«Гроза двенадцатого года...» - [49]
Сообщение о победе под Лейпцигом было встречено с большим воодушевлением в России, Австрии, Англии, Швеции, Пруссии, а также в других государствах Германии. «Известия Главной квартиры русской действующей армии о битве при Лейпциге» были опубликованы в русской печати. В «Известиях» сообщалось: «Каждая наша армия соревновала другой в славе, и восхитительно было смотреть на целые ряды храбрых, стремившихся пожинать лавры бессмертия … Целые бригады войск виртембергских, саксонских, баденских и вестфальских с их генералами и офицерами и артиллериею передавались к нам во время сражения. Саксонцы в то же время вступили за нас в бой с удивительною храбростью».[191]
Непосредственным следствием победы под Лейпцигом стал распад Рейнского союза. Вскоре вся немецкая земля была освобождена, что вызвало большое удовлетворение у европейских народов. В. И. Ленин в своих трудах высоко оценивал это событие в истории освободительной борьбы народов против наполеоновского господства. Он также выявил и определил основные причины победы национально-освободительных войн над Наполеоном. В частности о подъеме освободительной войны в Германии он писал следующее: «Когда Наполеон вел германские войска, чтобы душить другие народы, он их научил революционной войне. Вот как шла история».[192]
«Закатился Наполеона грозный век»
Приближалось время полного уничтожения господства Наполеона над Европой. Уже была освобождена Германия. В 1813 г. французские войска были полностью изгнаны из Испании. Испанский народ отстоял революционным путем свою национальную независимость. Во время Отечественной войны 1812 г. не прекращались прямые контакты между представителями русского и испанского народов. В России из взятых и сдавшихся в плен испанских солдат и офицеров был составлен «Специальный батальон». Он насчитывал около двух тысяч человек. В 1813 г. в Петербурге в присутствии испанского посланника «Специальный батальон» присягнул на верность конституции 1812 г. Тогда испанцы стали героями дня в Петербурге. О них писали в газетах и журналах. «Сын Отечества» выделял как очень важное приверженность всего состава испанского батальона конституции 1812 г. Поздней осенью 1813 г. испанцы ушли из Царского села, где был размещен батальон. Их путь лежал через Вильну, Ригу, а оттуда — морем в Испанию. У себя на родине они приняли участие в полном освобождении страны от французских войск. Через несколько лет в Петербурге появилась книга И. Лажечникова «Походные записки русского офицера», в которой нашла отражение и эпопея «Специального батальона».
В конце декабря союзные войска перешли через Рейн и вступили на территорию Франции. В Неаполитанском королевстве против Мюрата — ставленника Наполеона поднялись на борьбу итальянские карбонарии. Мюрат порвал с Наполеоном, надеясь такой ценой сохранить свой трон. Однако его господство вскоре рухнуло. Весной 1814 г. народное восстание в Милане свергло наполеоновскую власть.
После Лейпцигской битвы антинаполеоновская коалиция усилилась официальным присоединением к ней Баварии, Бадена, Вюртемберга и других немецких государств — бывших союзников Наполеона. До полного поражения наполеоновских войск во Франции главной боевой силой оставалась русская армия. Как подчеркивал Ф. Энгельс, «русские войска составляли основное ядро, вокруг которого лишь позднее сгруппировались пруссаки, австрийцы и остальные».[193] Это подтверждено официальными документами, записками современников, раскрыто в научных трудах, главным образом в работах современных советских исследователей военной кампании 1813–1814 гг. Один из участников антинаполеоновских войн М. Ф. Орлов справедливо отмечал, что «под знаменами нашими возрастало древо общего освобождения».[194] Участник Освободительной войны 1813 г. известный поэт К. Н. Батюшков писал в одном из своих лучших стихотворений «Переход через Рейн. 1814 г.», что в освобождении народов Европы от наполеоновского господства участвовали представители разных народов необъятной России:
Вступление союзных войск на территорию Франции сделало реальной проблему заключения с ней мирного договора. В лагере союзников к этому времени стали проступать значительные разногласия по ряду политически острых вопросов. Так, Австрия хотела бы сохранить власть Наполеона во Франции. Россия и другие партнеры по коалиции решительно высказывались против этого, хотели избавиться от него навсегда, требовали отречения. Серьезные разногласия в стане союзников наметились и по вопросам послевоенного устройства Европы. Они проявились в полной мере на Венском конгрессе. К началу 1814 г. российская дипломатия уже основательно разработала проект мирного договора с Францией, обсуждение которого могло стать делом самого недалекого будущего. Так, важная роль России в шестой антинаполеоновской коалиции давала ей возможность проявления настойчивости при подготовке уничтожения договорным путем гегемонии наполеоновской империи на континенте. Добиваясь этого, Россия никогда не ставила задачу территориального расчленения Франции.
В книгу выдающегося русского ученого с мировым именем, врача, общественного деятеля, публициста, писателя, участника русско-японской, Великой (Первой мировой) войн, члена Особой комиссии при Главнокомандующем Вооруженными силами Юга России по расследованию злодеяний большевиков Н. В. Краинского (1869-1951) вошли его воспоминания, основанные на дневниковых записях. Лишь однажды изданная в Белграде (без указания года), книга уже давно стала библиографической редкостью.Это одно из самых правдивых и объективных описаний трагического отрывка истории России (1917-1920).Кроме того, в «Приложение» вошли статьи, которые имеют и остросовременное звучание.
Эта книга — не учебник. Здесь нет подробного описания устройства разных двигателей. Здесь рассказано лишь о принципах, на которых основана работа двигателей, о том, что связывает между собой разные типы двигателей, и о том, что их отличает. В этой книге говорится о двигателях-«старичках», которые, сыграв свою роль, уже покинули или покидают сцену, о двигателях-«юнцах» и о двигателях-«младенцах», то есть о тех, которые лишь недавно завоевали право на жизнь, и о тех, кто переживает свой «детский возраст», готовясь занять прочное место в технике завтрашнего дня.Для многих из вас это будет первая книга о двигателях.
Главной темой книги стала проблема Косова как повод для агрессии сил НАТО против Югославии в 1999 г. Автор показывает картину происходившего на Балканах в конце прошлого века комплексно, обращая внимание также на причины и последствия событий 1999 г. В монографии повествуется об истории возникновения «албанского вопроса» на Балканах, затем анализируется новый виток кризиса в Косове в 1997–1998 гг., ставший предвестником агрессии НАТО против Югославии. Событиям марта — июня 1999 г. посвящена отдельная глава.
«Кругъ просвещенія въ Китае ограниченъ тесными пределами. Онъ объемлетъ только четыре рода Ученыхъ Заведеній, более или менее сложные. Это суть: Училища – часть наиболее сложная, Институты Педагогическій и Астрономическій и Приказъ Ученыхъ, соответствующая Академіямъ Наукъ въ Европе…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Рассказ о событиях, связанных с воссоединением Украины с Россией в XVII веке. Для младшего школьного возраста.
Исторический рассказ о крестьянском восстании под руководством Ивана Болотникова в XVII веке. Для младшего школьного возраста.