Историческое краеведение - [90]
Большевистская периодическая печать (декабрь 1900 — октябрь 1917 г.). — М., 1964.
Бычкова М. Е. Родословные книги XVI—XVII вв. как исторический источник. — М., 1975.
Истрин В. А. 1100 лет славянской азбуки. — М., 1963.
Кацпржак Е. И. История письменности и книги. — М., 1955.
Клепиков С. А. Филиграни на бумаге русского производства XVIII — начала XX в. — М., 1978.
Кузьмин А. Г. Начальные этапы древнерусского летописания. — М., 1977.
Лихачев В. Д. Искусство книги: Константинополь: XI век. — М., 1976.
Луппов С. П. Книга и библиотеки в России в XIV — первой половине XIX века. — Л., 1982.
Люблинский В. О. На заре книгопечатания. — Л., 1959.
Масанов М. И. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей. — М., 1956—1960. — Т. 1—4.
Овсянников Ю. М. Ради братий своих... — М., 1975
Панченко А. М. Древлехранилище Пушкинского дома. — М. — Л., 1978.
Петров А. Н., Царт И. Д. Первая академическая. — Л., 1977.
Русская периодическая печать. (1702—1894). — М., 1959.
Русская периодическая печать (1895 — октябрь 1917). — М., 1957.
Рыбаков Б. А. Русские датированные надписи XI—XIV вв. — М., 1961.
Сокровище российских древностей. — М., 1986.
Тихомиров М. Н., Муравьев А. В. Русская палеография. — М., 1982.
400 лет русского книгопечатания: 1564—1964. — М., 1964. — Т. 1—2.
Щелкунов М. И. История, техника, искусство книгопечатания. — М. — Л., 1926.
Глава 6
Агеева Р. А. Происхождение имен рек и озер. — М., 1985.
Ведерникова Н. М. Русская народная сказка. — М., 1975.
Веселовский С. Б. Топонимика на службе истории // Исторические записки.— М., 1945. — Вып. 13, 14.
Городская культура. — М., 1986.
Дмитриев В. Д. Чувашские исторические предания. — Чебоксары, 1986.
Древние обряды, верования и культы народов Средней Азии. — М., 1986.
Иностранные имена и названия в русском тексте: Справочник. — Л., 1983.
Колпакова Н. П. Песни и люди. — Л., 1977.
Круглов Ю. Г. Фольклорная практика. — М., 1979.
Культура народностей Севера: традиции и современность. — Новосибирск, 1986.
Личные имена в прошлом, настоящем, будущем. — М., 1970.
Мурзаев Э. М. География в названиях. — М., 1982.
Мурзаев Э. М. Очерки топонимики. — М., 1979.
Никонов В. А. Имя и общество. — М., 1974.
Никонов В. А. Краткий топонимический словарь. — М., 1966.
Ономастика и норма. — М., 1976.
Померанцева Э. В. О русском фольклоре. — М., 1977.
Сергеев И. В. Тайна географических названий. — М., 1963.
Серебренников Б. А. О методах изучения топонимических названий // Вопросы языкознания. — 1959. — № 6.
Суперанская А. В., Суслова А. В. О русских именах. — Л., 1978.
Топонимика и картография, географические названия. — М., 1967.
Глава 7
Горфейн Г. М., Шепелев Л. Е. Архивоведение. — Л., 1971.
Государственные архивы СССР: Краткий справочник.— М., 1956.
Каталог архивоведческой литературы и сборник документов. — М., 1964, 1970.
Каталог сборников документов, изданных архивными учреждениями СССР в 1917—1960 гг.— М., 1961.
Пронштейн А. П. Методика исторического исследования. — Ростов-на-Дону, 1971.
К разделу III
Вопросы экскурсионной работы. — М., 1973.
Годер Г. И. Организация тематических путешествий школьников. — М, 1962.
Горький А. М. Письмо к краеведу И. Алексееву // Советское краеведение. — 1936. — № 8.
Гричихина Е. Е. Опыт проведения производственно-исторических экскурсий // Краеведческая работа в школе. — М., 1959.
Дайри Н. Г. Обучение истории в старших классах средней школы. — М., 1966.
Дудина М. Н. Изучение ленинской национальной политики КПСС в школьных курсах истории и обществоведения. — М., 1986.
Иванов П. В. Педагогические основы школьного краеведения. — Петрозаводск, 1986.
Измайлов А. Э. Изучение развития культуры народов Средней Азии и Казахстана в курсе истории СССР в 8—10 классах. — М., 1986.
Изучение школьниками истории своего края. — М., 1960.
Исследование художественных интересов школьников. — М., 1974.
Карцев В. Г. Опыт организации историко-социологического изучения села // Преподавание истории в школе.— 1968. — № 2.
Кацюба Д. В. Историческое краеведение в школе. — Кемерово, 1969—1973. — Ч. I—II.
Краеведение и уроки истории. — Л., 1967.
Крейн А. З. Жизнь музея. — М., 1979.
Кружковая работа по истории и обществоведению. — М., 1984.
Кулагина Г. А. Сто игр по истории. — М., 1983.
Кучеренко Э. И. Нумизматика в школе. — Казань, 1961.
Литвин А. Л., Устюжанин Е. И., Хамитов Г. И. Краеведение в школе.— Казань, 1967.
Маневский А. Основные вопросы музейно-краеведческого дела. — М., 1943.
Матюшин Г. Н. Археология в школе. — М., 1964.
Методика историко-краеведческой работы. — М., 1982.
Милонов Н. П. Изучение истории области в средней школе. — М., 1960.
Монахов И. П. По следам героев Великой Отечественной. — М., 1987.
Мукашев З. А. Этюды о культуре. — Алма-Ата, 1986
Общие вопросы школьного краеведения. — М., 1971.
