Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ - [45]
Завершим обзор словарей ссылкой на портал ГРАМОТА. РУ (www.gramota.ru/). Портал содержит теоретическую информацию о словарях разного типа, включает общие сведения, примеры словарных статей, перечисления авторов и названий печатных изданий словарей русского языка. На портале можно обнаружить данные по следующим видам словарей:
1) диалектным (или областным),
2) грамматическим, словарям сочетаемости,
3) идеографическим, семантическим, ассоциативным,
4) историческим,
5) лингвострановедческим и культурологическим,
6) обратным,
7) орфографическим,
8) синонимическим,
9) антонимов,
10) лингвистических терминов,
11) иностранных слов,
12) названия жителей,
13) неологизмов,
14) омонимов,
15) паронимов,
16) сокращений,
17) эпитетов, сравнений, метафор,
18) языка писателей и отдельных произведений,
19) социальных и профессиональных диалектов,
20) справочникам правильностей и трудностей,
21) терминологическим,
22) толковым,
23) топонимическим,
24) этимологическим,
25) фразеологическим,
26) частотным,
27) двуязычным и многоязычным переводным.
Портал дает возможность получить «общую картину» необходимого слова, произведя комплексную проверку слова по различным виртуальным словарям.
Среди проверочных словарей:
1. Русский орфографический словарь (отв. ред. В.В. Лопатин);
2. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке (авт. К.С. Горбачевич);
3. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный (авт. Т.Ф. Ефремова);
4. Словарь имен собственных (авт. Ф.А. Аленко);
5. Словарь нарицательных имен (авт. М.В. Зарва);
6. Словарь синонимов и сходных по смыслу выражений (авт. Н. Абрамов);
7. Синонимы: краткий справочный текстовый режим;
8. Словарь антонимов русского языка: около 3200 антонимических пар (авт. М.Р. Львов);
9. Словарь русских личных имен (авт. Н.А. Петровский);
10. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) (авт. Э.Л. Азимова, А.И. Щукин);
11. Словарь православной церковной лексики. ГРАМОТА.РУ включает собственные виртуальные энциклопедии, доступные в режиме онлайн.
Выбрать задание по теме «Лингвистические словари в Интернете» и подготовить доклад.
Шестой урок
Тема: Сетевые лингвистические словари
Цель в предметной области: систематизация представлений о лексикографии и лексикологии, формирование умения пользоваться лингвистическими словарями.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.
Задачи:
1. Закрепление представления о лингвистических словарях.
2. Знакомство с основными сетевыми лингвистическими словарями.
3. Отработка приемов использования лингвистических сетевых словарей.
Формы: семинар-практикум.
Приемы реализации задач:
1. Доклады по выполненному домашнему заданию с демонстрацией возможностей словарей.
Материалы к уроку приводятся в пособии для школьников
Выбрать задание по теме «Энциклопедические словари в Интернете» и подготовить доклад.
Седьмой урок
Тема: Сетевые энциклопедические словари
Цель в предметной области: систематизация представлений о лексикографии и лексикологии, формирование умения пользоваться энциклопедическими словарями.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование некоторых навыков работы с сетевыми ресурсами, гипертекстами и базами данных.
Задачи:
1. Закрепление представления об отличиях энциклопедических словарей от лингвистических.
2. Знакомство с основными сетевыми энциклопедическими словарями.
3. Отработка приемов использования энциклопедических сетевых словарей.
Формы: семинар-практикум.
Приемы реализации задач:
1. Доклады по выполненному домашнему заданию с демонстрацией возможностей словарей.
Выбрать тему для самостоятельного проекта и сформулировать исследовательскую задачу.
Восьмой урок
Тема: Обсуждение тем индивидуальных проектов
Цель в предметной области: систематизация знаний в предметной области, формирование умения видеть проблемы и определять пути их решения.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетенции: формирование умения использовать ИКТ при решении профессиональных задач.
Формы: семинар.
Приемы реализации задач:
1. Научная дискуссия с защитой темы.
Материалы для урока
Предлагаем ряд формулировок проблем для исследовательских проектов:
1. В Корпусах русского языка представлены публицистические тексты. Используя Национальный корпус русского языка, установите особенности лексики, используемой в публицистических текстах. Установите наиболее частотные знаменательные лексемы. Определите особенности использования эмоционально окрашенной лексики.
2. Корпус текстов русских газет разработан сотрудниками Лаборатории общей и компьютерной лексикографии МГУ (http://www.philol.msu.ru/). Обратившись к сайту Лаборатории, охарактеризуйте корпус и определите, для решения какого рода задач он пригоден. Можно ли на основе этого корпуса получить модель коммуникации в российских СМИ?
3. Охарактеризуйте одну из известных вам обучающих систем по русскому языку.
4. Охарактеризуйте новую лексику в толковых словарях русского языка.
В этой книге говорится об Исконной Вере и Стари у Южных Славян. Исследование, которое мы провели, не основывается на песнях, преданиях и обрядах, сохранившихся до сих пор, ни даже на письменных летописях. Главная особенность научного подхода, примененного в этой книге, это его опора на образные представления, которые у Южных Славян, совместно со многими другими народами, возникли со временем.
Это первая и, к сожалению, пока единственная книга в нашей философской литературе, специально посвященная обману – столь повсеместному явлению, пронизывающему все поры нашей личной и общественной жизни. Фундаментальная ценность правды понятна каждому. Но представьте себе, что произошло бы в жизни людей, в политике, экономике и т.п., если бы вдруг все люди перестали обманывать, говорили только правду? Автор ставил своей целью: рассмотреть и по возможности упорядочить чрезвычайно многообразные проявления обмана, осмыслить такие феномены как добродетельный обман, полу-правда, самообман, опираясь на философские, психологические, исторические материалы и произведения художественной литературы.
Книга представляет собой один из первых в отечественной научной литературе опытов междисциплинарного подхода к проблематике искусственного интеллекта. В ней рассматриваются философские, методологические, общетеоретические и социокультурные аспекты данной проблематики, обсуждаются актуальные задачи моделирования искусственного интеллекта в связи с рядом логических и математических вопросов и под углом соотношения искусственного интеллекта с естественным и современных разработок проблемы "сознание и мозг".
Никогда не уйдет в прошлое интерес к познанию происхождения и последующей эволюции уникального человеческого вида. От древесной обезьяны до человека разумного — дистанция огромного размера. В настоящем издании она заполняется известными и новейшими материалами по истории антропологических знаний о движущих силах и закономерностях развития семейства гоминид, адаптивном полиморфизме вида гомо сапиенса, его расовой структуре, перспективах развития.
Технологии захватывают мир, и грани между естественным и рукотворным становятся все тоньше. Возможно, через пару десятилетий мы сможем искать информацию в интернете, лишь подумав об этом, – и жить многие сотни лет, искусственно обновляя своё тело. А если так случится – то что будет с человечеством? Что, если технологии избавят нас от необходимости работать, от старения и болезней? Всемирно признанный футуролог Герд Леонгард размышляет, как изменится мир вокруг нас и мы сами. В основу этой книги легло множество фактов и исследований, с помощью которых автор предсказывает будущее человечества.
В монографии исследуются эволюция капиталистического отчуждения труда в течение последних ста лет, возникновение новых форм отчуждения, влияние растущего отчуждения на развитие образования, науки, культуры, личности. Исследование основывается на материалах философских, социологических и исторических работ.