«Гроза двенадцатого года...» - [35]
К сожалению, до наших дней дошло очень мало летучих армейских изданий, в том числе обращений и листовок. Но их содержание помогают восстановить записки и воспоминания участников войны 1812 г., приводимые в них выдержки из этих изданий. Так, в одной из записей, сделанной в июле 1812 г. офицером наполеоновской армии Цезарем Ложье, например, было отмечено следующее: «Находим на дороге множество печатных прокламаций, оставленных для нас русскими; переписываю несколько отрывков: „Итальянские солдаты! Вас заставляют сражаться с нами … Вы сражаетесь во имя ненасытного честолюбия государя, не желающего мира … Возвращайтесь к себе или, если предпочитаете это, найдите на время убежище себе в наших южных провинциях“».[146] В написании листовок для немецких солдат принимали участие известный общественный и политический деятель К. фон Штейн, эмигрировавший по политическим соображениям летом 1812 г. из Пруссии в Россию, немецкий писатель Арндт и др. Листовки затрагивали широкий круг вопросов, разоблачали наполеоновскую политику в немецких государствах, в Италии, Испании и в других странах, призывали к братству по оружию в борьбе против наполеоновской тирании.[147] Такие призывы получали в летучих изданиях все большее звучание в период контрнаступления и общего наступления русской армии, когда шло освобождение российских земель от захватчика и когда становилась реальной постановка задачи освобождения других европейских стран от наполеоновского господства.
В армейских летучих изданиях звучали слова «освобождение», «свобода», «народная честь». Своей идейной направленностью эти издания немало способствовали росту национального самосознания, развитию духа гражданственности, идей единения народов. В одном из воззваний к немецким солдатам и офицерам о создании в России «Русско-немецкого легиона», например, звучал такой призыв: «Вы, коих завоеватель пригнал к границам России, покиньте знамена рабства, соберитесь под знаменами Отечества, свободы, народной чести …».[148]
До конца марта 1813 г. армейские летучие издания фактически не подвергались цензуре. А это сказалось самым положительным образом на развертывании агитационно-пропагандистской деятельности типографии Главной квартиры действующей армии, на идейном содержании ее изданий.
Во время Отечественной войны 1812 г. возросла роль и воспитательное воздействие художественного слова. Художественные формы, в которых раскрывались патриотизм и героизм народа, его армии, были весьма разнообразными. Большой популярностью пользовались народные песни, стихи, басни. Написанные просто, ярко, с большим чувством или с юмором они тепло воспринимались солдатами, их читали на привалах и в перерыве между боями. Песни поднимали настроение солдат в часы тяжелых маршей. Во время Отечественной войны 1812 г. и особенно в первые послевоенные годы в русской периодической печати, в специальных сборниках публиковалось много стихотворений, песен, басен. О 1812 годе писали Г. Р. Державин, К. Н. Батюшков, В. А. Жуковский, Ф. Н. Глинка. Большой известностью пользовалось стихотворение Жуковского «Певец во стане русских воинов». В основном оно было написано во время пребывания русской армии в Тарутине, когда шла интенсивная подготовка к переходу в контрнаступление, когда приближался коренной поворот в войне. В дальнейшем в зависимости от развития хода военных действий Жуковский дописывал новые строки, рассказывал о судьбе героев этого произведения. Стихотворение «Певец во стане русских воинов» распространялось в рукописи, неоднократно публиковалось в печати. Одна из его сильных сторон — обращение автора к патриотическим традициям русского народа. Связывая историю с современными событиями, Жуковский вспоминает походы князя Святослава, битву на поле Куликовом Дмитрия Донского, победу Петра I под Полтавой, победы Суворова и Кутузова. Жуковский призывал воинов приумножать героические подвиги. Он полон веры в то, что «дух отцов воскрес в сынах» и что борьба с супостатом приведет к его гибели:
Цикл стихотворений, песен, записок об Отечественной войне 1812 г. создал Ф. Н. Глинка. В его личной и творческой биографии 1812 год занял большое место. Участник и герой этой войны, он был также известным общественным деятелем, публицистом и писателем. Простыми, доходчивыми словами обращался Ф. Н. Глинка в своих стихах и песнях, написанных в военное время, к солдатам, призывал их отстоять независимость Отечества, изгнать захватчика. Мы уже отмечали раньше большую популярность его «Военной песни…» и «Солдатской песни…», которые им были написаны в июле 1812 г., в грозное время, когда наполеоновская армия подошла к стенам Смоленска. Ф. Глинка прославлял мужество русского солдата, высоко ценил смелость героев-офицеров. С большим уважением, даже преклонением он относился к партизанам, воспевал их бесстрашие. О том, что и по прошествии многих лет после окончания Отечественной войны 1812 г. Глинка сохранял неистовое правдолюбие, стремление дать современникам и потомкам самое полное представление о героях 1812 г., свидетельствуют его стихотворения «Партизан Сеславин», «Партизан Давыдов», «Смерть Фигнера», «Место славы (Бородино)» и др. Член декабристского тайного общества «Союз благоденствия» Ф. Н. Глинка сыграл заметную роль в формировании декабристской идеологии.
Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.
«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Рассказ о событиях, связанных с воссоединением Украины с Россией в XVII веке. Для младшего школьного возраста.
Исторический рассказ о крестьянском восстании под руководством Ивана Болотникова в XVII веке. Для младшего школьного возраста.