История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г. - [202]
Отечественная «демократия» с помощью Запада умножила усилия, направленные на развал Союза ССР, уничтожение существующего строя. Чтобы избежать обвинений во вмешательстве во внутренние дела СССР, были созданы многочисленные «фонды», «центры», «советы», «ассоциации», которые официально числились частными, негосударственными организациями, а фактически находились под контролем спецслужб. Оппозиционные «демократические» организации СССР получали из-за границы материальную и финансовую помощь.
Политическое и правовое противостояние между Москвой и союзными республиками стало приобретать непрерывный характер. Четвертый Съезд народных депутатов СССР в декабре 1990 г. обсудил идею нового Союзного договора и принял решение о проведении референдума по вопросу о сохранении Союза ССР.
§ 5. Культура Белорусской ССР в 1950—1980-е гг
Основные тенденции развития культуры Беларуси. Условия развития белорусской культуры в изучаемый период зависели от изменений в общественно-политической жизни. Находясь под довольно жестким идеологическим контролем, литература и искусство развивались в русле социалистического реализма. В конце 1940-х – начале 1950-х гг. проводились кампании борьбы с формализмом и космополитизмом в культуре. Либерализация общественно-политической жизни второй половины 1950-х гг. затронула сферу культуры и содействовала появлению новых тем и образов в искусстве. Основной была тема Великой Отечественной войны, воплощенная в произведениях литературы и искусства. Важное место занимала тема социалистического строительства. Отдельные произведения посвящались событиям более далекого исторического прошлого белорусского народа.
С середины 1980-х гг. начинаются перемены в области культуры Беларуси. В период перестройки важное значение приобрел вопрос о роли и месте белорусского языка в обществе. За расширение сферы применения белорусского языка выступала интеллигенция, а также неформальные объединения молодежи. Кроме языкового вопроса, общественность поднимала проблему сохранения историко-культурного наследия и всестороннего возрождения белорусской культуры.
На протяжении всего рассматриваемого периода происходило увеличение государственных средств, выделяемых на нужды культуры, что содействовало значительным достижениям в ее развитии.
Развитие образования. В конце 1950-х – начале 1960-х гг. в Белорусской ССР была завершена работа по ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения. БССР стала республикой всеобщей грамотности, что явилось одним из важнейших достижений белорусского народа в области культурного строительства.
В условиях научно-технической революции образование приобрело большое значение. Повысился престиж высшего образования и умственного труда, поднялся образовательный уровень населения Беларуси. В СССР и БССР проводились многочисленные реформы и реорганизации системы школьного образования. Ремонтировались и строились новые школы, налаживался выпуск учебной литературы, решалась проблема подготовки учительских кадров.
В 1958–1964 гг. осуществлялась школьная реформа, которая должна была приблизить школу к нуждам производства. Предполагалось превратить среднюю школу в резерв пополнения кадров массовых профессий для промышленности и сельского хозяйства. С этой целью вводилось обязательное восьмилетнее обучение. Среднее образование длилось одиннадцать лет и сопровождалось производственным обучением, которое, однако, носило формальный характер. Расширялась сеть вечерних школ. Вскоре стало очевидным, что реформа не достигла своей цели: профессиональная подготовка школьников была недостаточной, выпускники школ не хотели идти работать в сферу производства, а стремились продолжить образование в высших учебных заведениях. В 1964 г. реформа была свернута, произошел переход к десятилетнему среднему образованию, профессиональная подготовка стала необязательной.
В 1984 г. была проведена еще одна реформа среднего образования, согласно которой обучение в общеобразовательной школе начиналось с шестилетнего возраста и продолжалось одиннадцать лет.
В начале 1960-х гг. в БССР был осуществлен в основном переход к всеобщему обязательному восьмилетнему обучению. Следующей задачей стал переход к всеобщему среднему образованию молодежи. Этот переход происходил постепенно и был завершен в конце 1970-х гг., что явилось еще одним важным достижением в образовательной области.
Вместе с тем постепенно проявлялась тенденция к снижению расходов на нужды общеобразовательной школы. Так, если в середине 1960-х гг. они составляли 6–7% валового национального дохода, то в начале 1980-х – только 4,2 %. Сужалась сфера употребления белорусского языка в системе образования. В середине 1980-х гг. только 21,3 % школ и 19,3 % дошкольных учреждений работали на белорусском языке. Подобное положение объяснялось несколькими причинами. Во-первых, исторической и морфологической близостью белорусского и русского языков, во-вторых, статусом русского языка как языка межнациональных отношений и, наконец, наличием права родителей решать вопрос о языке обучения своих детей и освобождать их от изучения белорусского языка.
