Идеология русской государственности. Континент Россия - [36]
Историки при всех спорах едины в следующем относительно итогов правления Ивана III:
Власть Московского князя установилась («собирание земель») на единой территории, в разы превышающей ту, что досталась Ивану III в наследство. Москва стала столицей единого Русского государства.
Полное восстановление суверенитета (освобождение от власти Орды) Русского государства. Учреждение титула «государь всея Руси».
Учреждение «самодержавия» или «единодержавия» как особого, русского, способа прямого осуществления отношений «власти – подчинения», обязывающего служить и государя.
Учреждение новой формы собственно государства через создание особого служилого сословия и развитие русского права, без которого государство невозможно. Учреждение системы «приказов» и русской бюрократии.
Зарождение первой общерусской идеологической концепции «Москва – Третий Рим».
Двуглавый орёл как символ русской цивилизации, которая наследует культуре Византии. Россия – не Восток и не Запад, но имеет две головы, чтобы смотреть в обе стороны.
Появление самоназвания нашей страны: Россия.
Историческое наследие Ивана III гораздо шире, чем духовное. Он оставил объединённую страну, завещав и дальше укреплять её единство. Он собрал жёсткую конструкцию власти и принял меры к её сохранению, ввёл власть в контур государства. Он начал модернизацию, рывком бросившую державу вперёд. Он на порядок увеличил территорию страны, и это были первые мгновения «Большого Взрыва», от которого начала расширяться «Русская Вселенная».
Иван на два фронта боролся с двумя сопоставимыми по размерам с Московской державой «русскими альтернативами» – Литвой и Новгородом. У Литвы он отобрал ключевой массив русских земель, Новгород полностью присоединил, отвергнув олигархическую модель правления как непригодную для масштабов задуманной государственности. У будущей России больше не было «исторического плюрализма». Путь теперь оставался только один – «московский». Италия, Византия, Орда – Иван III взял жизнеспособные элементы государственности от всех современных ему социальных систем. От одних – технологии, от других – идеологию, от третьих – устройство власти и государства. Но эти заимствования были инструментом, а не образцом и уж тем более не самоцелью.
Сейчас модно распространять якобы «цитату»» Черчилля о Сталине: «Принял страну с сохой, оставил с атомной бомбой». Красиво. Но насчёт сохи – это не совсем правда. В Российской Империи были авиастроение, современная индустрия, рекордные темпы развития. Иван III же на самом деле принял зависимое, бедное, малонаселённое лесное княжество (границы нынешней Московской области больше выдаются на юг и на запад, чем тогдашние государственные). А оставил крупнейшую в Европе независимую, единую, модернизированную державу/империю. Он создал её почти из ничего всего за треть века – много для человеческой жизни, но очень мало для истории.
Ивана III нужно ценить и уважать, но нельзя идеализировать (как и любого государя). Он был сыном своего времени – жёстким, а временами совершенно безжалостным. Он фактически ввёл военно-централизованную систему государственного управления, которая является становым хребтом нашей страны и сегодня.
Иван III был стратегом. Гроссмейстером большой игры. Учитывая число соперников – виртуозом военно-политической интриги. Он видел на десять ходов вперед – когда буквально, когда интуитивно – и во внутренней политике, и во внешней. Он наметил директрисы, по которым Россия двигалась на протяжении веков.
Но главное – он собрал Россию, а не просто земли. По большому счёту – и мы обязательно должны это понимать и помнить – мы и сейчас живём в Большой Исторической России, созданной Иваном Васильевичем. В долгом государстве. Живём в ней не в силу одной лишь памяти, а потому что многое из созданного им тогда существует и работает и сейчас.
Решительная модернизация и обновление формы долгого государства Ивана III было произведено Петром I Великим только через 200 лет. За эти два столетия молодое российское государство расширилось, преодолело несколько кризисов и окрепло.
II.1.2. Развитие и кризисы долгого государства Ивана III
II.1.2.1. Иван Грозный: границы отношений власти и государства. Истоки Смуты
Внук Ивана III, тоже Иван Васильевич, только Четвёртый, он же Грозный, стал объектом внимания и для историографии, и для общественного интереса, и для культуры в гораздо большей степени, чем его дед. Прежде всего из-за того, что Грозный превращён утопической пропагандой врагов в идола русофобии — как внутренней, так и внешней. Вторым таким идолом сделали фигуру Иосифа Сталина-Джугашвили.
