Игры и упражнения для самых маленьких - [28]

Ку-ку

В два месяца можно потихоньку начинать играть в одну из любимых игр. Сначала вы закрываете свое лицо прозрачным шарфом и зовете малыша: «Ку-ку! Даша, где мама?» Подождав немного, снимаете прозрачный шарф и говорите: «Вот она!» Ребенок обычно радуется при этом.

Можно закрыть лицо ладонями, затем поменять прозрачный платок на непрозрачный. Дети этого возраста считают, что если предмет не видно, значит, его не существует. Покажите ребенку, что это не так. Постепенно малыш сам будет срывать платок с вашей головы.

Игра формирует представление о постоянстве объектов. Кроме того, эта игра учит ребенка общаться. Ожидая, пока ваше лицо покажется из-под ладоней, и встречая его появление криками восторга, малыш учится радоваться вместе с вами и вступать в первый диалог.

Диалог

Звук для ребенка — не нечто совсем новое, появившееся после рождения. Ребенок слышит звуки задолго до своего рождения. Ему знаком голос матери, именно он вызывает у него чувство защищенности и успокоения. Первые реакции (улыбка, двигательное беспокойство, повороты головы) малыша на звук возникают в ответ не на любой звук, а на голос матери. Ребенок впервые улыбается именно ему. Он так настроен на этот родной знакомый голос, что даже первые самостоятельное движения малыша повторяют по своему ритму ритм вашей речи.

Поэтому разговаривайте с ребенком, рассказывайте, что вы делаете, спрашивайте, что он думает по этому поводу. («Сейчас я буду гладить, а ты пока полежи, хорошо? Ты у меня умница. Как ты думаешь, пора греть обед?., и т. д.»). В этом возрасте не важно что вы говорите, вы должны помнить — все равно это успокаивает малыша, делает его жизнь размеренной. Ребенок начинает различать интонации, учится определять, откуда слышится голос. Совсем скоро малыш даже будет отвечать вам — на своем языке. И вы обязательно поймете друг друга.

Три месяца

Чем меньше ребенок, тем большее значение для него имеет количество и качество времени, которое он проводит со своими родителями.

Глен Даман

Весь мой мир — в моих ладонях

Поведение трехмесячного ребенка можно охарактеризовать словами: узнать и ответить. Именно с этого возраста малыш удерживает полученные впечатления в памяти. Поэтому в поведении малыша появилось ожидание многократно повторяющихся событий: кормления, пеленания, физкультуры, купания.

Что такое «узнать»? Это значит узнать знакомое, родное — маму, папу, бабушку, знакомую игрушку, любимую музыку. И понять, что новое — это «чужое»: новый человек, новая музыка, игрушка, потешка. Большую часть времени бодрствования малыш ищет и узнает все, что ему знакомо, а при нахождении чего-то незнакомого (лиц, игрушек, звуков) сначала замирает, с интересом смотрит и удивляется, затем чаще всего улыбается.

В три месяца ребенок настойчиво пытается дотянуться до интересующего его предмета или привлечь к себе внимание взрослых.

Что такое «ответить»? Это значит ответить мимикой и общими движениями тела в два месяца и первыми жестами — в три.

Основной навык: играет со своими ручками. Собственные ручки — это особый интерес, они всегда рядом. Малыш в три месяца начинает держать ручки перед глазами, играть с пальцами. Он может подолгу загипнотизировано следить за своими движениями, приближая ручки к своему лицу.

Поза лежа на животе: опирается на согнутые под острым углом предплечья, уверенно, высоко и хорошо удерживает голову углом 45° в течение одной минуты, свободно поворачивает ее направо и налево, чуть приподнимается.

Поза лежа на спине: поднимает ручки вверх, над лицом, сводит их вместе, рассматривает, тянет в рот. Поднимает голову разглядывая подвешенные над грудью игрушки.

Двигательные навыки: поворачивается со спины на бок. Не менее 30 секунд удерживает голову, находясь на руках у взрослого. При поддержке под мышки недолго и слабо опирается на ноги. Как лежа, так и в вертикальном положении может отталкиваться ногами (возможно, энергично брыкается).

Движения рук: случайно наталкивается руками на игрушки, низко висящие над грудью. Разжимая пальцы, пытается захватить игрушку. Затем делает попытки дотянуться до окружающих предметов, чтобы потрогать их после внимательного рассмотрения. Немного позже, с трех с половиной месяцев, четко тянется к увиденному предмету одной или двумя руками. Быстро и точно захватывает предмет, вложенный в ладонь, тянет его в рот. Но если он увидит в это время другой предмет, его внимание тут же переключается, ручка разжимается и первый предмет непроизвольно падает.

Зрение: рассматривает яркую игрушку долго и с удовольствием. Видит на расстоянии более четырех-, семи метров. Следит за перемещающимся во всех направлениях лицом взрослого или предметом на расстоянии от 20 до 80 см. Находясь в вертикальном положении, сосредотачивает взгляд на лице говорящего человека или на игрушке. Смотрит на предмет, который держит в руке.

Слух: сосредоточенно слушает звуки. Различает голоса своих и чужих, начинает понимать интонацию. В этом возрасте малыш быстро и безошибочно находит источник звука.

Эмоциональное развитие: яркая эмоциональная реакция на появление родного человека (полный «комплекс оживления» с голосовым и двигательным компонентами).