Игры в рифмы - [3]
Предлагаемые здесь игры веселы и занимательны. А ведь в жизни, как и в искусстве, «от великого до смешного один шаг».
Для начала давайте поиграем в стихотворчество, устроим вечер шарад, буриме, стихотворных экспромтов. Давайте поиграем... словом и в слова, в ритм и в рифму.
Дерзайте смелее! Живите весело и красиво! С улыбкой!
Прочитайте стихотворение о двух удивительных птицах.
Рифмы сочиняют — это понятно. А как можно играть в них? Давайте попробуем.
Нужно подготовить для игры комплект карточек со словами. Они должны быть подобраны так, чтобы каждые 3-4 слова рифмовались (например, окно, бревно; пальто, решето; огурец, беглец, храбрец, холодец, конец, сорванец и т. п.). Перед началом игры все карточки перемешиваются.
Играющие усаживаются вокруг стола. Ведущий раздает каждому по 8-10 (или больше) карточек. Начинающий игру кладет на стол любую из своих карточек и громко читает написанное на ней слово. Играющие, у которых есть рифмующиеся слова, выкладывают карточки с этими словами на стол. Затем следующий играющий (по кругу справа) достает одну из своих карточек и читает написанное на ней слово, а остальные выкладывают карточки со словами-рифмами, если они имеются у них, и т. д.
Выигрывает тот, кто первым остался без карточек (остальные получают штрафные очки по числу пропущенных слов).
Рифмовать можно (по договоренности) не только имя существительное, но и глагол.
Вот вариант игры.
Выбирается отгадчик. Его просят на время выйти из комнаты. В его отсутствие играющие придумывают какой-нибудь глагол (например, плясать) и тут же подбирают другой глагол, который с ним рифмуется (например, вязать). Когда отгадчик возвращается, ему говорят: «Мы задумали слово, оно рифмуется со словом вязать. Какое слово мы задумали?»
(Это уже, несомненно, более сложный вариант игры в рифму, чем предыдущий).
Отгадчик, припоминая слова, рифмующиеся с глаголом вязать (летать, читать, писать, плясать и т. д.), изображает движениями эти действия, т. е. делает вид, что летает, пишет и т. д. Все в ответ качают головой «нет» или кивают «да» до тех пор, пока отгадчик не начинает плясать. Все аплодируют — значит, отгадал.
После этого выбирают другого отгадчика и в его отсутствии подбирают новые глаголы (например, рыть-пить, пилить-рубить, мести-нести и т. д.).
Существует очень много игр в рифмы. Это музыка и мудрость детских забав и утех: дразнилок, частушек, небылиц, скороговорок, перевертышей и путаниц. Утешиться — это успокоиться на чем-то радостном, облегчить свою жизнь, «перегоревать». Здесь игра — средство самовыражения, самоопределения, самопроверки.
У врачей-психиатров есть даже такое выражение «игровая дистрофия», когда дети в детстве не доиграли. А есть отрасль медицины и психологии — игротерапия. Главное назначение этих и подобных игр — развитие интеллекта, выход на творчество, фантазию. Взрослый обязан работать, ребенку необходимо играть. Давайте поиграем?!
I. РИФМОВАННЫЕ ЗАГАДКИ
1. ЗАГАДКИ-СКЛАДКИ
«Доскажите словечко»
А
Иосиф Курлат — автор нескольких стихотворных книг для детей: «Село облако на крышу», «Гостеприимная песенка», «Беспокойный сосед», «Звёздный мальчик». «Настоящие мальчишки»-новая книга стихов Иосифа Курлата. Это стихи о смелых, честных ребятах — о юном вьетнамском разведчике, о героях Парижской коммуны, об отважном Андрюхе Петрове, который в годы революции стал коммунистом. В книге напечатаны также стихи о конструкторе, о детском враче, о полярнике — о благородных людях, увлечённых споим делом, не умеющих унывать. Есть и книге и большой раздел веселых стихов. Напишите, понравились ли вам стихи, напечатанные в этой книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Стихотворения этой книги – своеобразный дневник человека незаурядного, много пережившего. Глубокую и порою с оттенком грусти рефлексию автор с отменным вкусом перемежает ироническим отношением к миру, как к внутреннему, так и вещному, а мастерское владение поэтическим словом помогает донести до читателя богатую палитру образов и чувств. Поразительно, но зрелые годы даруют богатые эмоции, открытия, свежие чувства и неожиданные мысли. Можно вообразить себя кустом, который прижился в лесу, рыбкой, пережить казнь – когда любовь прорастает сквозь душу, как бамбук… Неповторимо, неожиданно и очень точно, правдиво....
Дети дошкольного возраста должны уметь понимать суть прочитанного и отвечать на вопросы по тексту. Лучше всего начинать готовить малышей к таким заданиям, давая им читать весёлые и интересные произведения классиков детской литературы. В книге К. Чуковского «Айболит и другие сказки» ребят ждут самые знаменитые герои – Муха-Цокотуха, Тараканище, Айболит, Бармалей… А в конце книги даны вопросы на усвоение материала. Дети вспомнят сюжет сказки, потренируют память и подготовятся к подобным заданиям в детском саду и в школе.Для дошкольного возраста.В формате pdf A4 сохранен издательский дизайн.