Художественные открытки и их собирание - [9]
Знакомство окажется не отрывочным, не случайным, а более глубоким. Собирая художественные открытки и правильно их систематизируя, можно познакомиться с историей искусства, собирая видовые открытки — с географией, собирая открытки, посвященные эпохе Отечественной войны 1812 года, — с историей этого периода.
Однако, говоря о «систематизации» открыток, мы прежде всего должны указать на некоторую условность этого термина в зависимости от цели коллекции, ее тематики, объема коллекции и перспектив ее роста.
Смысл собирания открыток нам представляется в приобретении знаний, в развитии художественного вкуса, в общественных функциях собирания.
Поэтому прежде всего надо определить цель вашего собирания: преследуете ли вы цели развития своего художественного вкуса, ознакомления с искусством, его историей или цели педагогического характера — использование открыток в качестве наглядных пособий, или ознакомление с историей, географией, археологией и прочими науками, или какие-либо другие цели.
Различные цели определяют и тематику вашего собирания, и различные способы систематизации.
Когда коллекционер собирает все типы открыток, его коллекция является всеобщей — «генеральной», как говорят ленинградские собиратели открыток. Само собой разумеется, что такая коллекция может быть наиболее обширной и у нее при соответствующих усилиях собирателя и его материальных возможностях может быть наиболее значительный рост.
В отдельных случаях такая коллекция может достигнуть рекордных цифр. Таково, например, собрание ленинградского коллекционера Н. С. Таирина, насчитывающее около 400 000 открыток.
Для того, чтобы пользоваться таким обширным материалом, необходимо его правильно расположить.
Опыт работы над коллекциями такого рода показывает, что одним из наиболее эффективных методов систематизации является принцип десятичной классификации, применяемый в массовых библиотеках.
Ознакомление с этой системой доступно каждому посетителю библиотеки. В отдельных случаях она может помочь и при тематическом собирании открыток.
Когда коллекционер собирает открытки по какой-либо одной теме, его собрание можно назвать тематическим. В широком смысле слова тематическим можно назвать также собирание всех без исключения художественных открыток или собирание всех без исключения видовых, но обычно под тематическим коллекционированием подразумевают собирание открыток на какую-либо сравнительно более узкую тему, например, собирание открыток-репродукций с произведений одного или нескольких художников, открыток какого-либо одного музея, открыток на историко-революционную или бытовую тему, на тему охоты, видовых открыток, открыток с изображением цветов, открыток с портретами. Тематической коллекцией можно считать и такую, в которой собираются главным образом открытки-репродукции с картин известных русских и зарубежных художников.
Такое, сравнительно ограниченное по тематике собирание, по нашему мнению, наиболее целесообразно для начинающих коллекционеров, обычно не представляющих себе, какое необъятное количество художественных, видовых и других открыток вышло ранее и выходит в настоящее время и потому подчас собирающих «все». А в результате получается плохо продуманная и неумело собранная коллекция. Поэтому мы и рекомендуем сначала хорошо продумать тему своего собирания, по возможности определить границы этой темы, постараться познакомиться с различными изданиями открыток, их ассортиментом, а потом уже расширять по желанию свою тематику.
Примером такой тематической коллекции может служить хотя бы собрание портретов замечательных людей, писателей, ученых, художников, путешественников, общественных деятелей и т. д. Для систематизации входящих в такую коллекцию открыток с изображением одного и того же лица, можно использовать его биографию, а последовательность размещения открыток, изображающих разных лиц, может определяться хронологией, алфавитом и т. д.
При собирании открыток на историческую или историко-революционную тему целесообразно расположение их в хронологическом порядке. Такая последовательность дает в результате яркое и полное представление о том или ином историческом периоде, например, об Отечественной войне 1812 года, революции 1905 года, Великой Октябрьской социалистической революции, Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
Увлекательные по теме, богатые по внутреннему содержанию, глубокие по идее — эти собрания заслуживают особого внимания. Например, открытки на историко-революционную тему усиленно собирают несколько московских коллекционеров. По словам одного из них, его собрание представляет ряд тем, объединенных одним стремлением дать грандиозную эпопею революционного движения в России.
Соблюдая хронологическую последовательность в развитии темы, он разбивает общую тему на отдельные исторические этапы.
Раздел «Россия до Великой Октябрьской социалистической революции» последовательно освещает положение рабочего класса и крестьянства в царской России, революционное движение в России с первых его шагов вплоть до Великого Октября.
Следующий раздел «Великая Октябрьская социалистическая революция» охватывает период от Октября 1917 года до наших дней и содержит несколько крупных исторических этапов: историю гражданской войны и становление Советской власти, период индустриализации и коллективизации страны, годы Великой Отечественной войны и, наконец, строительство коммунизма в СССР.
Брошюра «Как собирать художественные открытки» является вторым значительно измененным и дополненным изданием нашей работы «Художественные открытки и их собирание», выпущенной в 1960 году и вызвавшей ряд положительных откликов читателей. В настоящем издании впервые освещаются нами вопросы о каталогах открыток, о реставрации открыток; приведен список литературы о коллекционировании открыток, обновлены иллюстрации.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.