Хрестоматия альтернативного разрешения споров - [18]

Традиционный подход к проведению практических занятий в российской юридической школе состоит в детальном изучении действующего законодательства, в достаточно глубоком ознакомлении с теоретическими положениями соответствующей отрасли или области права и проверке теоретических знаний у студентов. В результате выпускник юридического вуза испытывает закономерные трудности в правоприменительной практике. С очевидностью необходимы и новации в методах обучения, поэтому значительная часть семинарских занятий по курсу проводится в виде имитационных и ролевых игр, что способствует лучшему усвоению студентами учебного материала и позволяет развивать и прививать необходимые профессиональные умения и навыки для участия в альтернативных государственному суду процедурах разрешения правовых споров.

Чтобы сформировать у студента первичное представление о таких процедурах, одно или несколько семинарских занятий отводится демонстрации видеоматериалов, содержание которых анализируется преподавателем совместно со студентами на аудиторных занятиях. В ходе такого занятия проверяется и уровень теоретических знаний студентов по теме.

Здесь стоит вопрос о нехватке учебного времени для проведения имитационных и ролевых игр. И опять помогают новые технологии. Первоначально студентам дается фабула дела, конфиденциальная информация, если она необходима, методические указания, затем студенты во внеаудиторное время, воспользовавшись видеокамерой и иными приспособлениями, в специально отведенной аудитории должны имитировать, например, посредничество или какой-то этап третейского разбирательства. Вся эта информация обобщается преподавателем, предварительно просматривается, и уже на самом занятии происходит разбор студенческих имитаций. Тем самым вся учебная группа вовлечена в учебный процесс. Если же проводить имитации в рамках семинарских занятий, то времени объективно не хватит на проверку теоретических знаний студента и сформировавшихся у него практических умений и навыков.

Второе направление, которое развивается в МарГУ, — это участие в международных конкурсах студенческих команд по судебным дебатам. Начиная с 1999 года студенческие команды юридического факультета неоднократно принимали участие в различных международных конкурсах, среди которых можно назвать такие как: международный конкурс по судебным дебатам им. проф. Телдерса, конкурс по международному праву им. Филиппа С. Джессопа, Венский конкурс по международному коммерческому арбитражу им. Виллема С. Виса. В этой части факультет добился определенных успехов. Так, например, в XXXXV международном конкурсе им. Филиппа Джессопа команда МарГУ заняла второе место, что является значительным успехом для команды из Европы. В международном конкурсе по международному коммерческому арбитражу в 2004 году студент команды факультета был признан лучшим спикером.

Не секрет, что в таких соревнованиях принимают участие лучшие студенты, прошедшие соответствующий внутривузовский отбор и, кроме того, достаточно хорошо владеющие английским языком. И поэтому значительная часть студентов так или иначе от данного процесса обучения отсечена, что, конечно, нельзя признать правильным. Накопленный опыт участия в международных соревнованиях позволил юридическому факультету МарГУ в 2001 году провести региональные состязания студенческих команд по имитационному судебному процессу, а в 2002 году — и межрегиональные студенческие состязания по судебному процессу на русском языке. При этом была выбрана область международного коммерческого арбитража. В межрегиональном конкурсе приняли участие шесть студенческих команд из разных субъектов РФ: из Мордовии, Татарии, Чувашии, Удмуртии, Нижегородской и Ульяновской областей. Студенческая команда юридического факультета МарГУ не принимала участия в дебатах, поскольку при проведении данных соревнований юридический факультет МарГУ выступил исключительно как независимый организатор. Соревнования проходили в два этапа: письменные работы и устные дебаты. В качестве экспертов и членов жюри привлекались не только преподаватели международного частного права, но и практические работники.

Проведение таких межрегиональных студенческих соревнований показало живой интерес у студенческих команд из разных вузов не только к участию в состязаниях, но и непосредственно к международному коммерческому арбитражу. Интерес к такого рода соревнованиям был проявлен как со стороны студентов и преподавателей, так и со стороны практических работников, которые всячески одобрили проведение подобных соревнований.

В настоящее время можно констатировать, что альтернативные формы разрешения правовых конфликтов уже востребованы деловым сообществом. Это подтверждается не только значительным числом успешно проведенных согласительных процедур, повышением числа рассмотренных третейскими судами дел, но и целенаправленным движением российского законодателя по пути формирования правового поля для применения альтернативных форм разрешения правовых конфликтов. Таким образом, сама действительность требует от вузов подготовки высококвалифицированных специалистов в области юриспруденции, способных принимать участие в альтернативных государственному суду процедурах. Следовательно, ответ на вопрос о том, быть ли такому учебному курсу в программах российских вузов, с очевидностью должен быть решен однозначно и положительно.