История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г. - [203]
В БССР существовала разветвленная система среднего специального и высшего образования. Особенно притягательным стало высшее образование, наблюдался его своеобразный бум. Каждый год высшие учебные заведения Беларуси увеличивали количество студентов. Конкурсы в вузы оставались высокими, так как высшее образование давало возможность карьерного роста и повышения социального статуса. Многие выпускники вузов стремились продолжить образование в аспирантуре, чтобы в дальнейшем заниматься наукой.
В результате быстрого экономического развития БССР возникла острая потребность в кадрах с высшим образованием. Были открыты новые вузы, осуществлявшие подготовку в основном по техническим и сельскохозяйственным специальностям: Гродненский сельскохозяйственный институт (1951), Белорусский институт инженеров железнодорожного транспорта в Гомеле (1953), Белорусский институт механизации и электрификации сельского хозяйства в Минске (1954), Могилевский машиностроительный институт (1961), Минский радиотехнический институт (1964), Витебский технологический институт легкой промышленности (1965), Брестский инженерно-строительный институт (1966).
Открывались также вузы педагогического, медицинского и других профилей: Брестский педагогический институт (1950), Мозырский педагогический институт (1952), Полоцкий педагогический институт (1953), Гродненский медицинский институт (1958), Минский институт культуры (1975). С целью повышения доступности высшего образования развивалась система вечернего и заочного обучения. Во многих высших учебных заведениях были открыты новые факультеты.
Количество вузов в Беларуси увеличилось с 24 в 1946 г. до 33 в 1990 г., а число студентов соответственно с 13 тыс. до 188,6 тыс. Крупнейшим центром отечественного высшего образования оставался г. Минск, где работали 17 вузов. Беларусь занимала второе место после России по количеству студентов на 1000 жителей, а качество подготовки в белорусских вузах считалось одним из самых высоких в Советском Союзе.
Литература. Основной темой белорусской литературы в послевоенный период было отражение подвига белорусского народа в Великой Отечественной войне.
Серьезное осмысление и глубокий психологизм произведений на военную тематику характерны для прозы М. Лынькова, И. Науменко, В. Быкова, И. Чигринова и др.
Белорусских писателей волновали морально-этические проблемы современной жизни (произведения К. Крапивы, И. Шамякина). Лучшими произведениями на историческую тематику являлись романы, повести, пьесы В. Короткевича, которые содействовали воспитанию интереса к историческому наследию белорусского народа.
Успешно развивалась белорусская поэзия. В историю белорусской литературы вошли имена поэтов А. Кулешова, П. Бровки, П. Панченко, П. Глебки, М. Лужанина, Н. Гилевича, Г. Буравкина и др.
Театр и кино. Ведущей темой театрального и киноискусства также стала Великая Отечественная война. Творческим достижением белорусских театров явились постановки пьес «Константин Заслонов» А. Мовзона, «Трибунал» А. Макаёнка> «Последний шанс» Б. Быкова, «Рядовые» А. Дударева. На театральных сценах была создана масштабная и уникальная сценическая летопись подвига белорусского народа во время войны.
Не меньшую известность приобрели белорусские художественные киноленты на военную тематику: «Альпийская баллада» (реж. Б. Степанов), «Возьму твою боль» (реж. М. Пташук), «Свадебная ночь» (реж. А. Карпов), «Я родом из детства» (реж. Б. Туров) и др. Военная тема прославила белорусское кино, хотя кинематограф и театр не ограничивались только ею.
На театральных подмостках осуществлялось успешное сценическое воплощение национальной и зарубежной классики. Событием в кинематографе стала экранизация В. Туровым романа-эпопеи И. Мележа «Люди на болоте». Значительный вклад внесла киностудия «Беларусьфильм» в экранизацию русской литературной классики и создание детских фильмов-сказок. Ежегодно киностудия «Беларусьфильм» выпускала на экраны до 70 художественных, документальных и научно-популярных фильмов.
Музыкальное искусство. Тема войны занимала важное место и в музыкальном искусстве. Она объединяла произведения белорусских композиторов Е. Тикоцкого, Г. Пукста, Ю. Семеняко, Г. Вагнера, Б. Оловникова. В 1955 г. был утвержден Государственный гимн БССР, музыка которого принадлежала Н. Соколовскому, а слова – Б. Климковичу.
В 1960-1980-е гг. расширяется тематика белорусской музыки. Наряду с национальными мотивами появляются темы и сюжеты из истории других народов, например опера «Джордано Бруно» С. Кортеса, балеты «Тиль Уленшпигель», «Маленький принц» Е. Глебова и др. В белорусской музыке раскрылись творческие способности композиторов А. Богатырёва, Д. Смольского, А. Мдивани.
Определенное развитие получила и эстрадная музыка. За пределами республики приобрели известность песни композиторов И. Лученка и Э. Ханка. Популяризации белорусской музыки в других регионах Союза содействовало творчество вокально-инструментальных ансамблей «Песняры» под руководством В. Мулявина, «Верасы» под руководством В. Раинчика, «Сябры» под руководством А. Ярмоленко и др.
Фридрих Великий. Гений войны — и блистательный интеллектуал, грубый солдат — и автор удивительных писем, достойных считаться шедевром эпистолярного жанра XVIII столетия, прирожденный законодатель — и ловкий политический интриган… КАК человек, характер которого был соткан из множества поразительных противоречий, стал столь ЯРКОЙ, поистине ХАРИЗМАТИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТЬЮ? Это — лишь одна из загадок Фридриха Великого…
В монографии рассматриваются территориально-политические перемены на Руси в эпоху «ордынского ига», в результате которых вместо более десятка княжеств-«земель», существовавших в домонгольский период, на карте Восточной Европы остались два крупных государства – Московское и Литовское. В центре внимания способы, которыми русские князья, как московские, так и многие другие, осуществляли «примыслы» – присоединения к своим владениям иных политических образований. Рассмотрение всех случаев «примыслов» в комплексе позволяет делать выводы о характере политических процессов на восточнославянской территории в ордынскую эпоху.
Книга в трёх частях, написанная Д. П. Бутурлиным, военно-историческим писателем, участником Отечественной войны 1812 года, с 1842 года директором Императорской публичной библиотеки, с 1848 года председатель Особого комитета для надзора за печатью, не потеряла своего значения до наших дней. Обладая умением разбираться в историческом материале, автор на основании редких и ценных архивных источников, написал труд, посвященный одному из самых драматических этапов истории России – Смутному времени в России с 1584 по 1610 год.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.