Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников - [34]

На лугу можно увидеть следы мыши и зайца-русака. Заяц-русак – ночное животное. День проводит в укромном месте: в кустах, в бурьяне. В сильные морозы роет в снегу норы до полутора метров глубиной. Питается в основном сухой травой.

После прогулки можно рассмотреть в микроскоп листья растений и рассказать о процессе фотосинтеза примерно в такой форме.

Готовят еду растениям маленькие «поварята» – хлорофилловые зернышки, которые находятся в листьях растений. Делают они это с помощью углекислого газа, воды и солнечного света. Углекислый газ поступает в листья из воздуха через устьица – маленькие дырочки в листьях. Воду всасывают из почвы корни и посылают по стволу растения в листья. В то время, когда хлорофилл готовит еду, растения выделяют кислород, которым дышит все живое.

Попробуйте сочинить с детьми сценарий экологического мини-спектакля «Как дерево ест». Педагог дополнительного образования детского экологического центра И.Д. Сорокина подготовила с детьми такой сценарий.

Ведущий. Красно солнышко встает, день над лесом настает.

Солнце. Упаду на лист зеленый, разбужу поток живой.

1-й лист.

Хлорофилл начнет работу,

На себя возьмет заботу

О еде, питании, росте,

И придут тогда к нам в гости

Сахар вкусный и крахмал.

2-й лист.

Для питания крахмал нужен нам и сахар.

Чтоб листок прибавил рост, «выдержим» характер.

Углекислый газ чудесный атмосфера выделяет.

Через устьица его быстро поглощаем.

3-й лист.

А корни нам несут поток —

Живой воды большой глоток.

4-й лист.

Чудодей наш хлорофилл заработал смело.

Углекислый газ с водой применил он в дело.

Компоненты все смешал, «на солнышке сварил»,

«На стол подал».

Хлорофилл.

Сахар вкусный и крахмал кушайте, ребята!

Листья.

Работает весь народ, выделяем кислород.

Кислород.

Я – искристый кислород.

Оживлю лесной народ.

Дышит лес и дышит луг.

С кислородом все вокруг.

Жизнь траве даю и птице,

И жучку, и гусенице.

Только ночь придет в наш дом,

Потемнеет все кругом,

Возвращаюсь в лист опять,

Не хочу в ночи гулять.

Дышит лист мой в темноте,

Не нуждается в еде.

Экскурсия «Мы и наш микрорайон»

Цель – формирование представления детей о взаимосвязях в обществе.

Второклассники изучают свою родословную в четырех поколениях. Узнают имена, отчества и фамилии своих прабабушек и прадедушек, их любимые цвета и изготавливают аппликацию «Родословный цветок» (в четырех поколениях). Технология изготовления «цветка» такая же, как и в первом классе, количество лепестков, листьев и корней соответствует количеству родственников.

Для проведения экскурсии распределяют обязанности:

– знатоки улиц (как называется улица, почему, когда возникла);

– знатоки учреждений (что это за учреждение, в каком здании расположено, как оформлено, для чего нужно это учреждение, чем занимаются работники этого учреждения, что необходимо знать желающему работать в этом учреждении);

– знатоки жителей улицы (кто из известных людей живет на этой улице, чем известен).

Штурман по заранее составленному маршруту ведет отряд по наиболее известным улицам микрорайона. Во время остановки около экскурсионных объектов знатоки рассказывают все, что им удалось узнать.

Устраивается выставка аппликаций родословных и рисунков улиц микрорайона. Можно провести уже известную игру «Знакомство» с использованием аппликаций.

Весенний сезонный цикл

Март не всегда благоприятен для прогулок, поэтому много времени можно посвятить чтению. Желательно прочитать с последующим проведением беседы или конференции книгу А. Остапца «Дружок – туристская собака». Книга детям очень нравится.

Но вот в календаре природы появляются признаки того, что весна вступает в свои права. Теперь снова в лес, на луг, к реке. Чтобы дети могли успешно освоить задания весеннего цикла, они должны продолжить изучение почвы, научиться пересаживать комнатные растения, совершить тематические экскурсии на луг и на болото, изучая их обитателей, взаимосвязи между ними, а также, как живые организмы приспосабливаются к жизни в своей среде обитания весной. Командиры, знатоки медицины, реммастера, знатоки питания защищают свои должности до путешествия по экологической тропе. Краеведы и экологи показывают авторские мини-спектакли на тему: «Как дерево ест». Остальным знатокам предстоит показать свои знания на экологической тропе. На театрализованном празднике «Весна Красна», являющемся итогом весеннего сезонного цикла, устраиваются выставки рисунков на тему «Весна», выполненных в технике «мятая бумага», коллажей «Восход солнца», конкурсы знатоков, экологические игры.

На празднике второклассникам вручают значки, на которых изображена эмблема разведчиков природы.

На эмблеме изображен земной шар со стоящими на нем детьми, которые взялись за руки. Дети символизируют первопроходцев, стремящихся по-новому относиться к природе. Каждый ребенок «ведет разведку» и делает добрые дела на своей малой родине. Соединенные руки детей всех континентов выражают их желание действовать совместно, преображая нашу планету.

Показателями сформированности экологической культуры второклассников являются:

– доброжелательный интерес детей к окружающей природной и социальной среде, попытки анализировать явления окружающего мира с позиции приобретенных экологических знаний;