Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников - [29]

Разучить с детьми стихи и песни о летающих животных. Прослушать музыкальное произведение «Полет шмеля». Предложить нарисовать понравившееся животное, используя природный материал.

Побеседовать с детьми о птицах, живущих в городе. Одни из них подобно воронам, галкам, голубям, воробьям, наиболее успешно приспособились к городской жизни. Другие – менее (синицы, щеглы, снегири, свиристели, овсянки).

Вспомнить с детьми, что стрижи, аисты, чибисы, чижи, кукушки, совки-сплюшки, лебеди, скворцы на зиму улетают на юг, поэтому прилететь могут только весной.

Заасфальтированные улицы и тротуары уничтожают среду обитания, обеспечивающую пищу и укрытие для птиц. Скашивая траву, человек уменьшает кормовую базу птиц.

Производя кормление птиц, люди не только лучше познают пернатых друзей, но и компенсируют то, чего лишают, нарушая их среду обитания.

Рассказать детям, как можно изготовить кормушки из вторсырья, преследуя две цели: как можно меньше засорять территорию и спасти птиц от бескормицы. Организовать изготовление кормушек.

После проведенного наблюдения развесить вместе с детьми кормушки.

При развешивании кормушек необходимо соблюдать несложные правила: при закреплении кормушек на деревьях не обламывать ветки и не повреждать ствол; вешать кормушку желательно так, чтобы ее хорошо было видно из окна; не сорить; постоянно следить, чтобы не было снега в кормушке; вовремя подсыпать корм (желательно в один и тот же час).

Для корма птиц пригодны семена различных растений: конопли, подсолнечника, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, пшено клюют только воробьи и овсянки, преимущественно для них же годятся крошки пшеничного хлеба. Синицы кроме семян очень любят кусочки сырого несоленого сала.

Ржаные крошки для птиц не годятся, особенно в морозы. Они закисают в зобу у птицы, что может привести ее к гибели.

На прогулке в окрестностях школы предложите детям понюхать воздух около дерева, около цветника, около столовой, у дороги, где движется транспорт, и попросите их прокомментировать, что они чувствуют и почему. Обратите внимание детей, во что они одеты, почему теплее, чем летом. Измерьте температуру воздуха при помощи термометра. Определите цвет неба, предварительно вспомнив, что воздух прозрачен и потому невидим. На большом расстоянии прозрачность переходит в голубоватый оттенок, а на большой высоте в ясный вечер небо окрашено в интенсивный голубой и даже синий цвет. Определите при помощи клейкой ленты чистоту воздуха на пришкольном участке, около школы, около дороги.

Занятие «Куда дует ветер»

Цель – расширить представления детей о ветре и его роли в жизни растений.

Понадобятся свеча, лист бумаги, ножницы, семена растений: березы, липы, клена, одуванчика.

Чтобы показать образование ветра, можно проделать несложные опыты. Если открыть дверь из теплого помещения в коридор, где воздух значительно прохладнее, и поднять зажженную свечу вверх, то можно видеть, что пламя свечи отклоняется в сторону коридора. Это свидетельствует о том, что теплый воздух выходит из комнаты. Если опустить свечу вниз, то пламя будет отклоняться в сторону комнаты. Это говорит о том, что холодный воздух проникает в комнату. То же самое происходит и на открытом пространстве. Воздух, как все прозрачные тела, пропускает солнечные лучи и почти не нагревается. Земля, как все непрозрачные тела, задерживает солнечные лучи и нагревается. От Земли нагревается воздух. Нагретый воздух поднимается вверх. Но так как Солнце нагревает Землю не везде одинаково, то на место нагретого воздуха, который поднимается вверх, перетекает холодный. Воздух постоянно перемещается. Дети делают вывод, что ветер – это движение воздуха вдоль поверхности Земли.

Чтобы наглядно показать действие ветра, можно проделать следующее. Взять квадратный лист бумаги, разрезать по спирали почти до центра. Закрепить на проволоку конец спирали. Подержать спираль над источником тепла (включенная настольная лампа). Теплый воздух начнет, поднимаясь, вращать спираль.

Рассказать детям о распространении семян растений с помощью ветра. Для этого нужно попросить детей рассмотреть внимательно семена и спросить, на что они похожи (например, семя березы – на самолетик, семя одуванчика – на парашютик, плод клена – на крыло стрекозы, а плод липы летает, закручиваясь, как винт вертолета). Прочитать с детьми и обсудить сказку Н. Павловой «Крылатка-Неудачница».

Предложить детям инсценировать стихотворение Н. Рыжовой «Летающие семена».

Я – дерево – мама, а вы мои детки,

Качала я вас в колыбели на ветке,

Но время пришло – вам пора улетать,

Чтобы большими деревьями стать.

На дереве – маме мы долго висели,

Но ветер примчался и мы полетели.

Умчаться от мамы подальше хотим,

Нас ветер подхватит, и мы улетим!

Нам крылышки наши летать помогают,

Где мы приземлимся, лишь ветер узнает.

На землю родную мы все упадем,

Земля нас накормит, земля – это дом.

Весною нас солнце лучами согреет,

А дождик напоит водой – как сумеет.

Тогда прорастем мы зеленым ростком

И маме помашем зеленым листком.

Нам дерево – мама помашет в ответ.

Как стать нам большими, ты дашь нам совет?