Игры-путешествия на участке детского сада - [14]
Воспитатель просит детей напомнить, какой орган очищает кровь от вредных веществ и выводит их из организма с мочой. Так же он следит за тем, чтобы вещества, необходимые нашему организму, сохранялись в крови.
Дети отвечают.
Воспитатель напоминает, что почки, как и легкие, парный орган. Они похожи на фасолины и располагаются по обе стороны позвоночника. Воспитатель предлагает прочитать стихотворение о почках и выполнить движения.
На фасолины похожи, – Дети сжимают пальцы в кулаки.
Только кушать нас нельзя. – Двигают указательным пальцем.
Почками нас называют
В организме неспроста.
Мы подружками живем, – Соединяют кулаки боковой стороной
Человеку жизнь даем. – Поднимают руки вверх.
Очищаем дружно кровь – Трут кулак о кулак.
От веществ плохих,
А полезные – храним,
В кровь пускаем их. – Скрещивают пальцы.
В заключение дети вспоминают, в какие органы человеческого организма они превращались.
В следующих путешествиях дети могут изображать головной мозг (большие полушария) извилистой шеренгой, решают логические задачи; спинной мозг – колонной детей, у которых руки расставлены в стороны (нервные корешки), совершают различные движения, которые контролирует позвоночник; нервную систему – сплетенной из рук сеткой верхним хватом, выполняют команды, которые дает воспитатель сенсорным или моторным нервам и т. д.
Путешествие в цирк
Задачи:
– закреплять представления о цирке, его назначении, особенностях цирковых профессий;
– развивать воображение, память, речь, пантомимическую выразительность, творчество;
– формировать умение играть сообща, интерес к цирковым профессиям.
Воспитатель предлагает детям отправиться в цирк. Спрашивает на каком представлении они были в цирке? Что больше всего запомнилось? Какой номер понравился? На какое представление они хотели бы попасть?
Дети отвечают.
В цирк дети отправляются на автобусе. Выбирают водителя. Воспитатель произносит:
Около цирка веселые клоуны зазывают зрителей. Воспитатель превращает детей в клоунов-зазывал. Используется стихотворение «Веселый цирк» с движениями.
Веселый цирк у нас в гостях! – Дети поднимают руки вверх.
Жонглер бросает шарики, – Подбрасывают воображаемые шарики.
А клоун зрителей смешит, – Дразнятся – большой палец у носа.
Смешит больших и маленьких. – Показывают рукой выше, ниже.
Там на канате акробат
Раскинул в руки стороны. – Руки вытягивают в стороны, балансируют ими.
Силач старается поднять
Стальные гири новые. – Поднимают воображаемые гири.
Наездники на лошадях
По кругу мчатся весело. – Бегут, как лошадки, одну руку поднимают вверх.
Мороженое можно съесть, – Лижут воображаемое мороженое.
Похлопать всем под песенку. – Хлопают в ладоши.
Как вариант можно использовать стихотворение «Цирк» на автоматизацию звука [ц].
Воспитатель предлагает детям выбрать артиста, в которого они хотели бы превратиться. Объявляет парад-алле. Под любой марш или песню дети красиво ходят по круглой арене, подняв руку, приветствуя зрителей. Воспитатель объявляет каждого артиста.
Затем дети становятся зрителями и аплодируют артистам в разном темпе: от медленного к быстрому, с разной силой.
Воспитатель объявляет, что на арену выходят жонглеры. Предлагает детям-жонглерам выбрать предмет, которым они будут жонглировать: шарики, булавы, кольца, мячи.
Дети выполняют. Воспитатель комментирует.
На арену выходят канатоходцы. Воспитатель чертит прямую линию – это канат, подвешенный высоко над землей. Дети «ходят по канату», балансируя руками, глядя вперед, приставляя носок к пятке. Воспитатель комментирует выступление артистов.
Канатоходцев сменяют клоуны. Дети-клоуны смешат зрителей. Танцуют под веселую музыку или пение воспитателя. Детей можно разделить на две подгруппы: артисты и зрители. Одни смешат, другие смеются и хлопают. Можно использовать стихотворения «Смешной клоун», «Клоун весел».
Смешной клоун
