Игнат и другие. Как воспитать особого ребенка - [30]

И все же в одну из последних поездок в Суздаль Ганя сумел блеснуть талантом художника. На замечательной вечеринке, организованной аниматорами из Минска, кроме всего прочего рекой лился белорусский самогон, так что в фуршетном зале плотно запотели все стекла. На них-то наш мальчик и изобразил несколько волков – внезапно реалистично, в оригинальной авторской манере. И, кажется, еще каких-то животных, это у меня уже не очень отложилось, – зато хорошо помню, как шумно восхищались все аниматоры.

Между тем в нашем домашнем хитпараде на первые места стали выходить мультфильмы с песенками. «Катерок», «Мы пришли сегодня в порт», про Львенка и Черепаху, «Летучий корабль», «По дороге с облаками» и, конечно, «Бременские музыканты». Все это горячо приветствовала бабушка Римма, которая была уверена, что лучшее лекарство от аутизма – развитие музыкальных способностей. Мы нашли диск с детским караоке и купили микрофон. Идея петь Гане понравилась, но получалось у него кое-как. Он не попадал в ноты и ритм, и, главная проблема, что это было очень-очень тихо. Впрочем, бабушка не унывала и устраивала музыкальные соревнования между мальчиком и его игрушечными друзьями. Муми-тролль, кот Финдус, ослик Станислав, крокодил Дарвин и сам Ганя должны были по очереди петь весь мультипликационный репертуар, причем за друзей, понятное дело, отдувался тоже Игнат. Высокое жюри в лице бабушки за каждое исполнение выставляло оценки, которые заносились в специальную тетрадку и потом суммировались. Один такой турнир занимал часа два-три, но для Гани все это было очень увлекательно. Каждый из вокалистов в его интерпретации обладал особой манерой безобразничать: Муми-тролль пел «страшным голосом», Финдус не хотел произносить слова, а только мычал и т. д. Бабушка смешно ругалась, ставила им двойки и единицы, а победителем конкурса становился торжествующий Ганя. Но все-таки во всем этом было еще слишком много баловства и совсем мало музыки. Если бы бабушке Римме сказали, что и как будет играть мальчик на фортепьяно всего через три-четыре года, она, наверное, сразу бы просто не поверила.

Особенное место в домашних просмотрах занимал мультфильм про Голубого щенка. Это был один из первых случаев заметных проявлений эмпатии у мальчика – похожий эффект был еще у сказки про Гадкого утенка. Обе истории надолго стали самыми любимыми. Еще не полностью понимая сюжета, Игнат явно сопереживал этим героям и на свой лад примерял их истории к себе. Щенку и утенку поначалу изрядно доставалось ото всех вокруг, что вызывало у Гани большой интерес и сочувствие. Наблюдая за этим, мы переполнялись сентиментальностью и верой в хеппи-энд нашей семейной истории.

Мама Возвращение

Мы очень много занимались с Ганей дома. Как я уже говорила, все его время нужно было занимать полезной деятельностью и не давать мальчику начать валять дурака. Так что благодаря Игнату дома все постоянно были в тонусе. Небольшую передышку давал компьютер, и еще у нас было личное время, когда он готовил.

Всю общеобразовательную программу начальной школы Ганя прошел дома и даже обгонял ее почти по всем предметам. Проблема была с литературой. Сам он не мог прочитать и понять даже простой текстик – и, соответственно, ответить на вопросы после него. Это было мучение. Еще часто требовалось нарисовать картинку по рассказу, а рисовать мальчик тоже ужасно не любил. Справедливости ради надо заметить, что эти тексты из учебника навевали дикую тоску и на меня саму. Какие-то ходульные истории про странные отношения детей с окружающими, и все эти непонятные смены сезонов – золотая осень, капель, журчат ручьи. Скучно и невнятно, особенно если сравнивать с Муми-троллями. В общем, учитывая то, что программу мы так или иначе осваивали дома, а главной сложностью оставались отношения с учителями и одноклассниками, мы решили вернуться в школу VIII вида, где этих проблем практически не было. Ганя очень любил свою учительницу Марину Сергеевну и, пока мы ходили в вальдорфскую школу, все время вспоминал ее и просился зайти в гости.

Так что во второй класс в свои девять лет Ганя снова отправился в коррекционную школу. Очередного первого сентября он прилетел в Армянский переулок на крыльях, переобнимал весь класс, взял Марину Сергеевну за руку и уже больше не отпускал. Для нас коррекционная школа тоже была передышкой. Ты отводишь туда ребенка и до середины дня абсолютно свободен – можешь за него не волноваться, зная, что он в очень надежных руках. В школе этой, мне кажется, работают совершенно святые люди – причем все, включая охранника у двери, который никогда никому не даст выскользнуть за территорию незамеченным. У нас был более-менее продвинутый класс, потому что его открыли специально для аутистов, и Ганя, кстати, там был далеко не самый умный. Но государственную программу для школы VIII вида, к сожалению, им оставили без изменений, и в ней ничего продвинутого не было. Ну и ладно! Игната по-прежнему вела по обычной школьной программе Нина, и еще он ходил на занятия в центр «Наш солнечный мир». Кроме того, мы водили его на специальную лечебную физкультуру в Столешников переулок, там были смешные тетушки-тренеры и тренажеры, почти как у космонавтов. Ганя играл в шахматы с бабушкой и Ваней и активно ходил с нами по гостям. Мы часто посещали музеи, где я, размахивая руками для привлечения внимания мальчика, постепенно овладевала мастерством экскурсовода. Мы продолжали возить его в путешествия. Мир нагружал Игната знаниями, от которых он поначалу отказывался – но постепенно мальчик становился все более адекватным миру. Уже можно было продержаться в незнакомой компании какое-то время, и никто сразу не замечал, что с ним что-то не так, – а особенно невнимательные не понимали, что есть проблемы, и вовсе до самого конца вечера.