие 5 — вольнослушателями. Приказ об этом по Горному институту был отдан 12 сентября 1867 г.{15}
Начались годы учебы в Горном институте. Полный курс обучения в Институте в это время (согласно Уставу 1866 г.) был пятилетним, включавшим богословие (I, II, III курсы), высшую математику и начертательную геометрию (I, II и III), физику (I, II, III), химию неорганическую (I, II), химию органическую (III), химию аналитическую (IV, V), черчение (I, II, III), кристаллографию (I), минералогию (II, III), ботанику (I), зоологию (II), политическую экономию (II), статистику (II, III), законоведение (III, IV), прикладную и горную механику (III, IV, V), строительное искусство (III, IV, V), испытание минералов паяльной трубкой (III), пробирное искусство (III), горное искусство (IV, V), металлургию (IV, V), палеонтологию (IV, V), геологию (IV), геогнозию и рудные месторождения (V); иностранный язык входил в программы всех пяти курсов.
На первых трех курсах преподавались в основном общие предметы, на четвертом и пятом — специальные. Последние делились на два разряда — горный и заводской. В первый были включены горное и маркшейдерское искусство, геология, геогнозия, рудные месторождения и палеонтология; во второй — металлургия и галургия, пробирное искусство, неорганическая и аналитическая химия. На четвертом курсе студенты по желанию избирали один из разрядов, но обязаны были не только слушать лекции по предметам другого разряда, но и сдавать по ним испытания. Для получения диплома горного инженера непременным условием были высокие оценки по предметам выбранного разряда.
В последние годы почти все публикации, посвященные Максиму Горькому, касаются политических аспектов его биографии. Некоторые решения, принятые писателем в последние годы его жизни: поддержка сталинской культурной политики или оправдание лагерей, которые он считал местом исправления для преступников, – радикальным образом повлияли на оценку его творчества. Для того чтобы понять причины неоднозначных решений, принятых писателем в конце жизни, необходимо еще раз рассмотреть его политическую биографию – от первых революционных кружков и участия в революции 1905 года до создания Каприйской школы.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Автору этих воспоминаний пришлось многое пережить — ее отца, заместителя наркома пищевой промышленности, расстреляли в 1938-м, мать сослали, братья погибли на фронте… В 1978 году она встретилась с писателем Анатолием Рыбаковым. В книге рассказывается о том, как они вместе работали над его романами, как в течение 21 года издательства не решались опубликовать его «Детей Арбата», как приняли потом эту книгу во всем мире.
Книга посвящена жизни и научной деятельности видного советского химика, организатора науки и педагога профессора Степана Афанасьевича Балезина. Он был зачинателем нового научного направления — защиты металлов от коррозии с помощью ингибиторов, ему принадлежат также работы в области становления преподавания химии в школе и вузе. В годы Великой Отечественной войны он был непосредственным участником организации работ по атомному ядру. Книга предназначена для специалистов-химиков и широкого круга читателей.
В брошюре доктора технических наук профессора В. А. Баринова рассказано о жизни, научной и педагогической деятельности выдающегося русского ученого Василия Васильевича Витковского, имя которого широко известно как в среде советских астрономов, геодезистов, картографов, так и за рубежом. Рассматривается литературное наследие ученого, в частности его знаменитая трилогия — «Практическая геодезия», «Топография» и «Картография», которая до настоящего времени сохраняет научно-педагогическую ценность. Брошюра написана по архивным материалам и личным воспоминаниям автора, ученика В.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.