Исторический опыт российско-белорусского сотрудничества в сфере обороны (1991-2016 гг.) - [49]
Вместе с тем, история обучения белорусов в российских военных учебных заведениях складывалась веками. Еще со второй половины 18 века они принимались на учебу в Артиллерийский и инженерный шляхетский и Сухопутные кадетские корпуса. Более того, почти все офицеры — выпускники первого в Белоруссии военного училища в городе Шклов, учрежденного генералом С.Г. Зоричем на собственные средства в 1778 г., — белорусы. Позже училище преобразовано в государственный кадетский корпус, который был переведен в город Гродно, затем в Смоленск, Тверь, Ярославль и Москву (переименован в Московский кадетский корпус).[244]
Конечно же, идея создания национального кадрового офицерского корпуса исключительно на собственной базе, отвечающего особенностям собственного, суверенного, государственно — политического устройства Беларуси, отвечает требованиям, предъявляемым к суверенному государству.
Вместе с тем, считаю, абсолютная изоляция с белорусской стороны, довольно опасна. Во-первых, белорусская армия в технологическом и техническом смысле все более отстает от Вооруженных Сил России. Во-вторых, с каждым годом утрачивается способность к потенциальным совместным операциям с российской армией. Изменения в оперативных и организационных концепциях, переход Вооруженных сил Республики Беларусь на новые организационно — штатные структуры при одновременном сокращении капиталовложений неизбежно ведут к проблемам координации действий с Вооруженными силами России, которые выражаются в понижении способности совместного реагирования на внешние угрозы безопасности при всех потенциальных сценариях региональных конфликтов на западном оперативном направлении. Именно в этом причина трудностей осуществления связи, совместимости систем оружия, опознавания целей, целеуказания и т. д., военное партнерство двух стран необходимо не свертывать, а развивать. В противном случае военно-политическая значимость российско-белорусского Союзного государства будет минимизирована.
Сотрудничество России и Республики Беларусь в военно-гуманитарной сфере нацелено на патриотическое воспитание молодежи. Одна из величайших страниц в истории Беларуси — это Вторая мировая война и все ужасы, перенесенные во время оккупации. В эти годы Белоруссия потеряла каждого своего третьего жителя. По данным Национального архива Республики Беларусь, на временно оккупированной территории Белоруссии в годы Великой Отечественной войны немецко-фашистскими было создано 260 концентрационных лагерей и их отделений. Как видно из документов они делились на следующие категории: — концентрационные лагеря военнопленных: пересыльные и стационарные — 20, их отделения и филиалы — 101, лагеря военнопленных, профиль которых не установлен — 29, концлагеря в которых содержались и уничтожались мирные советские граждане — 110, в том числе гетто — 70.
Следует отметить, что в лагерях содержалось и уничтожалось так же и мирное население.[245] Только на территории города Гродно и в его окрестностях, немецко-фашистскими захватчиками произведены массовые истребления советских военнопленных и мирных жителей. Зверски нарушив международные законы, немецко-фашистские изверги в лагерях «Фолюше», «Лососны», «Колбасино», «Кульбаки» уничтожили десятки тысяч бойцов и офицеров Красной Армии, попавших в лагеря пленных. Кроме того, на территории гродненской тюрьмы, во дворе дома № 3 по улице Коминтерна и в двух гетто фашисты истребили свыше 33 000 мирных советских граждан, детей, подростков, женщин и стариков, в том числе свыше 20 000 еврейского населения,[246] о чем свидетельствует отчет Уездного Комиссара Гродненского Уезда фон-Плеца от 5 марта 1943 г. шефу гражданского управления Белостокского округа в городе Белостоке. Как явствует из этого документа из г. Гродно в лагерь уничтожения было вывезено 20 577 человек евреев, откуда они к своим местам не вернулись — будучи уничтожены.[247]
В трех лагерях в районе местечка Озаричи Гомельской области находилось до 50 000 человек. Лагерь представлял собой открытую площадь, обнесенную колючей проволокой, подступы к ним были заминированы. Заключенные размещались прямо на земле. Сюда свозились сыпотифозные больные. Все они были уничтожены.[248]
Немецко-фашистские оккупанты совершили зверскую расправу над детьми Домачевского детского дома для умственно отсталых детей. Только 23 сентября 1942 г. они расстреляли 54 ребенка.[249]
В урочище Красный Берег Гомельской области оккупанты создали лагерь, в котором содержались дети в возрасте от 8 до 14 лет. 1990 детей из этого лагеря были отправлены в Германию с целью изъятия у них крови для раненых гитлеровцев.[250]
В последнее время заметно сократился отток молодых офицеров из белорусской армии. Этому в немалой степени способствовали меры, предпринятые правительством республики по повышению социальной защищенности военнослужащих. Их денежное довольствие возросло в течение 2000–2001 гг. более чем в два раза. Однако дело не в одном лишь росте доходов людей в погонах. Чтобы уменьшить незапланированные потери офицерской молодежи используют не только «пряник», но и «кнут». В соответствии с принятым в августе 2000 г. постановлением Совета министров РБ курсанты военно-учебных заведений, отчисленные из них за нежелание продолжать учебу или недисциплинированность, обязаны возместить расходы с учетом продолжительности обучения и фактических расходов государства. При отказе добровольного возмещения этих расходов их взыскивают в судебном порядке. Такие меры применяются и в отношении офицеров, не прошедших после окончания военно-учебных заведений установленного первым контрактом пятилетнего срока службы, уволенных из вооруженных сил за проступки, дискредитирующие воинское звание или по служебному несоответствию. Сняв погоны, они так же должны либо добровольно, либо по суду возвратить в государственную казну средства, потраченные на их обучение.
Эта необычная книга содержит в себе реальные истории из мира сегодняшнего российского бизнеса. В одних рассказывается о том, как предприниматели успешно разрушают бизнес-предрассудки «теоретиков», в других, наоборот, описаны катастрофические провалы, возникшие в результате принятия правильных, на первый взгляд, решений.Написанная с присущим автору остроумием книга «Дьявол в деталях» не столько о кейсах, сколько о правде жизни типичных российских предпринимателей.«Фишка» книги — авторские иллюстрации-«демотиваторы».Книга будет интересна широкому кругу читателей, занимающихся бизнесом, но особенно будет полезна тем, кто только собирается открыть собственное дело.2-е издание, стереотипное.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Мемуары В. Г. Сироты (1944 г. р.) – петербургского ученого, преподавателя, основателя первой в СССР частной почтовой компании – охватывают несколько десятилетий XX и XXI веков. Среди персонажей книги социолог Игорь Кон, актер Николай Лавров, обладатель крупнейшей в мире коллекции неофициального русского искусства Георгий Михайлов и многие другие видные ленинградцы и петербуржцы.В книге сохранены особенности авторской стилистики.
«Ваше величество, позвольте матери припасть к стопам вашего величества и просить, как милости, разрешения разделить ссылку ее гражданского супруга. Религия, ваша воля, государь, и закон научат нас, как исправить нашу ошибку. Я всецело жертвую собой человеку, без которого я не могу долее жить. Это самое пламенное мое желание. Я была бы его законной супругой в глазах церкви и перед законом, если бы я захотела преступить правила совестливости. Я не знала о его виновности; мы соединились неразрывными узами. Для меня было достаточно его любви…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.