Искусство и наука танцевально-двигательной терапии. Жизнь как танец - [49]

Когда лидерство в группе меняется, визуальный и тактильный контакт может усилиться, поскольку восприятие себя и других становится острее. Танцевально-двигательный терапевт может ассистировать пациенту, который не уверен в собственных способностях в роли лидера, тем самым уменьшая ощущение неудачи или неадекватности. Было отмечено, что госпитализированные пациенты чрезвычайно благосклонны и терпимы друг к другу и, когда кто-то из них пробует роль лидера, часто оказывают ему поддержку и демонстрируют признание на вербальном и невербальном уровне.

Для стационарных психически больных сеанс танцевально-двигательной терапии вполне может быть единственным поводом «представить» себя лидерами и развить лидерские навыки в соответствующей продуктивной манере, а также получить немедленную обратную реакцию на свое поведение.

Терапевты и пациенты работают в партнерстве и берут на себя ответственность за успех сессии, пациенты могут принять участие в выборе музыки, которая, на их взгляд, будет направлять группу на творческое самовыражение. Музыка играет важную роль на сеансах ТДТ, помогая вызвать эмоциональную и эстетическую реакции. Часто пациенты выбирают музыку, с которой связаны какие-то личные воспоминания, и они хотят поделиться этими воспоминаниями с группой. Музыка помогает наладить отношения между поколениями танцоров (пожилые и молодые пациенты знакомятся с новыми для них мелодиями и танцевальными формами) и увеличивает вовлеченность и заинтересованность в сеансе. Музыка и тексты поддерживают танец и способствуют успеху групповых упражнений, синхронизируют движения, объединяют голоса общей мелодией, способствуют появлению общих воспоминаний и устанавливают дружелюбную атмосферу.

Через музыкальные основы ритма, мелодию, куплеты и припев создается хореография танца. Ограниченность каждой песни по времени конденсирует опыт группы, создавая возможность для краткого хореографического творения, которое имеет начало, середину и конец. В течение этого времени каждая песня может предложить особый момент, который участники могут использовать для себя. Для одного это может быть возможность энергично и динамично танцевать; для другого – вспомнить какие-то особенные моменты прошлого; для третьего – освоить новую форму или стиль танца. И наконец, пение и вокализация приводят к более широкому использованию механизмов дыхания и звука.

Интерактивная система

Общение

Диалог в движении. В книге «Мыслящее тело» Мейбл Элсуорт Тодд (Mabel Elsworth Todd, 1937) пишет о языке тела, или невербальном общении, утверждая, что «часто тело ясно выражает то, что язык отказывается выговорить» (p. 295). В танцевально-двигательной терапии мы используем невербальную модальность и создаем диалоги в движении. За многие годы танцевально-двигательные терапевты каталогизировали свой опыт использования динамики невербального подхода. Работая с пациентами, которые, возможно, приспособились к внешнему миру путем создания эффективной системы защитной словесной обороны, танцевально-двигательные терапевты могут эффективно оценить и понять их символические жесты, позы, качество движения, ритмы и паттерны.

Вербальный язык – сложная система. Как и в случае со всеми мультисистемными явлениями, истинный, точный смысл здесь может быть искажен и часто полностью теряется, что иллюстрирует игра в «испорченный телефон», во время которой устное сообщение посылается по цепочке людей, принимается и передается и в итоге искажается до такой степени, что исходное сообщение уже невозможно узнать. Один танцевально-двигательный терапевт пишет: «Возникающие во время движения реакции, которые задействуют низшие уровни мозга, показывают меньший уровень осознанности и более достоверно выражают чувства, чем слова» (Burton, 1974, p. 21).

Используя диалоги в движении для общения между пациентом и терапевтом, пациентом и другими участниками группы, танцевально-двигательная терапия становится оптимальной альтернативой лечения неговорящего ребенка с задержкой развития, аутичного подростка и молчащего или философствующего психически больного взрослого. Самуэлс (Samuels, 1972) пишет, что, поскольку реакция пациента на других людей часто бывает оборонительной, первоначального контакта зачастую проще добиться с помощью невербального режима выражения. В своих исследованиях по кинетике Бердвистелл (Birdwhistell, 1970) утверждает, что поведение шизофреника во время общения на самом деле не является неупорядоченным или хаотическим, но кажется таким потому, что оно имеет другой паттерн, другую систему коммуникации. На начальном уровне коммуникации уровень тела, «картины» или формы, созданные статическим и движущимся телом, «стоят тысячи слов». Во время сессии танцевально-двигательной терапии наши движения громогласнее слов.

На сеансах ТДТ диалоги в движении облегчаются посредством методов, которые включают отзеркаливание, усиление и уменьшение двигательного самовыражения. Предоставление каждому пациенту в рамках групповой работы возможности познакомить группу со своим движением, а затем наблюдать за реакцией членов группы – метод взаимного диалога. Еще одна форма невербального взаимодействия – попросить всех членов группы принять определенное положение или исследовать жест, связанный с их текущим состоянием.