История создания Московского президентского кадетского училища им. М. А. Шолохова войск национальной гвардии Российской Федерации (Московского казачьего кадетского корпуса им. М. А. Шолохова) - [3]

6. О бронзовом бюсте М. А. Шолохова работы Вучетича Е. В

Это уникальный экспонат – прижизненная работа академика Вучетича (автора памятника «Родина-Мать зовет» на Мамаевом кургане в Волгограде и многих других). История появления единственного уникального бюста проста.

Однажды ко мне приходит Чвилев Димитрий Васильевич (работал моим заместителем) и говорит: «Был на барахолке, видел бюст М.А. Шолохова работы Вучетича». Я ответил: «Давай приобретем». И он начал искать. Искали более 3-х месяцев, это было в Измайловском парке. Бюста нигде не было. Затем случайно, через расспросы вышли на продавца. Продавец запросил за бюст 4000 долларов. Я согласился приобрести. Директор центра в Измайлово, сейчас «Кремль в Измайлово», мой давний друг по спорту А. Ф. Ушаков помог нам снизить цену вдвое. В то время это были небольшие суммы, и мы через спонсоров купили этот бюст за 2000 долларов. Привезли его в кадетский корпус и установили. Таким образом, уникальный бюст установлен в мемориальной комнате-музее М. А. Шолохова.

В последнее время в школах в образовательный процесс внедряется музейно-образовательная педагогика – некоторые уроки проходят в музеях. Это помогает лучше осваивать и закреплять получаемые знания.

На занятиях, проводимых в музеях училища, кадеты знакомятся с самобытной культурой казаков через хореографию, песенное творчество, фольклор, художественные произведения, в первую очередь, принадлежащие перу великого русского писателя М. А. Шолохова.

7. Становление корпуса

Кадетский корпус стал интересен для многих людей, истинных патриотов нашего Отечества. Они часто приезжали к кадетам и участвовали во многих мероприятиях. Отмечу, что на одном из «первых» звонков присутствовало одновременно около 20-ти генералов. Этот факт, несомненно, указывает на важное отношение к патриотическому воспитанию детей.

В академии Генерального штаба Вооруженных Сил РФ, где я проходил короткие дополнительные сборы, я увидел уникальные комнаты-музеи разных полководцев нашей страны, центры деловой игры для будущих генералов и многое-многое другое. Мне показалось, что это будет очень интересно и полезно для наших кадет, и я обратился с просьбой к начальнику академии Виктору Степановичу Чечеватову показать все это ребятам из нашего корпуса. Когда он согласился, группа кадетов во главе с моим помощником генералом-полковником Николаем Ивановичем Звинчуковым, посетила академию Генерального штаба Вооруженных Сил РФ. Мальчишки провели там целый день, и уверен, открыли для себя много нового и были очень довольны.

Зинчуков Н. И. по прибытии восхищался ребятами. Когда ребята (9 класс) пришли в бассейн и по контрольному заплыву показали время пловцов-разрядников, в бассейн собрались боевые генералы посмотреть на этих юных, но крепких ребят. Николай Иванович говорил, что они ровня солдатам, отслужившим три года в армии и никак нельзя их сопоставлять с теми «хлюпиками», которых мы призываем в армию.

В становлении образовательного процесса у нас были свои сложности. Родители ребят, которые поступили в первые годы работы кадетского корпуса, порою были недовольны качеством преподавания некоторых предметов и впоследствии забирали своих детей. Это все больше побуждало нас формировать новый подготовленный педагогический состав. Когда, спустя пару лет, те же родители просили обратно восстановить их детей, нам было очень приятно, не оставалось сомнений, что авторитет корпуса с каждым годом возрастал.

Идеи появлялись одна за одной. Мы отправляли кадетов во Францию, где их принимал посол России и военный атташе; на Черноморский флот; в военные лагеря. Таким образом, мы хотели дать ребятам возможность познавать различные направления службы и военные дисциплины, и в то же самое время посмотреть мир. Созданный в округе интеллект-центр позволил воспитанникам работать в сети «Интернет» и иметь удаленный доступ к библиотекам города. Мы хорошо оснастили классы по разным направлениям: математике, физике, химии, биологии. Для нас важно было давать больше технических дисциплин в старших классах: основы программирования, нанотехнологии и другие. Я очень жалею, что основы информатики преподают только в седьмом классе, хотя ребята кадетского корпуса могут осилить эту дисциплину и в пятом классе.

В 2009 году Дмитрий Гурцкой подарил нам уникальный класс физики, стоимостью 5 миллионов рублей, благодаря которому все опыты можно было проводить с использованием информационных технологий. Позже мы приобрели аналогичные классы химии и физики. Внедрить информационные технологии старались везде, во всех классах появились электронные доски, электронные журналы, пособия в то время – это было начало, прорыв. Заработала в корпусе своя телестудия кадет, в рамках которой транслируются новости корпуса, а над выпусками новостей работают сами воспитанники. Особым достоинством казачьего корпуса можно выделить собственный автокласс, все кадеты-выпускники обязательно получают водительские удостоверения.

В корпусе мы также организовали курсы по обучению шахматам для того, чтобы ребята получили базовые знания и умели играть в шахматы. Воспитанников поощряем грамотами, благодарственными письмами. Сегодня в кадетском корпусе работает множество спортивных секций. Ребята участвуют в различных спортивных состязаниях и часто одерживают победы не только в Москве.