Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников - [41]
– штурман рисует «секретную цифру», проводя линии по сторонам и диагоналям клеток по легенде;
– знаток по технике безопасности показывает знание правил дорожного движения для 2 класса;
– краевед должен выбрать из предложенных карточек те, на которых изображены продукция, профессии предприятия, на котором дети побывали;
– эколог должен в прочитанном тексте найти максимальное количество природных ошибок;
– знаток медицины должен показать знание правил оказания первой медицинской помощи при ожоге, ушибе, ране, использования лечебных трав.
Место проведения путешествия по театрализованной экологической тропе «К тайнам природы» – пригородный лес.
Для проведения соревнований понадобятся карточки с изображением природных сообществ, растений, их листьев, семян, плодов, птиц и животных; веревки, личное и групповое снаряжение участников.
Команды стартуют согласно стартовому номеру по маркированной тропе с выполнением заданий на этапах. Время работы на этапе 5 мин. Задание выполняет обязательный состав команды, оговоренный условием этапа. В роли судей на контрольных пунктах выступают герои книги Яна Ларри «Приключение Ларика и Вали» (члены судейского кружка).
На предстартовой проверке оценивается:
– Организованность (сдача рапорта).
– Наличие личного снаряжения.
– Наличие группового снаряжения.
– Правильность распределения груза в рюкзаке.
– Застегнуты ли карманы и клапаны рюкзака.
– Свободны ли у участника руки от груза.
– Наличие штандарта команды.
КП 1. Задание для знатоков звезд: определить на карте звездного неба пять созвездий.
Состав команды: 5 участников.
КП 2. Задание для штурмана путешествия: проходя по маркированному участку, определить стороны горизонта по местным признакам.
Состав команды: 2 участника.
КП3. Задание для знатоков топографии: изобразить при помощи топографических знаков заданные объекты природы на маршруте.
Состав команды: 10 участников.
КП4. Задание для знатоков животных: «расселить» животных по их «домам».
Состав команды: 5 участников.
КП5. Задание для знатоков растений: соединить изображение дерева с его семенем, листом и плодом.
Состав команды: 5 участников.
КП6. Задание для экологов «Этажи леса»: расположить растения по «этажам».
Состав команды: 10 участников.
КП 7. Задание для экологов: расположить растения и животных согласно их экологическим нишам.
Состав команды: 5 участников.
КП 8. Задание для знатоков почвы: выбрать из предложенных растений и животных обитателей почвы.
Состав команды: 2 участника.
КП 9. Задание для знатоков воздуха: выбрать семена, которые распространяются при помощи ветра.
Состав команды: 10 участников.
КП 10. Самый наблюдательный: на маркированном отрезке пути необходимо заметить 10 несуразностей (чего не должно быть в природе) и записать в Зачетно-маршрутную книжку (маркировка не считается).
Состав команды: все участники.
КП 11. Переправа по бревну без перил: участники преодолевают этап любым способом.
Состав команды: 10 участников.
КП 12. Узлы: участники вяжут заданные узлы (прямой и рифовый).
Состав команды: 2 участника
КП 13. Подъем: участникам необходимо подняться по склону при помощи веревки.
Состав команды: 10 участников
На финише все участники в указанном месте обедают «сухим пайком».
Эколого-краеведческая игра-экспедиция «Светлячки» для учащихся третьего класса
Эколого-краеведческая игра-экспедиция «Светлячки», организуемая для учащихся 3-х классов по сезонным циклам в рамках внеклассной работы, является третьей составляющей первой ступени программы-системы «Чистая Земля – XXI век».
Цель работы педагога – способствовать формированию системы знаний ребенка об окружающем мире и новому взгляду на место и роль человека на Земле, системы нравственных ценностей, активной личной позиции; содействовать личностному развитию ребенка и наиболее полной его самореализации.
Дети изучают законы природы, делают добрые дела для растений, животных и передают свои знания друзьям, родителям, знакомым, просвещают их, показывая личным примером, как нужно приводить в порядок наш общий Дом – планету Земля.
Образовательное пространство светлячков еще более расширяется. Изучение взаимосвязей между растениями и животными, животными между собой в лесу, на лугу, в водоеме, знакомство со способами приспособления живых организмов к среде обитания позволяет младшим школьникам развивать свои представления о природных сообществах как совокупности совместно обитающих и находящихся в тесной взаимосвязи организмов. Знакомство с экологическими законами помогает формированию представления о природном равновесии и роли человека в его сохранении.
Знакомясь с социальным окружением, светлячки изучают свою родословную в пяти поколениях, а также историю и культуру своего родного края. Строить взаимоотношения со своим окружением третьеклассники стараются в соответствии с кодексом чести юного эколога, который пытаются разработать самостоятельно.
1. Будем мы стараться природу изучать,
Чтобы грамотно ее законы выполнять.
2. Мы сильными будем и смелыми.
В большой поход пойдем.
Красоту природы в сердце принесем.
3. Мы посадим деревья.