Огризко З. А., Элькин Г. Ю. Школьные музеи. — М., 1972.
Орлов А. Н. Общеобразовательная культура. — М., 1986.
Основы советского музееведения. — М., 1955.
Положение о школьном музее // Преподавание истории в школе. — 1975. — № 2.
Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: Культура быта. — М., 1986.
Родин А. Ф., Соколовский Ю. Е.
В словаре раскрываются важнейшие термины археологии — науки, интересующей миллионы жителей Земли. Ведь только с помощью археологии мы можем познать большую часть истории, а значит — понять себя и окружающий мир. Главное внимание уделяется проблемам происхождения человека, становления современной цивилизации, археологии нашей страны.Данное издание является первым опытом создания отечественного археологического словаря. Предназначено для учащихся, студентов, учителей, всех любителей истории и археологии.
Книга в популярной форме рассказывает о новейших открытиях археологов, с материалистических позиций освещающих древнейшую историю человечества. Основное содержание книги посвящено проблеме происхождения человека и его начальной истории — палеолиту и мезолиту. На примере познания ранних этапов истории человечества со всеми сложностями, противоречивостью и радостью научных открытий автор показывает сам научный процесс. Обобщая достижения археологии и данные других наук, прежде всего генетики, геологии, антропологии и т.
В книге впервые сделана попытка определить специфические особенности окружающей среды прародины человечества (рифты, землетрясения, вулканизм, богатейшие залежи урановых руд и т. п.). Автор предполагает, что активное проявление этих особенностей в плиоцене в сочетании с геомагнитными инверсиями создали в Восточной и Южной Америке область повышенной радиации. Облучение вызвало у обитавших здесь антропоидов мутации и изменения в строении организма (увеличение объема мозга, прямохождение, исчезновение крупных клыков и т.
В книге изложена история населения нашей страны с конца X по VI тысячелетие до н. э., как она представляется по археологическим материалам. В ней подводятся итоги многолетних исследований советских археологов в области изучения мезолита. Том содержит описание основных мезолитических памятников на территории СССР: каменных орудий, жилищ, хозяйственных сооружений, предметов погребального обряда и древнего искусства. Для археологов, историков, этнографов, палеогеографов, краеведов, преподавателей и студентов-историков.
Автор рассказывает об одном из самых интересных периодов истории человечества — от его происхождения до возникновения первых цивилизаций. Увлекательно написанная книга позволит любителям истории погрузиться в романтичный мир археологических поисков, почувствовать дыхание далекого прошлого.
Аксаков К. С. — русский публицист, поэт, литературный критик, историк и лингвист, глава русских славянофилов и идеолог славянофильства; старший сын Сергея Тимофеевича Аксакова и жены его Ольги Семеновны Заплатиной, дочери суворовского генерала и пленной турчанки Игель-Сюмь. Аксаков отстаивал самобытность русского быта, доказывая что все сферы Российской жизни пострадали от иноземного влияния, и должны от него освободиться. Он заявлял, что для России возможна лишь одна форма правления — православная монархия.
Классическое произведение Корнелиуса Райана, одного из самых лучших военных репортеров прошедшего столетия, рассказывает об операции «Оверлорд» – высадке союзных войск в Нормандии. Эта операция навсегда вошла в историю как день «D». Командующий мощнейшей группировкой на Западном фронте фельдмаршал Роммель потерпел сокрушительное поражение. Враждующие стороны несли огромные потери, и до сих пор трудно назвать точные цифры. Вы увидите события той ночи глазами очевидцев, узнаете, что чувствовали сами участники боев и жители оккупированных территорий.
Авторы этой книги дают возможность увидеть полную картину существования первобытных племен, начиная с эпохи палеолита и заканчивая ранним железным веком. Они знакомят с тем миром, когда на Земле только начинало формироваться человеческое сообщество. Рассказывают о жилищах, орудиях труда и погребениях людей той далекой эпохи. Весь путь, который люди прошли за много тысячелетий, спрессован в увлекательнейшие отчеты археологов, историков, биологов и географов.
Никто в настоящее время не вправе безоговорочно отвергать новые гипотезы и идеи. Часто отказ от каких-либо нетрадиционных открытий оборачивается потерей для науки. Мы знаем, что порой большой вклад в развитие познания вносят люди, не являющиеся специалистами в данной области. Однако для подтверждения различных предположений и гипотез либо отказа от них нужен опыт, эксперимент. Как писал Фрэнсис Бэкон: «Не иного способа а пути к человеческому познанию, кроме эксперимента». До недавнего времени его прежде всего использовали в естественных и технических науках, но теперь эксперимент как научный метод нашёл применение и в проверке гипотез о прошлом человечества.
«Festung» («крепость») — так командование Вермахта называло окруженные Красной Армией города, которые Гитлер приказывал оборонять до последнего солдата. Столица Силезии, город Бреслау был мало похож на крепость, но это не помешало нацистскому руководству провозгласить его в феврале 1945 года «неприступной цитаделью». Восемьдесят дней осажденный гарнизон и бойцы Фольксштурма оказывали отчаянное сопротивление Красной Армии, сковывая действия 13 советских дивизий. Гитлер даже назначил гауляйтера Бреслау Карла Ханке последним рейхсфюрером СС.
Трудности перехода к мирному строительству, сложный комплекс социальных и политических противоречий, которые явились следствием трех лет гражданской войны, усталость трудящихся масс, мелкобуржуазные колебания крестьянства — все это отразилось в событиях кронштадтского мятежа 1921 г. Международная контрреволюция стремилась использовать мятеж для борьбы против Советского государства. Быстрый и решительный разгром мятежников стал возможен благодаря героической энергии партии, самоотверженности и мужеству красных бойцов и командиров.