Горизонты техники для детей, 1974 №5 - [4]

И одно и другое устройство имеет центральное управление. Число устройств, темпы их работы зависят от размера и веса здания. Если движимое «недвижимое имущество» надо передвинуть на большое расстояние, те время от времени эти устройства переставляются на новое место.

Когда передвигаемый объект находится точно над новым фундаментом, его «снимают» с рельсов и опускают на фундамент. Этот процесс проводится в обратном порядке по отношению к процессу снятия здания со старого фундамента. Итак, после точного определения положения знания строятся куски стен между полотном. Таким образом, здание частично покоится на рельсах, а частично — на новых кусках стен. Затем производится разборка стальной конструкции, которая извлекается из-под здания, а само здание после разборки полотна и заделывания отверстий в стенах целиком и полностью опирается на новый фундамент. Находящиеся у основания несущих стен стальные двутавровые балки остаются на месте, что повышает прочность здания.

Последний этап — подключение всех проводок к городской сети. Теперь остается лишь благоустроить прилегающий район. Итак, «недвижимое имущество» закончило свое необычное путешествие.

Архитектор ВИТОЛЬД ШОЛЬГИНЯ

Новичок

Пол конец второго урока в класс вошла директор школы с незнакомым мальчишкой. Мы, как и полагается, встали.

— Это ваш новый товарищ. Его зовут Яцек. Я думаю, вы быстро подружитесь, — сказала директор.

Как только за ней закрылась дверь все уставились на новичка. Учительница польского языка, или проще говоря, — «Жирафа», прозванная так за удивительно длинную шею, строго взглянула на нас и произнесла:

— Яцек сядет с Олеком. Кто сегодня дежурный? Хорошо, что ты, Аня. Покажешь вместе с Олеком новичку нашу школу и расскажешь, что задано на дом.

Зазвенел звонок. В классе началась обычная суматоха. В конце концов, новичок — это всегда развлечение.

Девочки внимательно разглядывали новичка, а мальчишки прикидывались равнодушными. Новичок выглядел обычно. Во-первых, он был совершенно рыжий. Единственный рыжий в нашем 5 «а»! Мало того, все лицо у него было усыпано веснушками. Да и одет он был как-то непривычно.

Вскоре все выяснилось. Наша классная руководительница и стала заполнять какие-то рубрики в журнале. Написала фамилию новичка, а потом спросила, где он родился. Мы так и замерли от удивления, услышав, как он сказал: в Амстердаме. А на вопрос, чем занимается отец, он ответил:

— Мой отец шлифовальщик, — и потом добавил, — шлифовальщик камней.

Наша классная руководительница улыбнулась и заметила: — Это очень редкая в Польше профессия.

Яцек смутился, а потом сказал с гордостью, что его отец — очень хороший специалист и приехал в Польшу специально, чтобы помочь в создании гранильной фабрики.

Яцек очень смешно говорил по-польски. Оказывается, мама у него голландка. Он никогда не ходил в польскую школу, а польскому языку научился дома от отца.

— Послушай, твой «старик», наверно, мировой? — спросил Роберт на переменке.

— Что это значит, мировой? — с удивлением спросил новичок.

— Ну, это значит, что он свой в доску, придется нам тебя научить правильно выражать мысли, — произнес Роберт, заметив, что Яцек по-прежнему ничего не понимает. — Это, видишь ли, такие слова, такие… ну помогите же мне, — попросил Роберт, а мы так и покатились со смеху. Отличница Лида спасла положение.

— Это очень меткое определение. Если про взрослого человека говорят, что он «мировой», значит с ним можно найти общий язык. — Теперь тебе понятно? — заботливо спросила она.

— Почти. — улыбнулся Яцек, — мой отец прекрасный. Он делает чудеса.

Он умеет оживить простой, тусклый камень, заставить его играть всеми цветами радуги.

Да разве об этом расскажешь? Это надо увидеть.

— Попроси отца показать нам эти чудеса — в один голос крикнули мы.

— Обязательно!

Новичок быстро подружился с нами. Его отец договорился с нашей руководительницей и обещал показать свою мастерскую нашему классу. Правда, он сказал, что у него еще нет всего оборудования, однако, оно и к лучшему, потому что все мы сможем поместиться.

Настал долгожданный день. Мы пришли в мастерскую, занимавшую несколько комнат. Повсюду была идеальная чистота. Мы уселись на полу, и отец Яцека начал свой рассказ:

— Шлифовкой драгоценных камней люди занимаются с древних времен. Благодаря обработке, самоцветы приобретают блеск, начинают «играть». Необработанный алмаз немногим отличается от обычного камня, не говоря уже об агатах или гранатах. Еще в Вавилоне и Древнем Египте с помощью примитивных орудий производилась полировка и обточка драгоценных камней. Первые попытки обработки поверхности природных минералов для увеличения их блеска были предприняты в Индии, потом в Бразилии и Южной Африке. В средние века гранильное дело стало развиваться в Европе. Главным образом в Антверпене и Амстердаме.

Проще всего было очищать природные «окатыши». Поэтому к старейшим видам обработки относятся «кабошоны» — округлые камни со сглаженными гранями. Выглядят они так: и ювелир протянул нам несколько темно-зеленых камешков.

Пример расточной огранки.

— Это нефрит современной огранки. Можете взять его себе для школьной коллекции. Другой вид огранки — расточная. Она применялась в XV веке.