Для западного сознания он вообще Ivan The Terrible (Иван Ужасный), чему немало способствовали тенденциозные, карикатурные описания царствования Ивана Грозного его западными современниками. Хотя если его сравнивать с правителями ряда западных стран того же времени, то царь российский по своему нраву и деяниям не то что не превосходил их в «ужасе», но многократно им уступал.
Иван Грозный первым из великих князей всея Руси венчался на царство и стал именоваться «царь и великий князь всея Руси» или кратко «царь российский»
В новой книге серии «Наш XX век. Как это было?» историк Армен Гаспарян, политолог Дмитрий Куликов и радиоведущий «Вестей FM» Гия Саралидзе опровергают самые расхожие мифы и нелепые стереотипы о Второй мировой войне и ее последствиях – от советско-германского договора о ненападении до эпохи холодной войны. Какие страны, помимо СССР, заключали с Германией секретные протоколы? Кому выгодно обвинять советских солдат в насилии над европейскими женщинами? Кто организовал Венгерское восстание – рабочие массы, фашисты или агенты ЦРУ? Об этом и многом другом читайте в книге «Эхо войны.
Историк Армен Гаспарян, политолог Дмитрий Куликов и радиоведущий «Вестей FM» Гия Саралидзе развенчивают теории и мифы, которые сформировались вокруг революции 1917 года, ее предпосылок и последствий. Перовая мировая война, Февральская и Октябрьская революции, коллективизация и индустриализация – именно эти события сформировали новую политическую, социальную, экономическую и культурную жизнь страны. • Существовала ли реальная альтернатива революции в сознании общества? • Почему тема иностранной интервенции оказалась забытой? • Как построить экономику в новом социалистическом обществе? Об этом и многом другом читайте в книге.
Оттепель – начало новой эпохи, которая ставила своей задачей изменение общественно-политической жизни, внутренней и внешней политики государства. Осознание последствий сталинского режима, появление свободы слова, открытость Западному миру соседствовали с массовыми беспорядками, протестными выступлениями и Карибским кризисом. • Оттепель – новый период борьбы за власть или культурное явление? • Что привело к началу Карибского кризиса? • Можно ли было остановить распад соцлагеря? В новой книге серии «Наш XX век.
Кто такие современные русские как политическая нация? Каковы идеологические основы современного русского государства? Какие решения нам нужно найти и, главное, как и где их искать?Эта книга представляет собой русский взгляд на историю европейской цивилизации, на Россию и нас самих как безусловных и ключевых участников этой истории, ответственных за ее судьбу, за ее будущее.Авторы книги работают вместе уже более четверти века, и эта книга является результатом их многолетних размышлений и дискуссий, их подлинного совместного творчества.
Историю XX века переписывали не один раз, а потому до сих пор нелегко разобраться в вопросе о роли личности в истории. • Кто определял ход исторических событий и вершил судьбы жителей страны? • Кто был выдающимся лидером, а кто «кровавым тираном»? • Какие обстоятельства, общественные силы и личные качества выдвинули их на историческую сцену? Историк Армен Гаспарян, политолог Дмитрий Куликов и радиоведущий «Вестей FM» Гия Саралидзе рассуждают о лидерах, отношение к которым в нашей стране остается сложным.
Эпоха застоя остается во многом непознанной, неизученной и даже загадочной частью нашей истории. Время строительства новых городов, развития военной промышленности, освоения космоса стало не лучшим фундаментом для будущего экономического развития страны. В новой книге серии «Наш XX век. Как это было?» историк Армен Гаспарян, политолог Дмитрий Куликов и радиоведущий «Вести FM» Гия Саралидзе рассуждают, почему СССР отказался от геополитического противостояния. • Проиграл ли Советский Союз идеологическую войну? • Чем отличалась холодная война от современного противостояния России и США? • Эпоха застоя – наивысшая точка развития СССР или «затишье перед бурей»? Об этом и многом другом читайте в книге «Эпоха застоя.
День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.